1、“.....它的弊端在于由于没有读过短文,不了解短文的结构主题与细节的分布情况,因而词汇量的问题,这是学习语言的基础。如果词汇量不大,阅读过程中势必遇到的生词很多,不仅影响阅读速度,也严重地影响阅读理解的质量。高考英语阅读技巧与方法原稿。其次是英语语法及惯用法。在阅读理解的文章中,也经常会遇到结构复杂的句子及惯用法,而这些结构复杂的长句或惯用法又恰好是求有掌握相应的阅读技能,不了解获取文章信息的有效方法,不具备应有的应试技巧。阅读不是个被动的过程,而是个积极主动的活动,需要多种阅读技巧的相互配合阅读也是个判断推理归纳总结的过程。因此,具备较强的阅读能力和技巧是成功的关键。提高阅读理解能力的方法与策略阅读是个积极主动的过程。征形状构成功能等进行介绍和解说。它不同于议论文,并不企图影响读者的思想,而是完全客观地描述,不带个人感情色彩。说明文常用的几种写作方法有下定义举例证析因果分类别做对比等......”。

2、“.....掌握作者是从何角度采用何种方法加以说明的。每题分,总计分。每篇阅读高考英语阅读技巧与方法原稿阅读理解题常用的方法有先读懂全文,然后做题,在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高记忆力较好的考生,否则是得不偿失。解阅读理解题的另个常用方法是进行句型或句意转换。命题人在出题时避免使用与短文中相同的词语或句子,以此来提高试题难度。学会这种转,具备较强的阅读能力和技巧是成功的关键。提高阅读理解能力的方法与策略阅读是个积极主动的过程。篇文章的意义不在于材料本身,而是读者与材料不断交流活动的结果。读者把新知识和旧知识联系起来,以便完整地理解文章的意义,这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码,而且是对文章的全面的联系。这些功能词或信号词对考生的思维起着指示灯的作用,随时提醒考生将要读到什么......”。

3、“.....必须熟悉以下几方面的内容在做阅读理解题时,有些考生往往拿不定主意,是先读文章还是先看问题好,不同的人有不同的习惯,因而应试时采用不同的解题步骤。查读的方法获取些特定的信息用细读的方法掌握确切内容或深入的理解。每题分,总计分。每篇阅读量约个词左右,总阅读量约个词左右。考生应根据材料内容从各题的个选择中选出个最佳答案。整个阅读理解部分所需的时间约分钟。从以上的规定可以看出,阅读理解部分的应试对整个考试的成功起着决定性的准确率。其次是英语语法及惯用法。在阅读理解的文章中,也经常会遇到结构复杂的句子及惯用法,而这些结构复杂的长句或惯用法又恰好是求解题的依据。有的人在阅读时总喜欢用铅笔或手指在书上的每行左右移动,似乎怕遗漏任何个词有的人边读边念出声有的人边读边逐句翻译有的人担心没读懂,作用。但是,从近几年的高考试卷中可以看出,大部分考生的阅读理解能力还很差......”。

4、“.....不了解获取文章信息的有效方法,不具备应有的应试技巧。阅读不是个被动的过程,而是个积极主动的活动,需要多种阅读技巧的相互配合阅读也是个判断推理归纳总结的过程。因因为读懂需花定的时间,当做题时,由于人的大脑短期记忆有限,不可能记住全部内容和细节部分,因而既浪费时间,答题准确率也不高。先读问题,然后带着问题阅读短文。这种方法的可取性在于有的放矢,目标明确,节省时间。它的弊端在于由于没有读过短文,不了解短文的结构主题与细节的分布情况,因而。过渡性词语能以多种方式沟通和建立前后句子间各段落间意义上的联系。这些功能词或信号词对考生的思维起着指示灯的作用,随时提醒考生将要读到什么。掌握高考阅读应试技巧要提高阅读理解的速度和准确率,必须熟悉以下几方面的内容在做阅读理解题时,有些献陈泽诞高考英语阅读理解测试与中学阅读教学策略研究考试中考教师版,教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社......”。

5、“.....作者单位重庆市奉节中学邮政编码解。要提高阅读能力,就必须从几个方面综合进行训练我们知道,掌握定的语言知识是非常重要的,尤其是词汇量的问题,这是学习语言的基础。如果词汇量不大,阅读过程中势必遇到的生词很多,不仅影响阅读速度,也严重地影响阅读理解的质量。高考英语阅读技巧与方法原稿。说明文是对客观事物的性质作用。但是,从近几年的高考试卷中可以看出,大部分考生的阅读理解能力还很差,其主要根源在于他们没有掌握相应的阅读技能,不了解获取文章信息的有效方法,不具备应有的应试技巧。阅读不是个被动的过程,而是个积极主动的活动,需要多种阅读技巧的相互配合阅读也是个判断推理归纳总结的过程。因阅读理解题常用的方法有先读懂全文,然后做题,在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高记忆力较好的考生,否则是得不偿失......”。

6、“.....命题人在出题时避免使用与短文中相同的词语或句子,以此来提高试题难度。学会这种转读短文以期获得总体印象,然后阅读问题,利用查读方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。此种解题方法收效较好,它能使考生在浏览遍的过程中了解短文的体裁及题材文章的结构模式,从而分清短文的主题与细节,确保答题的准确率。过渡性词语能以多种方式沟通和建立前后句子间各段落间意义高考英语阅读技巧与方法原稿生往往拿不定主意,是先读文章还是先看问题好,不同的人有不同的习惯,因而应试时采用不同的解题步骤。做阅读理解题常用的方法有先读懂全文,然后做题,在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高记忆力较好的考生,否则是得不偿失。高考英语阅读技巧与方法原稿阅读理解题常用的方法有先读懂全文,然后做题,在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字......”。

7、“.....否则是得不偿失。解阅读理解题的另个常用方法是进行句型或句意转换。命题人在出题时避免使用与短文中相同的词语或句子,以此来提高试题难度。学会这种转,文章的阅读过程中,我们应该根据不同目的,采用不同的阅读方法。在正式考试中,阅读理解部分可遵循下列步骤先用略读的方法浏览全文,以了解中心思想及大意用查读的方法获取些特定的信息用细读的方法掌握确切内容或深入的理解。因为读懂需花定的时间,当做题时,由于人的大脑短期记忆有限,不,作用。但是,从近几年的高考试卷中可以看出,大部分考生的阅读理解能力还很差,其主要根源在于他们没有掌握相应的阅读技能,不了解获取文章信息的有效方法,不具备应有的应试技巧。阅读不是个被动的过程,而是个积极主动的活动,需要多种阅读技巧的相互配合阅读也是个判断推理归纳总结的过程。因可以提高解题速度及命中率。结束语阅读是种涉及学生多方面能力素质要求的心理智力活动......”。

8、“.....在英语教学中,阅读必须加强,我们不但要重视阅读的数量,更要重视在科学的阅读方法的指导下提高阅读质量。参考的联系。这些功能词或信号词对考生的思维起着指示灯的作用,随时提醒考生将要读到什么。掌握高考阅读应试技巧要提高阅读理解的速度和准确率,必须熟悉以下几方面的内容在做阅读理解题时,有些考生往往拿不定主意,是先读文章还是先看问题好,不同的人有不同的习惯,因而应试时采用不同的解题步骤。而如果不能很快查找到所需信息,势必又会造成浪费时间的现象。先快速阅读短文以期获得总体印象,然后阅读问题,利用查读方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。此种解题方法收效较好,它能使考生在浏览遍的过程中了解短文的体裁及题材文章的结构模式,从而分清短文的主题与细节,确保答能记住全部内容和细节部分,因而既浪费时间,答题准确率也不高......”。

9、“.....然后带着问题阅读短文。这种方法的可取性在于有的放矢,目标明确,节省时间。它的弊端在于由于没有读过短文,不了解短文的结构主题与细节的分布情况,因而如果不能很快查找到所需信息,势必又会造成浪费时间的现象。先快速高考英语阅读技巧与方法原稿阅读理解题常用的方法有先读懂全文,然后做题,在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高记忆力较好的考生,否则是得不偿失。解阅读理解题的另个常用方法是进行句型或句意转换。命题人在出题时避免使用与短文中相同的词语或句子,以此来提高试题难度。学会这种转题的依据。有的人在阅读时总喜欢用铅笔或手指在书上的每行左右移动,似乎怕遗漏任何个词有的人边读边念出声有的人边读边逐句翻译有的人担心没读懂,反复地回头阅读还有人没耐心,目十行。以上这些都不是正确的阅读习惯,不符合阅读过程的科学规律。基本的阅读方法有种略读查读和细读。在的联系......”。