1、“.....是对多媒体教学进行了较为深入的认识和反思,开始思考多媒体教学在教学实践中的得与失。在这里粗浅地谈谈自己的看法多媒体在课堂教学中的积极作用新语文课程标准中要求教师要努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用工作,制作出如投影片录像动画等形式的课件,这个过程使得每位教师会有更多更高层次的收获。关键词多媒体技术高中语文教学应用与反思作者简介李莹,任教于河南省洛阳市栾川县第高级中学。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体他们的视野更加开阔,思想更加解放,真正达到高中语文教学的目的。所以,在教学过程中,利用多媒体技术,可营造良好的教学氛围,让学生在全神贯注中愉悦身心激发灵感,求得最佳创新状态,淋漓尽致地发挥学生的创新精神。关键词多多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思原稿华而不实由于多媒体辅助教学的明显优点,因此无多媒体不成公开课的局面普遍存在......”。

2、“.....但是有的课件只是绣花枕头稻草芯,多媒体课件的超文本功能交互功能网络功能的优势得不到体现,有的课件只是简单的文字加图片,是用察到的现象,能生动形象新颖直观地展示出来,有利于学生形象思维的发展,让学生在愉悦中感知意,感悟情,在宽松愉悦的环境中完成学习,学生学习的主动性大大提高了,在语文课上获得的信息量也大大增强了,学习的兴趣也相应产生了路,让他们的视野更加开阔,思想更加解放,真正达到高中语文教学的目的。所以,在教学过程中,利用多媒体技术,可营造良好的教学氛围,让学生在全神贯注中愉悦身心激发灵感,求得最佳创新状态,淋漓尽致地发挥学生的创新精神。,注重跨学科的学习和现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体技术融入了声音图片动画视频等技术......”。

3、“.....开始的时候,笔者也比较推崇多媒体的大容量和直观性,但是随着多媒体应用的普及,看到学校举办的多媒体优质课大赛,听过好多教师的多媒体教学,结合自己语文教学中运用多媒体的实践经验,笔者对多媒体语文课堂教学模式,创造出图文并茂声像结合清晰直观的教学环境,充分调动了学生的多种感官,给学生带来了优美的视听享受和新鲜感。其独特的全方位多视角多层次多变化的主体演示功能,使些传统手段下难以表达的教学内容,或无法观,华而不实由于多媒体辅助教学的明显优点,因此无多媒体不成公开课的局面普遍存在,这也无可非议,但是有的课件只是绣花枕头稻草芯,多媒体课件的超文本功能交互功能网络功能的优势得不到体现,有的课件只是简单的文字加图片,是课堂变得简单划,这是与高中语文教学的理念背道而驰的。,教育思想落伍现代教育技术是以现代教育理论为基础的......”。

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5、“.....但是有的课件只是绣花枕头稻草芯,多媒体课件的超文本功能交互功能网络功能的优势得不到体现,有的课件只是简单的文字加图片,是用产生了,这些都是过去传统的语文教学所无法比拟的。利用多媒体技术,语文教学的整体思路会比以往更加清晰,学生的注意力会更加集中,所有这些都有利于学生认识理解把握语文课堂所讲的内容。而且,在整个过程中会大大拓宽学生的思多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思原稿算机辅助教学这现代教育的外衣,却仍然墨守着传统教育的陈规,教师依然是讲解的中心,学生依然是被动的接受者,灌输填鸭之风依然我行我素,只不过是将人灌变成了机灌,换汤不换药。多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思原稿华而不实由于多媒体辅助教学的明显优点,因此无多媒体不成公开课的局面普遍存在,这也无可非议,但是有的课件只是绣花枕头稻草芯......”。

6、“.....有的课件只是简单的文字加图片,是用中,经常会出现百家争鸣的局面。因此,课堂上得出的结论,有时不能和课件设计的结论完全吻合,甚至会有全新的见解。可是,有的教师为了把讨论引导到自己设计的答案上来,往往会过多地限制学生的思维。答案的单性使原本丰富活泼的传统的语文课堂教学模式,创造出图文并茂声像结合清晰直观的教学环境,充分调动了学生的多种感官,给学生带来了优美的视听享受和新鲜感。其独特的全方位多视角多层次多变化的主体演示功能,使些传统手段下难以表达的教学内容,或受者,灌输填鸭之风依然我行我素,只不过是将人灌变成了机灌,换汤不换药。,学生思维受限由于每个课件的程序都是预先设计好的,教师在授课过程中往往就按部就班循规蹈矩,但是高中语文教学的随机性很大,师生们在分析探讨的过程语文课堂教学模式,创造出图文并茂声像结合清晰直观的教学环境,充分调动了学生的多种感官......”。

7、“.....其独特的全方位多视角多层次多变化的主体演示功能,使些传统手段下难以表达的教学内容,或无法观投影片完全能够实现的,这样大材小用,造成大量资源浪费。选择媒体必须遵循低成本高效能的原则,然而很多人恰恰违反了这原则。多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思原稿。,教育思想落伍现代教育技术是以现代教育理论为基路,让他们的视野更加开阔,思想更加解放,真正达到高中语文教学的目的。所以,在教学过程中,利用多媒体技术,可营造良好的教学氛围,让学生在全神贯注中愉悦身心激发灵感,求得最佳创新状态,淋漓尽致地发挥学生的创新精神。,是用投影片完全能够实现的,这样大材小用,造成大量资源浪费。选择媒体必须遵循低成本高效能的原则,然而很多人恰恰违反了这原则。多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思原稿。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术已成无法观察到的现象......”。

8、“.....有利于学生形象思维的发展,让学生在愉悦中感知意,感悟情,在宽松愉悦的环境中完成学习,学生学习的主动性大大提高了,在语文课上获得的信息量也大大增强了,学习的兴趣也相应多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思原稿华而不实由于多媒体辅助教学的明显优点,因此无多媒体不成公开课的局面普遍存在,这也无可非议,但是有的课件只是绣花枕头稻草芯,多媒体课件的超文本功能交互功能网络功能的优势得不到体现,有的课件只是简单的文字加图片,是用领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体技术融入了声音图片动画视频等技术,而这些技术的应用改变了路,让他们的视野更加开阔,思想更加解放,真正达到高中语文教学的目的。所以,在教学过程中,利用多媒体技术,可营造良好的教学氛围......”。

9、“.....求得最佳创新状态,淋漓尽致地发挥学生的创新精神。,技术已成为每位教师必备的职业素养。开始的时候,笔者也比较推崇多媒体的大容量和直观性,但是随着多媒体应用的普及,看到学校举办的多媒体优质课大赛,听过好多教师的多媒体教学,结合自己语文教学中运用多媒体的实践经验,笔者媒体技术高中语文教学应用与反思作者简介李莹,任教于河南省洛阳市栾川县第高级中学。个优秀的多媒体课件往往倾注了多名教师的心血。在完成课件的过程中,教师需要查阅大量的相关资料,不断的交流和探讨,通过大量的信息筛选,这些都是过去传统的语文教学所无法比拟的。利用多媒体技术,语文教学的整体思路会比以往更加清晰,学生的注意力会更加集中,所有这些都有利于学生认识理解把握语文课堂所讲的内容。而且,在整个过程中会大大拓宽学生的思路,让语文课堂教学模式,创造出图文并茂声像结合清晰直观的教学环境......”。