1、“.....听课专心,开动脑筋,积极思考,师生配合默契,从而实现高效率的教学和高效率的学习,从而改变以作业代替学习的恶性循环。和谐的师生关系在爱的教育中产生,和谐的师生关系对化学课堂产生有两个层面的意义第,教师要倾注积极的情感地去爱化学教化学。将对自己对化学的爱传递出去,充分发挥科学引路人的榜样作用。第,要用情感和爱心去感染和打动学生。当今学生的个性越来越鲜明,自我意识越来越强烈,尊重理解学生,让学生的个性得到张扬,让学生在宽松和谐的氛围中学习和健康地成长,这才是教育的真谛。和谐的师生关系在爱的教育中产生,和谐的师生关系对化学课堂产生以下积极的效应是移情识越来越强烈,尊重理解学生,让学生的个性得到张扬,让学生在宽松和谐的氛围中学习和健康地成长,这才是教育的真谛。关键词构建和谐课堂化学教学探究提出问题的背景新轮课程改革所倡导的‚为了每位学生的发展‛的教育理念,需要我们构建和谐的课堂教学,但是......”。

2、“.....我们经常发现这样的化学课堂有的课堂教师高谈阔论,学生昏昏欲睡有的课堂教师照本宣科,学生做书记员有的课堂教师满堂去被打开盖子后,马上冒出白烟,而且旦人们接触了桶内的物质,双手立刻感到剧烈的疼痛再根据情景设计,让学生自己动手探究,得出结论。总之,师生共同构建和谐的化学课堂,我们将开展神奇的创造,体验化学的和谐美,品味怡情怡性的创造美,形成持久的学习动力,取得有效的教学效果。参考文献王怀彬,谢国生,王斌清新教学方法长春吉林科技社出版,沈龙明,貟广秋,汪佳敏高中化学有效教学实用课堂教学构建和谐化学课堂探究原稿实验方案,并动手做实验。利用社会热点新闻事件创设鲜活真实的教学情境。即结合新授内容,选取社会热点新闻事件,激发学生学习兴趣。例如,在学习金属钠的性质时,引用网络报道年月日,在珠江石溪附近,前前后后共飘着个白色来历不明的金属桶。突然,从飘在水面上的个金属桶内冒起股白烟,窜起亮黄色火苗......”。

3、“.....蘑菇状的水柱冲天而起,这个铁桶接着又连续爆炸了多次,爆炸腾起的白色烟雾有近十了,然后要求学生自己设计实验方案,并动手做实验。利用社会热点新闻事件创设鲜活真实的教学情境。即结合新授内容,选取社会热点新闻事件,激发学生学习兴趣。例如,在学习金属钠的性质时,引用网络报道年月日,在珠江石溪附近,前前后后共飘着个白色来历不明的金属桶。突然,从飘在水面上的个金属桶内冒起股白烟,窜起亮黄色火苗,紧接着声巨响,蘑菇状的水柱冲天而起,这个铁桶接着又连续爆炸了多次,靠想象力去感知。缺乏想象力的学生总是头雾水,如果在教学中利用多媒体来展示它们化合反应过程,那么学生的感知就不仅仅只是想象,视觉让他们获得了更直接的感知。再如,学习卤族元素知识后,播放段有关我国部分地区缺碘而引起大脖子病的资料,资料谈到引起大脖子病是由于缺碘引起的,要求市售食盐中必须加碘含......”。

4、“.....然后要求学生自己设计质白蜡袍,生常在水中泡,有朝日上岸来,不用火点烟自冒白磷‛‚老者生来脾气燥,每逢喝水必高烧,高寿虽已十,性情依然不可交浓硫酸‛‚白粉像糖又像盐,不苦不咸也不甜,高温加热隐身去,缕白烟上天假如你还猜不着,请问老农去田间碳酸氢铵或碳酸铵‛等等。利用多媒体和实验创设立体的感知空间。即用实物模型图片数据录像多媒体等,引导学生观察,激发学生学习兴趣。化学的分子原子本是抽象的事物从而取得最佳学习效果。化学是在原子分子水平上研究物质的组成结构性质及其应用的门基础自然科学,其特征就易于创设教学情景来调动学生学习的兴趣激发学生的学习热情。良好的教学情境,可以把抽象的化学知识变得生动立体饶有趣味,良好的教学情境使学生在操作讨论探究体验合作中更易获得有价值的化学知识和技能。利用问题谜语等营造有趣的教学氛围。即根据新授内容设计富有启发性趣味性的问题谜语,激许多学生在学习时......”。

5、“.....缺乏想象力的学生总是头雾水,如果在教学中利用多媒体来展示它们化合反应过程,那么学生的感知就不仅仅只是想象,视觉让他们获得了更直接的感知。再如,学习卤族元素知识后,播放段有关我国部分地区缺碘而引起大脖子病的资料,资料谈到引起大脖子病是由于缺碘引起的,要求市售食盐中必须加碘含。那么怎样检验市售食盐含碘这个问题马上在学生的大脑中产生在当前,学生普遍存在着学业负担过重是不争的事实,它使学生产生厌学,心理负担过重,影响学生身心健康的发展。而解决学生学业负担过重的个重要途径就是构建和谐课堂,因为在和谐课堂里,学生精神饱满,注意力集中,听课专心,开动脑筋,积极思考,师生配合默契,从而实现高效率的教学和高效率的学习,从而改变以作业代替学习的恶性循环。和谐的师生关系在爱的教育中产生,和谐的师生关系对化学课堂产生特级教师于漪教师所说‚学生的情况特点,要努力认识,悉心研究,知之准,知之深......”。

6、“.....教出好效果。‛因此,教师了解学生主要包括以下两个方面是了解学生学习的智力因素,学好化学学科。教师要十分关注他们在学习过程中的注意力观察力记忆力想象力思维力等。只有这样,教师才能科学合理地设计课堂教学内容,组织教学时最大限度地调动学生的学习需要,让每个学生都积极参与到课堂活动中来。构烟,而且旦人们接触了桶内的物质,双手立刻感到剧烈的疼痛再根据情景设计,让学生自己动手探究,得出结论。总之,师生共同构建和谐的化学课堂,我们将开展神奇的创造,体验化学的和谐美,品味怡情怡性的创造美,形成持久的学习动力,取得有效的教学效果。参考文献王怀彬,谢国生,王斌清新教学方法长春吉林科技社出版,沈龙明,貟广秋,汪佳敏高中化学有效教学实用课堂教学艺术北京世界图书出版社炸腾起的白色烟雾有近十米高,还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内,这些灰白色的物体遇到水就不停地冒泡,有时甚至还突然着火......”。

7、“.....消防队员民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在起,紧张地调查爆炸物的性质及研究‚水雷‛的处置对策。以此网络报道背景创设教学情景为什么装满金属钠的铁皮水桶不下沉为什么‚水里的东西也能着火爆炸‛为什么打捞上来的桶许多学生在学习时,只能依靠想象力去感知。缺乏想象力的学生总是头雾水,如果在教学中利用多媒体来展示它们化合反应过程,那么学生的感知就不仅仅只是想象,视觉让他们获得了更直接的感知。再如,学习卤族元素知识后,播放段有关我国部分地区缺碘而引起大脖子病的资料,资料谈到引起大脖子病是由于缺碘引起的,要求市售食盐中必须加碘含。那么怎样检验市售食盐含碘这个问题马上在学生的大脑中产生实验方案,并动手做实验。利用社会热点新闻事件创设鲜活真实的教学情境。即结合新授内容,选取社会热点新闻事件,激发学生学习兴趣。例如,在学习金属钠的性质时,引用网络报道年月日,在珠江石溪附近......”。

8、“.....突然,从飘在水面上的个金属桶内冒起股白烟,窜起亮黄色火苗,紧接着声巨响,蘑菇状的水柱冲天而起,这个铁桶接着又连续爆炸了多次,爆炸腾起的白色烟雾有近十有朝日上岸来,不用火点烟自冒白磷‛‚老者生来脾气燥,每逢喝水必高烧,高寿虽已十,性情依然不可交浓硫酸‛‚白粉像糖又像盐,不苦不咸也不甜,高温加热隐身去,缕白烟上天假如你还猜不着,请问老农去田间碳酸氢铵或碳酸铵‛等等。利用多媒体和实验创设立体的感知空间。即用实物模型图片数据录像多媒体等,引导学生观察,激发学生学习兴趣。化学的分子原子本是抽象的事物,许多学生在学习时,只能依构建和谐化学课堂探究原稿建和谐化学课堂探究原稿。在和谐的化学课堂教学中,教师不再霸占说话权,而是以倾听者主持人合作者的角色与学生进行交流互动平等对话。教师以自己的体态语言在举手投足间表现出对学生的关爱和鼓励,会在师生间营造种宽松和谐平等民主的教学氛围......”。

9、“.....使学生敢于开口乐于开口,这样就拉近师生间的心理距离,使学生感觉到有被尊重感和认同感归宿感,从而形成融洽和谐的师生关实验方案,并动手做实验。利用社会热点新闻事件创设鲜活真实的教学情境。即结合新授内容,选取社会热点新闻事件,激发学生学习兴趣。例如,在学习金属钠的性质时,引用网络报道年月日,在珠江石溪附近,前前后后共飘着个白色来历不明的金属桶。突然,从飘在水面上的个金属桶内冒起股白烟,窜起亮黄色火苗,紧接着声巨响,蘑菇状的水柱冲天而起,这个铁桶接着又连续爆炸了多次,爆炸腾起的白色烟雾有近十学习的恶性循环。在和谐的化学课堂教学中,教师不再霸占说话权,而是以倾听者主持人合作者的角色与学生进行交流互动平等对话。教师以自己的体态语言在举手投足间表现出对学生的关爱和鼓励,会在师生间营造种宽松和谐平等民主的教学氛围,这将大大激发学生愉快的情感,使学生敢于开口乐于开口......”。