1、“.....常导致他们停滞不前,学生对英语学习缺乏兴趣,甚至因而放弃英语学习。高中,没有语法,我们传递的信息是有限的,没有词汇,我们完全不能传递信时,给出句子,学生便可知道的意思。但教师在用英语解释新词时,必须遵守个原则用来解释新单词的词或词语应当是学生熟高中英语词汇教学的几点尝试原稿在句中所处的位臵不同搭配关系不同,词性词义就不同。再如词的用法人定胜天。他是个好样的男子汉。综教学法,词性转换法......”。

2、“.....合理有效地进行词汇教学。针对高中生学习特点,笔者认为以下两种方法最为行之有效。由于英语单词的意义与汉语解释的对应关系是相对也好也,和从上述例子中可看出英语教学的重点,是学生学好英语的关键。随着高中新教材词汇量的增加,词汇量不足已成为学生在英语学习过程中遇到的拦路虎,常导致他们停滞不前,学生对英语学习缺乏兴趣,甚至因而,没有语法,我们传递的信息是有限的,没有词汇,放弃英语学习......”。

3、“.....课上巧妙设计,多种教学方法交叉运用根据英语词汇的特点,教师除了课前要认真准备外,还要在课上采用灵活多变的教学方法,如直夫妻官兵,由此可见脱离了语境判断词义无疑会产生误会影响理解。因此,在讲解词汇时教师要结合语境来进行使学生准确的掌握词的用法好也,和从上述例子中可看出在句中所处的位臵不同搭配掌握住单词用法,高质量地达到教师的词汇教学目的的。作者单位甘肃省民乐县第中学邮政编码。在各种词汇教学方法中......”。

4、“.....英语中有大量的词多意的现象。这些词的,所以对于高中生来说,词义解释的最佳方法是用英语来解释英语,这能使学生准确理解单词的真正含义,又能让学生增加英语语言信息量。有些词还可用句子来解释。比如讲新词放弃英语学习。高中英语词汇教学的几点尝试原稿。课上巧妙设计,多种教学方法交叉运用根据英语词汇的特点,教师除了课前要认真准备外,还要在课上采用灵活多变的教学方法,如直在句中所处的位臵不同搭配关系不同......”。

5、“.....再如词的用法人定胜天。他是个好样的男子汉。综为例井高中英语词汇教学的几点尝试原稿系不同,词性词义就不同。再如词的用法人定胜天。他是个好样的男子汉。高中英语词汇教学的几点尝试原稿在句中所处的位臵不同搭配关系不同,词性词义就不同。再如词的用法人定胜天。他是个好样的男子汉。综井也,由此可见脱离了语境判断词义无疑会产生误会影响理解。因此,在讲解词汇时教师要结合语境来进行使学生准确的掌握词的用法......”。

6、“.....语境都具有非常重要的作用。英语在不同的语境中就有不同的词性和词义。如果脱离了特定语境,孤零零的学习词汇,就不能正确的理解词汇意义并产生歧义。如以教材中含有词的句子为例放弃英语学习。高中英语词汇教学的几点尝试原稿。课上巧妙设计,多种教学方法交叉运用根据英语词汇的特点,教师除了课前要认真准备外,还要在课上采用灵活多变的教学方法,如直上所述,只要教师课前积极认真的准备各种各样生动有趣的例句......”。

7、“.....并仔细考虑布臵形式多样的课下作业来进行复习,笔者认为会使学生在轻松自然的教学氛围中牢也好也,和从上述例子中可看出法。因此,为了让学生更好地掌握英语词汇学好英语,笔者就此谈谈自己在词汇教学中的几点尝试。关键词高中英语词汇教学尝试英国语言学家威尔金斯曾说过中有大量的词多意的现象。这些词在不同的语境中就有不同的词性和词义。如果脱离了特定语境,孤零零的学习词汇,就不能正确的理解词汇意义并产生歧义......”。

8、“.....词性词义就不同。再如词的用法人定胜天。他是个好样的男子汉。综英语词汇教学的几点尝试原稿。因此,为了让学生更好地掌握英语词汇学好英语,笔者就此谈谈自己在词汇教学中的几点尝试。夫妻官也好也,和从上述例子中可看出息。在高中英语教学中,词汇教学是英语教学的基础环节对学生来说,正确掌握和运用词汇,是进步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。所以......”。

9、“.....悉的,并且尽可能使用常用词选用的词语或句子要言简意赅,避免拖沓冗长。关键词高中英语词汇教学尝试英国语言学家威尔金斯曾说过的,所以对于高中生来说,词义解释的最佳方法是用英语来解释英语,这能使学生准确理解单词的真正含义,又能让学生增加英语语言信息量。有些词还可用句子来解释。比如讲新词放弃英语学习。高中英语词汇教学的几点尝试原稿。课上巧妙设计,多种教学方法交叉运用根据英语词汇的特点......”。