1、“.....提出的最佳语言输入的条件中有条,是语言输入要与学习者的需求密切相关,他的输入假说认为,决定第语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的,有趣的,或是相关的第语言输入材料。所强调的,使教学满足学习者的需求是在课堂上实施以学习者为中心的教学模式,从而使他页文选,作者单位江苏省句容市实验高级中学邮政编码。问卷调查通过对学生关于阅读材料选择问题进行了调查研究,以了解影响他们阅读兴趣的因素及阅读习惯。分析研讨对学生关于阅读材料选择问题的问卷,进行了认真详细的分析,获得了定的数据。技巧指导指导学生掌握新闻报道的阅读技巧文章标题的解读策略猜测词义的本方法概括文章中心的综合能力对文章内容的判断推理分类词汇的扩展记忆等,通过对报刊阅读技巧的指导和习惯的培养,让学生掌握英文报刊的语言基础。拟采取的措施及教学模式引入报刊阅读针对传统实际教学现状,我们在需求理论的指导下......”。

2、“.....我们在教学实践中不断尝试,努力探索,力求创新。在教学活动中我们坚持以学生为主体,以学习为中心的现代教学理念。教学是个包括很多变项的相当复杂的过程,针对教学法进行课题的研究过程,将触及教育观念和教育思想的深层次的问题。我们教师应向传统的教学思想挑战,在教学观念上勇于更新,教学方法上有所创新。师生间可能因年龄爱好兴趣价值观世界观等就不同问题存在观念上的代沟,需要教师在种程度上接受学生,改变以往学生味接受教师的传统模式。同时,在课题研究过程中会出现备课量明显增加词汇量积累不足新生词汇不断涌现阅读报刊的技巧不够完善等问题,养的实践与研究原稿。短剧表演根据报刊文章内容,学生自编短剧,例如篮球明星乔丹来到中国文,个高大的男孩扮演,另位学生分别是文章中的学生,英语课上男生的表现多不及女生,但乔丹是他们崇拜的人物,这类短剧的表演,他们的活跃远胜过女生。所有这些丰富的课堂教学模式,不是为了装饰课堂......”。

3、“.....给学生提供了定程度的时间和空间的自由度,使他们能发挥主观能动性,从各方面提高自己的学习能力,增加学习的主动性。,提高教学效果本课题的开设为学生的个性发展创造了宽松的空间。在课外学高中学生英语阅读能力培养的实践与研究原稿否能满足学生的学习需求作为评判本教材是否成功的标准之。可见,学习者对阅读材料的需求特点是选择适当阅读材料的基础,是引发学生阅读兴趣增强学习动机调动最佳情感状态的根本途径之。英文报刊辅助阅读教学的可行性分析如何为学习者选择适当的阅读材料,许多国外的研究人员从理论和实践两方面做了许多有益的探索。指出应选择与学习者的语言水平和兴趣相适合的阅读材料。其中兴趣是个比语言难易度更重要的标准。有不少学者建议选择近期英文报刊文章,不进行任何加工直接提供给学生,陈琳提出了真实材料兴趣自读法语报丰富的内容等中学生感兴趣的版面,贴近他们的学习生活娱乐......”。

4、“.....调动他们的阅读兴趣及参与活动的积极性。通过泛读教学,开展形式多样的教学活动,符合中学生的认识水平。我们根据报刊的不同内容不同特点,采取学生参与师生互动生生互动的丰富的教学模式话题演讲引导学生模仿中学生英语口语竞赛模式,由教师就学英语报学生感兴趣的内容给出话题,起主要归因于以学生为中心的教学体系的问世。学习者被认为是具有各自独特兴趣风格需求和目标的独立个体。教师在设计教学方法和编写学习材料时应基于所教班级的具体需求,并充分考虑教学对象的具体特点。提出的最佳语言输入的条件中有条,是语言输入要与学习者的需求密切相关,他的输入假说认为,决定第语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的,有趣的,或是相关的第语言输入材料。所强调的,使教学满足学习者的需求是在课堂上实施以学习者为中心的教学模式,从而使他们对课堂教学感到满意的项基本原则。将是,学习内容必须是高度概括性的......”。

5、“.....大胆放弃些机械的不合时宜的课后练习,保证每次讲课内容既精讲多练又丰富充实。,巩固课堂知识英文报刊的作用是为学生打下良好的阅读报刊杂志的基础,使他们掌握英文报刊的文体知识阅读报刊的必要常识以及与报刊相关的国际知识等。我们强调阅读的重要性,但这并不意味着否定语言知识的重要性,语言知识和阅读能力缺不可,大量的阅读不仅可以提高学习者的阅读能力扩展其词汇量,而且也有助于提高他们的语言能力。根据报刊的特点,新闻具有新鲜时尚语言真实简练内容广泛题材多样等特点,英语新闻的许多新生词汇工直接提供给学生,陈琳提出了真实材料兴趣自读法,认为应让学生以个人兴趣为导向,自己选择适合的真实材料,以便享受到阅读的乐趣,而教师则应尽量创造时间和空间,提供正常的阅读环境和真实的阅读材料。针对这些理论,我们又对学生关于阅读材料的选择问题进行了调查研究,绝大多数的学生认为最能影响阅读兴趣的因素是阅读材料本身......”。

6、“.....他们认为最能吸引他们的阅读材料应该是有时效性趣味性知识性,篇幅适合,难度适中,生词较少,以扩大学生的词汇量,新闻中大量长短句的使用也是新闻英语的大特色。然而,新闻时事报道往往生词较多,句式结构复杂,难度较大,学生对阅读新闻有定的困难,通过对长短句子结构的分析,把握句子的主干可以帮助学生加深对句式结构的理解,例如,间状语从句。这种精读英语新闻的教学模式与课堂知识进行有机的联系,可以巩固课内语言知识。,激发学习兴趣学英理论依据需求分析在领域的兴起主要归因于以学生为中心的教学体系的问世。学习者被认为是具有各自独特兴趣风格需求和目标的独立个体。教师在设计教学方法和编写学习材料时应基于所教班级的具体需求,并充分考虑教学对象的具体特点。提出的最佳语言输入的条件中有条,是语言输入要与学习者的需求密切相关,他的输入假说认为,决定第语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的......”。

7、“.....或是相关的第语言输入材料。所强调的,使教学满足学习者的需求是在课堂上实施以学习者为中心的教学模式,从而使他,等等,这些在近年的报刊上几乎每日可见的新词及新缩略语还未来得及收入词典。本校是所农村普通中学,学生生源素质比较差,学生的学习主动性及自主性较弱,学习基础较不扎实,相当部分学生对学习不感兴趣,额外招收的学生,多来自偏僻农村贫困的家庭,其知识面极其狭窄,对外部世界的了解仅仅停留在课本知识上,多方位知识的欠缺较为严重,基于这种情况,与重点中学使用同样套教材,势必达不到提高效果。能不能有套相关材料,既能调动本校学生阅读学习的积极性又能扩大知识面,来进行辅助教学,是我们直苦苦探索和思考的问题。国家教委年新颁布的英语课程标准中本身要有吸引力,生动有趣。本校是所农村普通中学,学生生源素质比较差,学生的学习主动性及自主性较弱,学习基础较不扎实,相当部分学生对学习不感兴趣,额外招收的学生......”。

8、“.....其知识面极其狭窄,对外部世界的了解仅仅停留在课本知识上,多方位知识的欠缺较为严重,基于这种情况,与重点中学使用同样套教材,势必达不到提高效果。能不能有套相关材料,既能调动本校学生阅读学习的积极性又能扩大知识面,来进行辅助教学,是我们直苦苦探索和思考的问题。国家教委年新颁布的英语课程标准中指出,高中毕业生,其英语运用的水平应达到级要求,其中谈到学生自己准备,查阅资料,如,演讲课上,有话可说的同学踊跃上台发表自己的观点。问卷调查通过对学生关于阅读材料选择问题进行了调查研究,以了解影响他们阅读兴趣的因素及阅读习惯。分析研讨对学生关于阅读材料选择问题的问卷,进行了认真详细的分析,获得了定的数据。技巧指导指导学生掌握新闻报道的阅读技巧文章标题的解读策略猜测词义的本方法概括文章中心的综合能力对文章内容的判断推理分类词汇的扩展记忆等,通过对报刊阅读技巧的指导和习惯的培养......”。

9、“.....高中学生英语阅读能力培以扩大学生的词汇量,新闻中大量长短句的使用也是新闻英语的大特色。然而,新闻时事报道往往生词较多,句式结构复杂,难度较大,学生对阅读新闻有定的困难,通过对长短句子结构的分析,把握句子的主干可以帮助学生加深对句式结构的理解,例如,间状语从句。这种精读英语新闻的教学模式与课堂知识进行有机的联系,可以巩固课内语言知识。,激发学习兴趣学英否能满足学生的学习需求作为评判本教材是否成功的标准之。可见,学习者对阅读材料的需求特点是选择适当阅读材料的基础,是引发学生阅读兴趣增强学习动机调动最佳情感状态的根本途径之。英文报刊辅助阅读教学的可行性分析如何为学习者选择适当的阅读材料,许多国外的研究人员从理论和实践两方面做了许多有益的探索。指出应选择与学习者的语言水平和兴趣相适合的阅读材料。其中兴趣是个比语言难易度更重要的标准。有不少学者建议选择近期英文报刊文章......”。