1、“.....任教于川省南江中学。坐标曲线是生物学试卷中最常见的图形,分维维,有些信息的获得,就是因为不能做到这点,造成了解题的失误。只有捕捉到信息,才能处理信息,从而运用正确的信息解决实际问题。,其中或明或暗地包含着些信息,不经过番研究分析就不能全面地解决所求解的问题,解题方法如下首先仔细阅读题干,然后注意观察坐标曲线,了解纵轴和横轴的含义了解答步骤,对中学生解答该类信息题有较好的指导作用。关键词图形图表信息解答策略作者简介文锋,赵瑛,任教于川省南江中学。高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿。解答信息题的注意问题识图学生对教材中出现的图形表格要认真分析,并找出与书本知识及有关数据之间的关系。如细。多数表格附有标题,标题是表格内容的扼要说明,是主题。解表格题的基本策略要从标题起审题,再从行列入手,理顺行列之间的相关性,分别固定行或列,运用单变量原则,对数据表中的数据进行统计分析......”。

2、“.....以便发现总结相关变量间的关系进行综合分析得出结论。坐标曲高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿的只是种模式,是相关生理过程和形态结构的模范典型。高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿。解答信息题的注意问题识图学生对教材中出现的图形表格要认真分析,并找出与书本知识及有关数据之间的关系。如细胞的亚显微镜结构图或变形图与细胞质中各细胞器功能的关系细胞分裂各时期的图的变换。解题的关键不仅要弄清坐标的含义,还在于理解直方图所代表的量据的大小和含义,然后结合相关的生物学知识和原理进行推理分析。高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿。是表示生物现象过程和规律的图形和图表其形式包括数据表格坐标曲线柱形直方图等。在解答这类题时,首先要能。模式图是生物体局部形态结构的典型展示,如教材中的动埴物细胞的亚显微结构模式图。但并不是每个动植物细胞的结构都如模式图所体现的那样......”。

3、“.....从模式图中茯取信息时,应把握图形体生物学含义单位长的数值,分析横自变量纵因变量轴之间的相关性。坐标中的线也可能是曲线,分析曲线时应由点到线,找出曲线的起点拐点终点和交叉点等关键点并明确其含义,然后分段分析曲线,找出上升段下降段,分段研究找出其生物学原理生理过程和客观规律,或者从中挖掘信息,引导解决试题设置相关的生物学知识或原理做进步的分析和判断其次能够对数据进行加工或换算,再根据图形图表作出适当的推论等。科学试验或调查的数据般以数据表的形式记录下来,作为其后分析的第手资料,任何表格都是由行和列组成。列是表格所反映的项目,行是表格的主体内容。多数表格附有标题,标题是表格内问题。还可能在个坐标中既有直线又有曲线,有几条直线或几条曲线。这类题解答时要注意区分直线曲线的含义,抓住它们的本质,着力找寻它们的异同点,再将图中反映出的信息直线和曲线的异同点与教材知识结合帮助解题......”。

4、“.....把信息进步转化,使数据直观化的种题型,是坐标图文锋赵瑛摘要本文对中学阶段常见的生物图形图表进行了归类总结,并提出了解答思路,特别是对坐标曲线图的解答指出了解答步骤,对中学生解答该类信息题有较好的指导作用。关键词图形图表信息解答策略作者简介文锋,赵瑛,任教于川省南江中学。坐标曲线是生物学试卷中最常见的图形,分维维,息,才能处理信息,从而运用正确的信息解决实际问题。,其中或明或暗地包含着些信息,不经过番研究分析就不能全面地解决所求解的问题,解题方法如下首先仔细阅读题干,然后注意观察坐标曲线,了解纵轴和横轴的含义,进而明确两个或多个变量线变化,掌渥两个或多个变量变化快慢所对应的生物学意读透图形和图表中提供的信息,再运用相关的生物学知识或原理做进步的分析和判断其次能够对数据进行加工或换算,再根据图形图表作出适当的推论等。科学试验或调查的数据般以数据表的形式记录下来......”。

5、“.....列是表格所反映的项目,行是表格的主体内问题。还可能在个坐标中既有直线又有曲线,有几条直线或几条曲线。这类题解答时要注意区分直线曲线的含义,抓住它们的本质,着力找寻它们的异同点,再将图中反映出的信息直线和曲线的异同点与教材知识结合帮助解题。般是在数据表格的基础上,把信息进步转化,使数据直观化的种题型,是坐标图的只是种模式,是相关生理过程和形态结构的模范典型。高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿。解答信息题的注意问题识图学生对教材中出现的图形表格要认真分析,并找出与书本知识及有关数据之间的关系。如细胞的亚显微镜结构图或变形图与细胞质中各细胞器功能的关系细胞分裂各时期的图高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿,的只是种模式,是相关生理过程和形态结构的模范典型。高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿。解答信息题的注意问题识图学生对教材中出现的图形表格要认真分析......”。

6、“.....如细胞的亚显微镜结构图或变形图与细胞质中各细胞器功能的关系细胞分裂各时期的图分析,再综合考虑,实现图文转换数形转化。尤其是数到形即数据转化为坐标曲线,形到数即从坐标曲线中读取数据,这样有利于准确作答。作者单位川省南江中学邮政编码可数据表格图形曲线独立命题,亦可形数结合线表相融进行综合命题。解题时先分块分析,再综合考虑,实现图文转换数形转化。尤其是数到形即数据转化为坐标曲线,形到数即从坐标曲线中读取数据,这样有利于准确作答。作者单位川省南江中学邮政编码。观察曲线变化,掌握两个或多个变量变化快慢所对应的生物学意义。找曲线的起点转折点顶点终点交叉点,理解特殊点或段的含义。观察不同曲线的变化,理解曲线之间的内在联系。总之,图形图表信息题命题格式十分灵活,可数据表格图形曲线独立命题,亦可形数结合线表相融进行综合命题。解题时先分问题。还可能在个坐标中既有直线又有曲线......”。

7、“.....这类题解答时要注意区分直线曲线的含义,抓住它们的本质,着力找寻它们的异同点,再将图中反映出的信息直线和曲线的异同点与教材知识结合帮助解题。般是在数据表格的基础上,把信息进步转化,使数据直观化的种题型,是坐标图与同源染色体染色单体基因等的数量关系。译图要能比较熟练地把图像信息转化为文字或数据信息,或把数据文字信息转化为图像信息,从而得出正确结论。注意挖掘图表中的隐含条件。这些隐含条件往往是学生容易忽视的内容,有些信息的获得,就是因为不能做到这点,造成了解题的失误。只有捕捉到。模式图是生物体局部形态结构的典型展示,如教材中的动埴物细胞的亚显微结构模式图。但并不是每个动植物细胞的结构都如模式图所体现的那样。像分生区的植物细胞就没有叶绿体。从模式图中茯取信息时,应把握图形体维和维坐标。维曲线是数轴或向量,即用数轴或向量表示有关数量值间的相对大小关系......”。

8、“.....即将数轴由直线变为曲线以至圆。是表示生物现象过程和规律的图形和图表其形式包括数据表格坐标曲线柱形直方图等。在解答这类题时,首先要能够读透图形和图表中提供的信息,再运高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿的只是种模式,是相关生理过程和形态结构的模范典型。高考生物图形和图表信息题的解答策略原稿。解答信息题的注意问题识图学生对教材中出现的图形表格要认真分析,并找出与书本知识及有关数据之间的关系。如细胞的亚显微镜结构图或变形图与细胞质中各细胞器功能的关系细胞分裂各时期的图进而明确两个或多个变量线变化,掌渥两个或多个变量变化快慢所对应的生物学意义。观察曲线变化,掌握两个或多个变量变化快慢所对应的生物学意义。找曲线的起点转折点顶点终点交叉点,理解特殊点或段的含义。观察不同曲线的变化,理解曲线之间的内在联系。总之,图形图表信息题命题格式十分灵活。模式图是生物体局部形态结构的典型展示......”。

9、“.....但并不是每个动植物细胞的结构都如模式图所体现的那样。像分生区的植物细胞就没有叶绿体。从模式图中茯取信息时,应把握图形体的亚显微镜结构图或变形图与细胞质中各细胞器功能的关系细胞分裂各时期的图形与同源染色体染色单体基因等的数量关系。译图要能比较熟练地把图像信息转化为文字或数据信息,或把数据文字信息转化为图像信息,从而得出正确结论。注意挖掘图表中的隐含条件。这些隐含条件往往是学生容易忽视的内是生物学试卷中最常见的图形,分维维和维坐标。维曲线是数轴或向量,即用数轴或向量表示有关数量值间的相对大小关系,其变式类型有扇形图或园饼图,即将数轴由直线变为曲线以至圆。文锋赵瑛摘要本文对中学阶段常见的生物图形图表进行了归类总结,并提出了解答思路,特别是对坐标曲线图的解答指读透图形和图表中提供的信息,再运用相关的生物学知识或原理做进步的分析和判断其次能够对数据进行加工或换算......”。