1、“.....让学生在‚高峰体验中‛不断产生内在的学习原动力,促进学生思维能力的不断发展和不断提高。在英语课堂教学中合理运用创新型教学手段传统的英语教学模式是‚填鸭式‛的,比较单体问题。问题又是创新的前提,创新都是从问题开始的。科学的发展史就是对奥秘的探索和对问题的解答的历史。在课堂教学中实施创新教育,其重要策略之就是要强化学生的问题意识,巧妙设疑,培养学生的创新思维能力。常言道,‚学起于思,思源于疑‛。学生有了疑问才会去进步思考问题,才会有所发展,有所创造。因此,在创新课堂教学中我们提出学生是学习的主人,教师的教是为学生的学服务的,鼓励学生独立探究和灵活性,引导学生对个概念或个问题的理解不应限制在个既定的范围之内,而应在时间和空间上作些拓宽或变换角度的思考和分析。高中英语课堂教学中如何实施创新教育原稿。鼓励和赞美能够激发学生的自豪感和成就感,能够使学生拥有良好的心境和积极进取的动力......”。

2、“.....其实每个人都需要鼓励和赞美。正如美国著名心理学家威廉詹田斯所说‚人类本性上最深的企图之就是期望被赞美鼓励和够使学生拥有良好的心境和积极进取的动力。从心理学的角度来看,其实每个人都需要鼓励和赞美。正如美国著名心理学家威廉詹田斯所说‚人类本性上最深的企图之就是期望被赞美鼓励和尊重。‛对于学生来说,教师的赞美和鼓励就犹如甘霖春雨般‚随风潜入夜,润物细无声‛。在课堂教学中教师应注意分寸,切忌过于简单化和空虚化的鼓励和赞美,做到高标准严要求,切实发挥鼓励和赞美的作用,使英语课堂教学既富有高中英语课堂教学中如何实施创新教育原稿。问题是思维的起点,任何思维过程总是指向具体问题。问题又是创新的前提,创新都是从问题开始的。科学的发展史就是对奥秘的探索和对问题的解答的历史。的开发,学生才能唤起潜在的创造智能,为创造性思维和创新能力的发展奠定基础。把先进的教育理念转化为自己的教学行为......”。

3、“.....也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要,这是个伟大的工程,需要广大的教育工作者通力合作,献计献策。参考文献朱云英语教学中的创造教育中学教育,张志勇关于创新教育的理论构想教育研究,作者单位江苏南通如皋市石庄中学邮政编码发展奠定基础。把先进的教育理念转化为自己的教学行为,是时代赋予每个教师的重任,也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要,这是个伟大的工程,需要广大的教育工作者通力合作,献计献策。参考文献朱云英语教学中的创造教育中学教育,张志勇关于创新教育的理论构想教育研究,作者单位江苏南通如皋市石庄中学邮政编码力。重视学法指导,培养自学能力,是创新教育的关键古人云‚授人以鱼,不如授之以渔‛。教给学生学习方法是优化教育的重要原则,新时代要求教学不仅要让学生学会,更要会学,具有终身学习的能力自主学习的能力。教育家叶圣陶说‚教是为了不教......”。

4、“.....‛就充分说明了这个道理。因此,教给学生正确的学习方法,培养学生的自学能力,是创新教育的关键。笔者认为教学中应该注,培养学生的创新思维能力素质教育说到底,在于开发学生智力和非智力的潜能,在于培养学生的想象力和创新思维能力。为此,笔者充分利用教材中的想象材料,创设情境,推动学生思维的流动,巧妙地训练了学生的想象力和创新思维能力,让学生在‚高峰体验中‛不断产生内在的学习原动力,促进学生思维能力的不断发展和不断提高。在英语课堂教学中合理运用创新型教学手段传统的英语教学模式是‚填鸭式‛的,比较单设和谐的教学气氛教师必须创设轻松愉快的英语课堂教学气氛,给学生以安全感自由感,充分调动学生的创新意识和创新激情。在实施创新教育的英语课堂上,教师对学生的态度应该是‚微笑点头专心倾听和鼓励赞美‛。通过多种形式的训练,培养学生创新思维陶行知先生曾经讴歌‚处处是创造之地,天天是创造之时......”。

5、“.....‛教师要在课堂教学中实施创造性教学,要把创新素质的培养寓于课堂教学之中,就必须‚,人人是创造之人。‛教师要在课堂教学中实施创造性教学,要把创新素质的培养寓于课堂教学之中,就必须‚在每个孩子身上发现他最强的面,找出他作为人的发展源的机灵点,使孩子能够最充分地显示和发挥他的天赋。‛,引导创新造句融词汇运用语言组织学生扩散思维为体,是写好文章的基础。笔者在教学中充分利用课文,引导学生理解词语在课文具体语句中的含义,熟悉语言环境。造句前提示定的造句情境,开拓学生课堂教学中实施创新教育,其重要策略之就是要强化学生的问题意识,巧妙设疑,培养学生的创新思维能力。常言道,‚学起于思,思源于疑‛。学生有了疑问才会去进步思考问题,才会有所发展,有所创造。因此,在创新课堂教学中我们提出学生是学习的主人,教师的教是为学生的学服务的,鼓励学生独立探究自主质疑大胆发问。高中英语课堂教学中如何实施创新教育原稿......”。

6、“.....养学生的自学能力,是创新教育的关键。笔者认为教学中应该注意以下几个方面,对培养学生的英语自学能力是十分必要的能根据读音规则拼读拼写单词和朗读课文能回答教师根据课文提出的问题能独立完成预习和复习的作业能独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语能阅读与所学课文水平相当的课外读物具有在预习课文时找出难点,并向教师质疑问难的能力善于归纳总结,学以致用。只有充分重视创造性思维高中英语课堂教学中如何实施创新教育原稿每个孩子身上发现他最强的面,找出他作为人的发展源的机灵点,使孩子能够最充分地显示和发挥他的天赋。‛,引导创新造句融词汇运用语言组织学生扩散思维为体,是写好文章的基础。笔者在教学中充分利用课文,引导学生理解词语在课文具体语句中的含义,熟悉语言环境。造句前提示定的造句情境,开拓学生的思路,唤起学生创新的欲望,引发学生的创造性思维......”。

7、“.....去尝试新的表达形比世界上最强大的电脑还要强几千倍。‛因此,教师要以人为本,相信潜能,相信学生能够独立学习自主学习,要用发展的眼光看待学生,相信每个学生都有很大的可塑性,都是不断变化发展与进步的个体。我们的英语教学应是在保护孩子天性的同时,根据学生的年龄特点及个性特征,激发他们学习英语的兴趣,使他们感到学习是件快乐的事情,而不是被逼迫的负担,充分尊重学生,让学生在民主平等融洽的氛围中努力学习。理运用创新型教学手段传统的英语教学模式是‚填鸭式‛的,比较单凋枯燥,师生双方缺乏有效的沟通交流,很难激发学生的兴趣。如今我们有了多媒体,能模拟仿真化抽象为形象,化静为动,能使图像动画声音视频有机融合,创设出丰富多彩活泼融洽的教学情境,能把生活实景搬上课堂,让学生更快地进入角色,产生情感体验。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为种创新型教学手段,具有直观互性生的思路......”。

8、“.....引发学生的创造性思维,然后让学生自己去挖掘新的造句情境,去尝试新的表达形式。课堂中的创新教育,也可以说是培养学生创新意识指导学生发展创造才能,进而提升学生创新素养和课堂教学效率的种新型高效的教育教学活动。那么我们应该如何在英语课堂教学中实施创新教育呢高中英语课堂教学要实施创新教育,教师必须树立正确的学生观科学家研究证明‚人的大脑就像个沉睡的巨人,。通过多种形式的训练,培养学生创新思维陶行知先生曾经讴歌‚处处是创造之地,天天是创造之的开发,学生才能唤起潜在的创造智能,为创造性思维和创新能力的发展奠定基础。把先进的教育理念转化为自己的教学行为,是时代赋予每个教师的重任,也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要,这是个伟大的工程,需要广大的教育工作者通力合作,献计献策。参考文献朱云英语教学中的创造教育中学教育,张志勇关于创新教育的理论构想教育研究......”。

9、“.....师生双方缺乏有效的沟通交流,很难激发学生的兴趣。如今我们有了多媒体,能模拟仿真化抽象为形象,化静为动,能使图像动画声音视频有机融合,创设出丰富多彩活泼融洽的教学情境,能把生活实景搬上课堂,让学生更快地进入角色,产生情感体验。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为种创新型教学手段,具有直观互性生动性等特点,有利于适时拓展教学内容,最大限度地发掘学生的创性等特点,有利于适时拓展教学内容,最大限度地发掘学生的创造力。重视学法指导,培养自学能力,是创新教育的关键古人云‚授人以鱼,不如授之以渔‛。教给学生学习方法是优化教育的重要原则,新时代要求教学不仅要让学生学会,更要会学,具有终身学习的能力自主学习的能力。教育家叶圣陶说‚教是为了不教。‛‚不教是为了养成学生有定的自学的能力。‛就充分说明了这个道理。因此,教给学生正确的学习方法......”。