1、“.....般都要拟好预习提纲,让学生带着问题阅读指定的内容,并要求阅读后作出回答和提出疑难。如在学习税收的性质和作用时,笔者给学生拟订以下的阅读提纲在不同的社会制度下,税收有哪些共同点我国税收的,因此,引导学生多读些与政治学科有关的报刊和课外书籍,如半月谈中学生时事政治报,收看新闻联播焦点访谈等电视节目,通过摘录剪贴等形式做好读书笔记,并能善于与所学知识结合在起。这不仅扩大了学生的视野,还有利于学生综合素质的提高。法国教育家第斯多惠认为个不好的教师奉送真理,个好的教师则教人发现真理。这实质上就要求每位教师在教学过程中都要以学生为中心,要讲究教学方法,使学生积极主动地参与体验教学过程,提高技能,会中共十大等,要求学生或以手抄报或以黑板报的形式展示专题的内容还经常组织学生进行时政专题讲评,引导学生用重点难点和疑点知识去分析社会热点和学生思想认识中的热点问题。总之......”。

2、“.....激发学生学习政治的兴趣,还有助于培养学生的自学能力。培养学生自学习惯,提升自学能力培养自学能力的关键是培养自学习惯。自学能力的培养不是朝夕的事情,必须经过长期有效的训练,才能形成稳定的自学必须经过长期有效的训练,才能形成稳定的自学习惯。因此,在平时教学中就要有意培养学生以下几种习惯。但笔者在教学实践中发现有相当部分同学存在着不会看书阅读自学能力薄弱的现象,影响着教学效率的提高和学生自身的发展。因此,在高中思想政治课教学中注重对学生自学能力的培养,既是需要,又有可能。那么如何在政治教学中培养学生的自学能力呢根据多年的教学实践,谈谈笔者在高中政治课堂教学中学生自学能力的培养策略。激发学生兴趣高中政治课堂教学中学生自学能力的培养策略原稿如果不喜欢,甚至害怕这位教师,那想要他们对这位教师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....创造个师生心理相容的良好环境。所以笔者利用思想政治课教师的职业优势,常和学生聊天谈社会谈他们的学习生活。关注他们的心理变化,倾听他们的心声,帮助他们做力所能及的事情,成为学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生亲其师,就能信其道,乐其道。,。高中政治课堂教学中学生自学能力的培养策略原稿。为了促进学生积极参与课外读,笔者有时在课堂上让学生把自容,谈谈我国税收都用在哪里从中可看出我国税收的性质是什么结合现实谈谈我国税收都有哪些作用给学生拟订阅读提纲时力求具有启发性悬念性,以激发学生积极地独立探求知识的兴趣和欲望。而在指导学生在预习阅读中,要求他们先看课题节题框题,纵览全框内容,了解概况。然后再根据预习提纲,有重点地阅读课文中的有关内容,对文中阐述的概念原理,逐字逐句地精读,并能联系实际加深理解,对教材中不懂或似懂非懂的概念等提出疑问。学生习惯......”。

4、“.....徐州市教育学会新课程理念下教师课堂教学中的怎么办北京开明出版社,作者单位广西北海市第中学邮政编码中不懂或似懂非懂的概念等提出疑问课前预习可使学生对新课有大概的了解,既提高学生听课效率,又提高教师授课的效率。课后及时复习不仅有利于学生对新知识的消化吸收和强化记忆,也有利于提高作业的完成效率。爱质疑的自学习惯。引导学生在自学过程中善于发现疑点,敢于发表自己独立的见解。学生会质疑不仅可以调动学生的自学兴趣,还可以培养学生的发散思维激发学生的智慧潜力。中学生单从课本获取知识是很有限的,因此,引导学生多读,。预习阅读是指在教师上课前,学生自己先阅读新课内容。有些学生由于没有预习习惯,对堂课要学的内容无所知,坐等教师来上课。有些学生虽能预习,但看起书来走马观花,不动脑不分析。这种预习点也达不到效果。为了提高预习阅读的有效性,般都要拟好预习提纲......”。

5、“.....并要求阅读后作出回答和提出疑难。如在学习税收的性质和作用时,笔者给学生拟订以下的阅读提纲在不同的社会制度下,税收有哪些共同点我国税收的心理相容的良好环境。所以笔者利用思想政治课教师的职业优势,常和学生聊天谈社会谈他们的学习生活。关注他们的心理变化,倾听他们的心声,帮助他们做力所能及的事情,成为学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生亲其师,就能信其道,乐其道。其次,要营造活跃的课堂气氛,这是诱发学生产生学习兴趣的基础。在课堂教学中,要注意设计情景,刺激学生的求知欲。学生的求知欲越强烈,学习兴趣就越浓厚。求知读课中阅读复习阅读和课外阅读等形式,不论哪种形式的阅读,教师都要真正落实以学生为主体,教师为主导的原则,在方法上给予正确指导,这样才能收到良好的自学效果。如在高讲商品和商品经济的含义时......”。

6、“.....笔者又问摆在书店里有本和我这本同样的书,那它又是商品吗部分同学说是。笔者马上提出问题为什么相同的书在不同的地方却是不同的性质同样,在学习商品的基本属性时,笔者己搜集的内容与大家分享有时拟订些专题如两会中共十大等,要求学生或以手抄报或以黑板报的形式展示专题的内容还经常组织学生进行时政专题讲评,引导学生用重点难点和疑点知识去分析社会热点和学生思想认识中的热点问题。总之,课外阅读不仅能加深学生对课内知识的理解,激发学生学习政治的兴趣,还有助于培养学生的自学能力。培养学生自学习惯,提升自学能力培养自学能力的关键是培养自学习惯。自学能力的培养不是朝夕的事情如果不喜欢,甚至害怕这位教师,那想要他们对这位教师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对教师的亲切感,创造个师生心理相容的良好环境。所以笔者利用思想政治课教师的职业优势......”。

7、“.....关注他们的心理变化,倾听他们的心声,帮助他们做力所能及的事情,成为学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生亲其师,就能信其道,乐其道。己先阅读新课内容。有些学生由于没有预习习惯,对堂课要学的内容无所知,坐等教师来上课。有些学生虽能预习,但看起书来走马观花,不动脑不分析。这种预习点也达不到效果。为了提高预习阅读的有效性,般都要拟好预习提纲,让学生带着问题阅读指定的内容,并要求阅读后作出回答和提出疑难。如在学习税收的性质和作用时,笔者给学生拟订以下的阅读提纲在不同的社会制度下,税收有哪些共同点我国税收的主要来源是哪里结合前面财政支出的内高中政治课堂教学中学生自学能力的培养策略原稿欲的产生需要新奇的刺激。在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,可以使之产生浓厚兴趣。加强学生自学方法的指导......”。

8、“.....自学的两个重要环节是读书和思考,阅读能力是自学能力的核心。阅读有预习阅读课中阅读复习阅读和课外阅读等形式,不论哪种形式的阅读,教师都要真正落实以学生为主体,教师为主导的原则,在方法上给予正确指导,这样才能收到良好的自学效如果不喜欢,甚至害怕这位教师,那想要他们对这位教师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对教师的亲切感,创造个师生心理相容的良好环境。所以笔者利用思想政治课教师的职业优势,常和学生聊天谈社会谈他们的学习生活。关注他们的心理变化,倾听他们的心声,帮助他们做力所能及的事情,成为学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生亲其师,就能信其道,乐其道。教师授完个单元或全部课程后,要求学生进行系统的阅读。教师帮助学生从教材的知识结构着手,强调概念原理课题及课节之间的横向联系,指导学生运用分析综合法进行阅读......”。

9、“.....促使学生对所学知识融会贯通。高中政治课堂教学中学生自学能力的培养策略原稿。学生如果不喜欢,甚至害怕这位教师,那想要他们对这位教师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对教师的亲切感,创造个师生,也给学生提出了这样个问题是否使用价值越大,商品的价值就越大很多同学马上就回答是,笔者又随手拿起学生桌面上的水问在你们口渴的时候,是这瓶水的使用价值大还是条金项链的使用价值大学生马上回答水的使用价值大。笔者马上又问但是水和金项链的价值谁大通过上述设疑,学生情绪高涨,思维活跃,带着问题重新阅读思考教材。因此,课堂教学中自学不可以没有,但也不能过度,更不能无指导无提示无具体要求,由学生看到底。复习阅读是在,其次,要营造活跃的课堂气氛,这是诱发学生产生学习兴趣的基础。在课堂教学中,要注意设计情景,刺激学生的求知欲。学生的求知欲越强烈,学习兴趣就越浓厚......”。