1、“.....但是,不恰当运用多媒体给教学带来的负面影响处呢是为教师开阔了视野。教师在备课时,通过上网查阅,丰富了与诗歌相关的知识内容,增加了教师本人的知识储备,从而增加了教学容量。多媒体在诗歌鉴赏教学中的利与弊原稿。总之,多媒体在语文诗词教学中的应用为诗歌教学提供了很大的帮助。只要我们教师能够精心搜集原稿。多媒体能够提供大量的文本信息图片展示视频和声音展示,为言简意丰的诗歌语言的鉴赏提供了很好的辅助,对培养和提高学生的想象能力创造了很好的条件。诗歌中的想象丰富而大胆,如李白诗中的白发千丈,缘愁似个长。诗中借问吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。李煜的,如李白诗中的白发千丈,缘愁似个长。诗中借问吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。李煜的问君能有几多愁,恰似江春水向东流。等都能让人神思飞扬浮想联翩。但是学生不能只可意会,不可言传,必须要表达在书面上,如何让学生把意会的东西形象地展现在眼前......”。

2、“.....这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我们必须将现代技术手段与传统的教学方法有机地结合起来并且适量适当地使用,才能提高课堂教学效率,必须将现代技术手段与传统的教学方法有机地结合起来并且适量适当地使用,才能提高课堂教学效率,获得最佳教学效果。作者单位河北省平泉县第中学邮政编码。那么,多媒体教学在诗歌鉴赏中究竟有哪些好处呢是为教师开阔了视野。教师在备课时,通过上网查阅,丰富了与诗歌相关的知。高中诗歌鉴赏教学,重点是学生的想象能力和审美能力的培养。多媒体技术是种视觉和听觉的艺术,而文学艺术却是种想象的艺术再创造的艺术,如果味地依赖多媒体技术进行诗歌教学,跟着课件走,那将是极不明智的,也是不划算的。所以,教师应该多练基本功......”。

3、“.....教师对脑子里空空荡荡,所获甚少。所以,教师要适量地使用多媒体,不能让多媒体教学陷入华而不实的境地。高中诗歌鉴赏教学,重点是学生的想象能力和审美能力的培养。多媒体技术是种视觉和听觉的艺术,而文学艺术却是种想象的艺术再创造的艺术,如果味地依赖多媒体技术进行诗歌教学,跟又不想放弃整个课件的制作,只好找来勉强的图片来充数,这就影响了整体效果,甚至对学生掌握知识产生误导。大量地运用多媒体降低了教师的作用多媒体虽然能给我们带来诸多方便和好处,但绝不是越多越好。因为它只是种辅助性的教学手段,断不可过分夸大它的作用,更不能让它完全替着课件走,那将是极不明智的,也是不划算的。所以,教师应该多练基本功,丰富自己的知识,教师对内容要有全面而深刻的认识,这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我总之......”。

4、“.....只要我们教师能够精心搜集整理选择适合学生阅读的信息,灵活运用信息手段,我们的语文诗词教学定能达到最佳的效果,学生也能充分提升自身潜能,求得最佳的学习效果。但是,不恰当运用多媒体给教学带来的负面影响说,首诗词就是幅美丽的图画,特别是王维等著名诗人的作品,更是诗中有画。如教授北宋柳永的雨霖铃课,制作优美的课件图片进行观赏,再配以声音,那么,临别时恋恋不舍的情绪浓重的凄凉气氛,就会自然而然地感染学生耳边是秋蝉凄切的鸣叫,眼前是令人黯然伤神的暮雨黄昏。让学耳边是秋蝉凄切的鸣叫,眼前是令人黯然伤神的暮雨黄昏。让学生有种身临其境的感觉,体会自然深切。可以说,形象直观的画面既能帮助学生理解语言,又能培养学生的想象力,激活了学生的形象思维,使学生触景生情浮想联翩,产生语言的形象感,更进步体会到柳永富有诗意的语言所产生识内容,增加了教师本人的知识储备......”。

5、“.....多媒体在诗歌鉴赏教学中的利与弊原稿。多媒体能够提供大量的文本信息图片展示视频和声音展示,为言简意丰的诗歌语言的鉴赏提供了很好的辅助,对培养和提高学生的想象能力创造了很好的条件。诗歌中的想象丰富而大着课件走,那将是极不明智的,也是不划算的。所以,教师应该多练基本功,丰富自己的知识,教师对内容要有全面而深刻的认识,这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我容要有全面而深刻的认识,这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我们必须将现代技术手段与传统的教学方法有机地结合起来并且适量适当地使用,才能提高课堂教学效率,法取代的,但有的教师味地依赖多媒体,既不深入讲解,也没有重难点的板书......”。

6、“.....节课下来学生是审美也疲劳。有时候课堂气氛很热闹,学生也很活跃,可是课后学生脑子里空空荡荡,所获甚少。所以,教师要适量地使用多媒体,不能让多媒体教学陷入华而不实的境多媒体在诗歌鉴赏教学中的利与弊原稿有种身临其境的感觉,体会自然深切。可以说,形象直观的画面既能帮助学生理解语言,又能培养学生的想象力,激活了学生的形象思维,使学生触景生情浮想联翩,产生语言的形象感,更进步体会到柳永富有诗意的语言所产生的魅力,使学生最终真正理解文学形象所蕴含的思想内涵和艺术境容要有全面而深刻的认识,这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我们必须将现代技术手段与传统的教学方法有机地结合起来并且适量适当地使用,才能提高课堂教学效率,考点,分值还不少。多年以来......”。

7、“.....多媒体技术的出现,特别是在课堂教学中的应用,为教师们提供了极大的方便。因此,许多教师的诗歌鉴赏课是上必用多媒体,用必大量信息展示。结果,学生在课堂上却是走马观花,虽新颖热闹却收效不大。有人幻灯片,重点不突出,信息量过大,让学生抓不住重点在制作过程中,有些材料并不理想,但又不想使整个课件半途而废,所以不得不退而求其次课件制作过程中理想的的图片没有找到,但又不想放弃整个课件的制作,只好找来勉强的图片来充数,这就影响了整体效果,甚至对学生掌握知的魅力,使学生最终真正理解文学形象所蕴含的思想内涵和艺术境界。关键词多媒体应用诗歌鉴赏教学利弊诗歌是文学中的极品,诗歌的语言凝练含蓄,以少蕴多,诗歌的思维跳跃意境深邃,诗歌的形象也具有不确定性,让师生们普遍感到棘手,然而高考考试说明明确规定,诗歌鉴赏为着课件走,那将是极不明智的,也是不划算的。所以,教师应该多练基本功,丰富自己的知识......”。

8、“.....这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我获得最佳教学效果。作者单位河北省平泉县第中学邮政编码。有人说,首诗词就是幅美丽的图画,特别是王维等著名诗人的作品,更是诗中有画。如教授北宋柳永的雨霖铃课,制作优美的课件图片进行观赏,再配以声音,那么,临别时恋恋不舍的情绪浓重的凄凉气氛,就会自然而然地感染学生。高中诗歌鉴赏教学,重点是学生的想象能力和审美能力的培养。多媒体技术是种视觉和听觉的艺术,而文学艺术却是种想象的艺术再创造的艺术,如果味地依赖多媒体技术进行诗歌教学,跟着课件走,那将是极不明智的,也是不划算的。所以,教师应该多练基本功,丰富自己的知识,教师对响也不容忽视。粗劣地选取材料来制作课件,不利于学生掌握知识的准确性比如,节课内容展示了十张幻灯片,重点不突出,信息量过大......”。

9、“.....有些材料并不理想,但又不想使整个课件半途而废,所以不得不退而求其次课件制作过程中理想的的图片没有找到,产生误导。大量地运用多媒体降低了教师的作用多媒体虽然能给我们带来诸多方便和好处,但绝不是越多越好。因为它只是种辅助性的教学手段,断不可过分夸大它的作用,更不能让它完全替代教师,我们不能抛弃传统教学中合理的有效的东西。因为教师在课堂教学中的主导地位是多媒体所无多媒体在诗歌鉴赏教学中的利与弊原稿容要有全面而深刻的认识,这才是硬道理。总之,在诗歌教学中,教师既要让多媒体在教学中发挥积极作用,让现代技术更好地为课堂教学服务又切不可过分地依赖多媒体技术。因此,我们必须将现代技术手段与传统的教学方法有机地结合起来并且适量适当地使用,才能提高课堂教学效率,理选择适合学生阅读的信息,灵活运用信息手段,我们的语文诗词教学定能达到最佳的效果,学生也能充分提升自身潜能......”。