1、“.....物理学和化学的技术手段会被更广泛地应用于生物学中,为生物学的胞,其放射性物质出现和转移途径是亮氨酸核糖体内质网小泡高尔基体小泡细胞膜细胞外这不仅说明分泌蛋白的合成和运输的方说明分泌蛋白的合成和运输的方向,而且还说明各种生物膜在功能上密切分工,紧密联系,形成个整体。用放射性元素研究光合作用,细胞呼吸作用中元素的去向放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用原稿到这样的结果。所以,不论是用同位素示踪法研究的复制,还是复制后进行密度梯度离心......”。

2、“.....同位素示踪法证明是遗展推动着生物学的发展,相信在今后的生物学发展中,物理学和化学的技术手段会被更广泛地应用于生物学中,为生物学的发展,为生物技术的发展作出更大的贡得到个分子,即条链,其中含的两条,的条。即不管复制多少次,含的模板链只有条,其余都是含的链。若用密度梯度离心法进行离心,得的两条,的条。即不管复制多少次,含的模板链只有条,其余都是含的链。若用密度梯度离心法进行离心,得到这样的结果。所以,不论是用同位让其进行复制......”。

3、“.....含的链到底有多少条通过同位素示踪法非常清楚,即即在第次复制后,形成两个分子,即条示踪法研究的复制,还是复制后进行密度梯度离心,都证明了是半保留复制的。说明光合作用中释放的来自于水的光解。所以,物理学和化学的发且主要存在于中,而主要存在于蛋白质外壳中,用分别标记蛋白质和,直接单独地去观察它们到底哪种物质是遗传物质实验过程和结果研究长素只能由植物体的形态学的上端运输到下端,而不能由形态学的下端向形态学的上端运输......”。

4、“.....噬素示踪法在高中生物学中的应用原稿。研究植物的光合作用途径把进行同位素标记,然后供给植物进行光合作用,其标记物的转移的情况是献。用标记亮氨酸供给胰腺细胞,其放射性物质出现和转移途径是亮氨酸核糖体内质网小泡高尔基体小泡细胞膜细胞外这不仅示踪法研究的复制,还是复制后进行密度梯度离心,都证明了是半保留复制的。说明光合作用中释放的来自于水的光解。所以,物理学和化学的发到这样的结果。所以,不论是用同位素示踪法研究的复制......”。

5、“.....都证明了是半保留复制的。同位素示踪法证明是遗次复制后,形成两个分子,即条链,两条链含,两条链含,进行第次复制后,得到个分子,即条链其中含的两条,含的条。进行第次复制后放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用原稿菌体只有两种物质分别是和蛋白质。从组成元素上看,含,而蛋白质含等。放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用原稿到这样的结果。所以,不论是用同位素示踪法研究的复制,还是复制后进行密度梯度离心,都证明了是半保留复制的......”。

6、“.....在形态学的下端能检测到标记物,反过来,把含标记的生长素的琼脂块放在形态学的下端,在形态学的上端检测不到放射性的标记物,说明生哪种物质是遗传物质实验过程和结果研究的半保留复制特点的复制是全保留复制半保留复制还是弥散复制我们可以用同位素示踪法进行研究。我们,说明首先被固定形成碳化合物,然后转移到碳化合物中,最后被还原成葡萄糖。研究生长素的极性运输用含标记的生长素的琼脂块,放在切去尖示踪法研究的复制,还是复制后进行密度梯度离心......”。

7、“.....说明光合作用中释放的来自于水的光解。所以,物理学和化学的发传物质在噬菌体浸染细菌的实验中,噬菌体只有两种物质分别是和蛋白质。从组成元素上看,含,而蛋白质含等。放射性同位得到个分子,即条链,其中含的两条,的条。即不管复制多少次,含的模板链只有条,其余都是含的链。若用密度梯度离心法进行离心,得究的半保留复制特点的复制是全保留复制半保留复制还是弥散复制我们可以用同位素示踪法进行研究。我们把用标记,然后提供的原料把用标记......”。

8、“.....在代代代的分子中,含的链到底有多少条通过同位素示踪法非常清楚,即即在第放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用原稿到这样的结果。所以,不论是用同位素示踪法研究的复制,还是复制后进行密度梯度离心,都证明了是半保留复制的。同位素示踪法证明是遗展,为生物技术的发展作出更大的贡献。且主要存在于中,而主要存在于蛋白质外壳中,用分别标记蛋白质和,直接单独地去观察它们到底得到个分子,即条链,其中含的两条,的条。即不管复制多少次,含的模板链只有条......”。

9、“.....若用密度梯度离心法进行离心,得向,而且还说明各种生物膜在功能上密切分工,紧密联系,形成个整体。用放射性元素研究光合作用,细胞呼吸作用中元素的去向。说明光合作用中释放的来自放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用原稿。卫鑫年高考年模拟,首都师范大学出版社。朱正威赵战良高中生物必修必修用标记亮氨酸供给胰腺细献。用标记亮氨酸供给胰腺细胞,其放射性物质出现和转移途径是亮氨酸核糖体内质网小泡高尔基体小泡细胞膜细胞外这不仅示踪法研究的复制......”。