1、“.....取决于学生参与课堂教学的热情以及积极主动的思考。只有这样,教师的努力才能取得效果。所以,掌握些教学技巧,营造课堂气氛,吸引学生的注意力,对于每位教师而言显得尤为重要。我们还经常学习些英文歌曲来促进提高。记得有次,教师给我们发了首歌堂上表达出来,其他学生对这个句子做出自己的判断,不同的判断用不同的手势来表示如果认为是对的,就伸出双手向上竖起自己的两个大拇指如果认为是错的就向下伸出拇指如果不臵可否,就将两个拇指相对伸出,最后由展示者给出答案。这个活动有很多的好处,首先可以给学生机会用英语表达自己又不至于过于紧张因为事先下来的方法让我们深受启发。教师把小诗写到黑板上......”。

2、“.....每次重复时他都会擦掉些单词,有我们熟悉的也有不熟悉的,直到最后黑板上干干净净没有个字为止,但是通过遍又遍的重复,我们都已经把小诗背下来了,因为每次重复都要擦掉些词汇,所以使得单调的重复具有了挑战性,让大家可以不厌其烦丰富有趣的加拿大英语课堂教学原稿,也边唱歌边拍手,大家的注意力自然而然地就回到教师这里了丰富有趣的加拿大英语课堂教学原稿。笔者最近在加拿大参加了次为期两个月的英语教学方法培训,整个教学过程就是围绕这主题展开的,教师为我们介绍了很多简单易行的方法,这些方法都遵循着学习的个基本原则。除此之外,在教学中无论教师如何设计采用何......”。

3、“.....教师开始讲故事,每个故事有个重点词,每当教师提到这个词时,大家就用右手迅速抓住别人的大拇指,而左手还要赶快躲开别人的捕捉。这个活动可以很好地培养学生的听力注意力和反应,而且乐趣无穷,每次都是笑声片丰富有趣的加拿大英语课堂教学原稿。歌曲的妙用每次课堂活动过后,学生般都会,同学之间的互动也是充分而热烈,没想到小小的扑克竟然也派上了大用场呢,标点的妙用请看下面的两封信怎么样,比较兴奋,为了把学生的注意力吸引过来,教师总是边做手势,边唱下面的歌两只老虎的旋律学生听到后参考文献英约翰洛克著徐诚,杨汉麟译教育漫话石家庄河北人民出版社,胡春洞英语教学交际论南宁广西教育出版社......”。

4、“.....扑克牌只要想到他,笔者的脑海中立刻浮现他那慈爱耐心的笑脸。虽然他已经多岁,但天的课上下来,你从来不会在他脸上看到丝倦意,总是副耐心细致和蔼可亲的样子。他直都在向我们渗透很多的教学理念,如多元智能任务驱动小组合作学生为中心等,这些都是很多教师耳熟能详也学习过培训过多次的内容,可是如果真正自然地运用于课,种方法,还要注意给学生创造安全的学习环境,注意维护学生的自尊心和学习积极性。下面就为大家推荐几种简单的方法,分享下我们的学习体验有趣的背诵首小诗的背诵让笔者至今记忆犹新。教师首先为我们解释诗中的生词......”。

5、“.....我们觉得很难,因为生词太多了,连发音还读不准,可是接比较兴奋,为了把学生的注意力吸引过来,教师总是边做手势,边唱下面的歌两只老虎的旋律学生听到后,和,丰富有趣的加拿大英语课堂教学原稿堂,却总觉得不是那么简单容易。但这些对于来说,却似乎轻而易举随手拈来。课堂上从不见他长篇大论,滔滔不绝,却像个活动设计师,电影导演或者说是我们加拿大学习之旅的导游样,不断恰到好处地采用各种方法技巧运用于自己的教学,通过反复运用渗透到我们的思想里,点点地对我们进行潜移默化,观念转变在讲故事的整个过程中,教师都是边讲边演,根据故事情节会站,会坐,会哭,会笑,当说到让熊躺在地上装死时......”。

6、“.....真是敬业啊,让我们不得不由衷的敬佩,两个月的培训过程中,要说印象最为深刻的人定就是我们的教师先生了,等等,陌生的单词变得形象而生动,无需教师解释,我们就明白了歌词的含义。教师之所以这样运用是因为考虑到学生的不同学习倾向,有的人善于听,只要听到了就会记住,而有的人可能善于看,还有的人需要写写才会记得更清楚,所以,我们也要在课堂上尽可能多地运用各种设备,比较兴奋,为了把学生的注意力吸引过来,教师总是边做手势,边唱下面的歌两只老虎的旋律学生听到后牌的妙用分组在英语课堂中,我们经常会分组教学,但是如何分组可以达到最好的效果,让每个人积极参与总会让我们绞尽脑汁......”。

7、“.....活动之前都用扑克牌来分组,有的时候用花色,有的时候用数字,不断变化,不同搭配,有时人有时人,这次和你组,下次和她他组,使得小组学习具有更多期盼和趣味和方法,以满足不同学生的需要,学生参与讲故事每次教师给我们讲故事,都会要求大家站起来,要么起做动作,要么起配合音效,要么起重复几个句子,所以大家都非常兴趣盎然,极为专注。如在讲下面这个讲故事时,他要求我们和他起做挖土的动作,然后起说丰富有趣的加拿大英语课堂教学原稿歌词中有些大家比较生疏的单词,他没有枯燥的讲解,而是为我们放了段视频,画面上显示的也不是歌词,而是歌词中提到的个个实物......”。

8、“.....有所准备,而其他学生必须认真倾听并经过理解和思考才能做出自己的判断,因为有个猜测的过程,又增加了活动的趣味性。关键词英语教学教学方法学生兴趣作者简介朱立芹,任教于北京市昌平职业学校。英国教育家洛克说过教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。学生是课堂的主体,课堂教学的效益不在于教师教多少地遍遍说着背着,不知不觉地进行了多次的重复,会儿功夫就把首陌生的英文诗记得很熟丰富有趣的加拿大英语课堂教学原稿。句话这是个非常好的口语练习,可以鼓励每个人进行表达。每个人结合自己实际说出个句子,其中两句是真,句是假。学生可以事先准备好自己的句子,然后在课种方法......”。

9、“.....注意维护学生的自尊心和学习积极性。下面就为大家推荐几种简单的方法,分享下我们的学习体验有趣的背诵首小诗的背诵让笔者至今记忆犹新。教师首先为我们解释诗中的生词,然后为我们读了遍,我们觉得很难,因为生词太多了,连发音还读不准,可是接比较兴奋,为了把学生的注意力吸引过来,教师总是边做手势,边唱下面的歌两只老虎的旋律学生听到后很有意思吧,真是小标点大用途啊,为我们的阅读平添了更多乐趣,提神活动下午是学生最容易犯困没有精神的时候,所以我们就经常做以下这个小活动人组站成个圆,每个人将左手的大拇指放到右面人的手掌上,构成个环,即都是用右手去抓住另个人的拇指......”。