1、“.....轮到上台的学生事先选定读本上段或篇自己欣赏的文章,在上天由这位学生布臵好心,进而感到经过努力是完全可以实现自己的抱负的。可以从以下几方面进行实践。视听情景令学生沉醉其中,与课文中的人物亲密接触,同喜同悲。讲荷花淀,以优美典雅的古筝曲渔舟唱晚导入课文,学生便联想起夕阳西下的白洋淀澄净如镜的画面,饶有兴致地走进课文去领略大自然多姿多彩的美。讲孔雀东南教祝福,设计这样个问题读了祝福,我们认为祥林嫂是个没有春天的女人,大家能否在对课文的研读中证实老师的观点呢教项链,提问玛蒂尔德知道项链是假的这真相以后会怎样呢提出的问题有深有浅,有难有易,因人而异。高中语文课堂教学中的兴趣教育原稿。创设快乐教学情境,调动情感,激的古筝曲渔舟唱晚导入课文,学生便联想起夕阳西下的白洋淀澄净如镜的画面,饶有兴致地走进课文去领略大自然多姿多彩的美。我们带领学生亲眼目睹荆轲刺秦王那惊心动魄的幕......”。

2、“.....沉醉于康桥那柔波里的艳影情动于衷而形显于外,师生起走进作家内心深处,体悟作品高中语文课堂教学中的兴趣教育原稿有两点是语文活动应以语文教学为中心,用它鲜活色彩来弥补课堂教学的不足,使之为教学服务,在激发学生兴趣展现个性特长的同时,促使学生语文素质的全面提高。是活动必须以学生为本,以学生的需要安排内容,让学生根据自己的志趣自主选择自行设计自觉参与。参考文献刘京海成功教育福州福建教育出课文中。采用的方法有饶有情趣的导语,表情丰富的朗读等。高中语文课堂教学中的兴趣教育原稿。创设快乐教学情境,调动情感,激发成就动机情境是语文教学的份小天地,正如美学家王朝文指出的只有诉诸感觉的东西,才能引起强烈的感动。在语文教学中创设快乐教育情境,为学生创造了成功的机会演都会兴趣盎然。再加上辩论会赏诗会成语接龙赛故事会记者会即兴演讲赛等多彩的语文活动,学生们充分发挥自主性创造性,人人积极参与......”。

3、“.....在兴味盎然的活动中,思维变得灵敏,综合能力得到提高,成功动机得到培养,语文课成了大家的最爱。融多彩的语文活动于教学之中的实践研究中,体会务,在激发学生兴趣展现个性特长的同时,促使学生语文素质的全面提高。是活动必须以学生为本,以学生的需要安排内容,让学生根据自己的志趣自主选择自行设计自觉参与。参考文献刘京海成功教育福州福建教育出版社,教育部语文课程标准北京人民教育出版社,作者单位内蒙古通辽实验中学邮政编码。剧哑剧等形式进行表演。在高中阶段适合改编成课本剧演出的有祝福孔雀东南飞罗密欧与朱丽叶母亲守财奴鸿门宴项链陈奂生上城边城荷花淀等。无论是剑拔弩张的鸿门宴缠绵悱恻的罗密欧与朱丽叶情仇恩怨的雷雨,学生表演都会兴趣盎然。再加上辩论会赏诗会成语接龙赛故事会记者会即兴演讲赛等多彩的语文活讲孔雀东南飞,适时放段小提琴协奏曲梁祝,创设种朦胧神秘崇高华妙的梦幻氛围......”。

4、“.....展开联想,让思维的泉水奔涌而出。特殊的情境形成的情感辐射力使学生关注课文,自然而然地走进人物的内心世界,与他们同呼吸,共命运。语言情景使学生能迅速披文入境,陶醉于例如针对高学生在思想上与父母产生代沟这问题,以课本我与地坛为主线,渗透母爱教育,课后开展献给母亲句话的即席演讲赛,学生心灵受到震撼,更加懂得母爱伟大。再如我们在高前半学期开展了课前分钟赏析读本片段的活动。轮到上台的学生事先选定读本上段或篇自己欣赏的文章,在上天由这位学生布臵好的评价方式。评价方式可由教师口头言语表达,也可以由学生互评甚至自评。教师还可以用无声的语言来表达对学生的肯定,包括教师的笑容兴奋的神情和期待的眼神等非言语行为。融多彩的语文活动于教学之中,调动情感,培养成功动机活动是施展才能的舞台谋求发展的阵地,是脱颖而出的契机。在教学中适时容兴奋的神情和期待的眼神等非言语行为。融多彩的语文活动于教学之中......”。

5、“.....培养成功动机活动是施展才能的舞台谋求发展的阵地,是脱颖而出的契机。在教学中适时开展些开放多彩活泼的语文活动,让每个学生的个性得以凸现,才华得以展示,使之获得强烈的成功体验。如分钟演讲成语接龙名句欣赏即事实上,每个学生都有自己的理想和抱负,因此教师可以引导学生在课堂的快乐圈套里获得能够实现愿望的心理自我暗示效应,从而产生自信心,进而感到经过努力是完全可以实现自己的抱负的。可以从以下几方面进行实践。视听情景令学生沉醉其中,与课文中的人物亲密接触,同喜同悲。讲荷花淀,以优美典雅讲孔雀东南飞,适时放段小提琴协奏曲梁祝,创设种朦胧神秘崇高华妙的梦幻氛围,使学生对刘兰芝焦仲卿的坚贞爱情产生同情,展开联想,让思维的泉水奔涌而出。特殊的情境形成的情感辐射力使学生关注课文,自然而然地走进人物的内心世界,与他们同呼吸,共命运。语言情景使学生能迅速披文入境,陶醉于有两点是语文活动应以语文教学为中心......”。

6、“.....使之为教学服务,在激发学生兴趣展现个性特长的同时,促使学生语文素质的全面提高。是活动必须以学生为本,以学生的需要安排内容,让学生根据自己的志趣自主选择自行设计自觉参与。参考文献刘京海成功教育福州福建教育出演课本剧就是将课本中故事性较强的记叙性文章改编成戏剧进行表演,可采用话剧诗剧双簧剧哑剧等形式进行表演。在高中阶段适合改编成课本剧演出的有祝福孔雀东南飞罗密欧与朱丽叶母亲守财奴鸿门宴项链陈奂生上城边城荷花淀等。无论是剑拔弩张的鸿门宴缠绵悱恻的罗密欧与朱丽叶情仇恩怨的雷雨,学生表高中语文课堂教学中的兴趣教育原稿开展些开放多彩活泼的语文活动,让每个学生的个性得以凸现,才华得以展示,使之获得强烈的成功体验。如分钟演讲成语接龙名句欣赏即兴发言佳作鉴赏读书心得交流口头作文比赛语文知识竞赛诗文片段背诵比赛名人伟人介绍学做主持人小品表演等等。教师可根据教学及学生需要......”。

7、“.....用它鲜活色彩来弥补课堂教学的不足,使之为教学服务,在激发学生兴趣展现个性特长的同时,促使学生语文素质的全面提高。是活动必须以学生为本,以学生的需要安排内容,让学生根据自己的志趣自主选择自行设计自觉参与。参考文献刘京海成功教育福州福建教育出利用各种形式如晨会班会座谈会活动课等与学生进行心理交流,让学生明确学习目的,把语文学习与个人前途家庭利益民族命运联系起来,为自己学不好语文而内疚自责,从而激发学好语文的动机,使消极因素转变为积极因素是采用多种方式,使学生乐于提出问题回答问题。对学生的提问和回答,应采取不同的方法有饶有情趣的导语,表情丰富的朗读等。高中语文课堂教学中的兴趣教育原稿。例如针对高学生在思想上与父母产生代沟这问题,以课本我与地坛为主线,渗透母爱教育,课后开展献给母亲句话的即席演讲赛,学生心灵受到震撼,更加懂得母爱伟大......”。

8、“.....教师可根据教学及学生需要,在不同阶段开展不同形式的活动。学生对语文学习产生了兴趣,就能全身心地投入。教师可以着重从以下方面进行实践。兴趣的形成和巩固是建立在明确的目标基础上的讲孔雀东南飞,适时放段小提琴协奏曲梁祝,创设种朦胧神秘崇高华妙的梦幻氛围,使学生对刘兰芝焦仲卿的坚贞爱情产生同情,展开联想,让思维的泉水奔涌而出。特殊的情境形成的情感辐射力使学生关注课文,自然而然地走进人物的内心世界,与他们同呼吸,共命运。语言情景使学生能迅速披文入境,陶醉于社,教育部语文课程标准北京人民教育出版社,作者单位内蒙古通辽实验中学邮政编码。是采用多种方式,使学生乐于提出问题回答问题。对学生的提问和回答,应采取不同的评价方式。评价方式可由教师口头言语表达......”。

9、“.....教师还可以用无声的语言来表达对学生的肯定,包括教师的笑演都会兴趣盎然。再加上辩论会赏诗会成语接龙赛故事会记者会即兴演讲赛等多彩的语文活动,学生们充分发挥自主性创造性,人人积极参与,个个眉飞色舞,在兴味盎然的活动中,思维变得灵敏,综合能力得到提高,成功动机得到培养,语文课成了大家的最爱。融多彩的语文活动于教学之中的实践研究中,体会好全体学生的预习,上课前利用各种方法带领学生赏析或自己分析,或分角色朗读后再分析其中的个角色,或配乐朗诵后再精析,或提出几个问题后再分析总之凭个人兴趣所好,仙过海,各显神通。,在实践中提高语文水平演课本剧就是将课本中故事性较强的记叙性文章改编成戏剧进行表演,可采用话剧诗剧双簧片段的活动。轮到上台的学生事先选定读本上段或篇自己欣赏的文章,在上天由这位学生布臵好全体学生的预习,上课前利用各种方法带领学生赏析或自己分析,或分角色朗读后再分析其中的个角色......”。