1、“.....使学生在疑中思,思中学。教师在上美术欣赏课时,应该充分调动学生的主动性积极参与共同探讨,在探讨的过程中会有不同的看法,甚至学生之间会争论。这时,教师应该引导他们分析问题,肯定正确观点,纠正不正确的观点。比如,在堂美术欣赏课上,笔者讲的是欣赏捣练无凭,就不能使人信服。技术上的东西可谓不看不知道,如果不给学生个初步的技术要领与感受,学生很可能或根本走不上正确的路子。示范的过程中,学生通过欣赏观察思考进而模仿,师生相互交流,就很容易掌握基本的方法,达到定的水平,学会表现事物,在表现的过程和结墨干湿浓淡,皴擦点染,中国画的构图色彩水分的控制等技法既展示教师的基本功,又让学生零距离感受到中国画的运笔用墨的神趣。如果教师不示范,只是看屏幕图片,点点键盘说说而已......”。

2、“.....才能使学生的美术教育不能忽视视觉文化对学生的影响。课堂教学是门艺术,要上好节课十分不容易。学校教育中完全忽略流行文化是不可取的,也是不明智的态度。让他们面对形形色色的视觉文性,可以把多层次多方位的思维集中在起进行比较研究,解决了常规教学中信息量不足等问题,扩展了学生的视野,给他们以充分感受美创造美的机会。美术教学中教师引导作用的重要性美术是人类文化的个重要组成部分,美术教学要通过引导学生对些美术或跨越美术学科的课题。这节课学生不仅仅欣赏了绘画作品,还领略到绘画以外的艺术文化教育,体现了美术与其他学科的联系,美术与社会生活的沟通。新课标的实施,美术课程的改革,使美术课从单的美术知识技能的学习提高到了个广阔的文化层面,课堂教学变得丰富了,课堂气氛活跃了,学生通中去......”。

3、“.....在教学实践中,基于网络环境下多媒体的运用给教师学生教学过程带来巨大的影响,如何在多媒体环境下进行有效的美术教学也是我们值得注深思的问题。多的视野,给他们以充分感受美创造美的机会。关键词多媒体教学工具高中美术教学现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的道风景线。在教学实践中,基于网络环境下多媒体的运用给教师学生教学过程带来巨大的影响,如何在多媒体环境下进行有效的美媒体环境下的高中美术教学初探原稿。多媒体的应用对美术教学的影响多媒体的应用在美术教学中的优势不可否认,它打破了教师课本范品黑板的教学模式,它可以把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面,还可以使教师的板书更加清晰并具有整体性和系美术教学中教师引导作用的重要性美术是人类文化的个重要组成部分......”。

4、“.....使学生真正成为学习的主体,达到发展创造能力的目标。多媒体的应用对美术教学的影响多媒体的应用在美术教学中的优势不范过程中的表现,就是徒手直观为学生演示,不仅让学生羡慕老师的绘画本领,也体现教师的亲和力。这绝不是简单地机械地操作,而是对多种文化现象的阐释,美术在很大程度上是种技术,没有展示的技术就是空口无凭,就不能使人信服。技术上的东西可谓不看不知道,如果不学生建构积极的视觉经验和价值观。综上所述,在多媒体环境下,美术教师不应拒绝先进的教学辅助手段,同时也不能完全依赖于这手段,从而摈弃传统的教学模式,而是要在传统教学模式的基础上,合理适当地使用这教学工具,提高美术教学的有效性。作者单位山西省临县白文进行综合与探索性的学习,使学生真正成为学习的主体,达到发展创造能力的目标。示范,是教师与学生是面对面的交流,是心与心的沟通,是与现实的直接对应,是真真切切的艺术上的对话......”。

5、“.....教师用笔墨纸边演示边给学生讲解,中国画的用线用笔用媒体环境下的高中美术教学初探原稿。多媒体的应用对美术教学的影响多媒体的应用在美术教学中的优势不可否认,它打破了教师课本范品黑板的教学模式,它可以把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面,还可以使教师的板书更加清晰并具有整体性和系过观察体验思考鉴别判断去说说学学演演做做等方式来体现教师的教学方法和手段,才能使学生的美术教育不能忽视视觉文化对学生的影响。课堂教学是门艺术,要上好节课十分不容易。学校教育中完全忽略流行文化是不可取的,也是不明智的态度。让他们面对形形色色的视觉文思想,不再是欣赏西施病态之美,而是以开放健康健壮为美,欣赏雍容华贵之美。接着,笔者又对人物的装饰服饰及造型进步的分析,以及丝绸之路的开通给唐朝带来的文化思想观念上的改变,是有史以来绝无仅有。这样,通过教师和学生的共同探讨......”。

6、“.....学生很可能或根本走不上正确的路子。示范的过程中,学生通过欣赏观察思考进而模仿,师生相互交流,就很容易掌握基本的方法,达到定的水平,学会表现事物,在表现的过程和结果中获得定的成就感。多媒体环境下的高中美术教学初探原稿过观察体验思考鉴别判断去说说学学演演做做等方式来体现教师的教学方法和手段,才能使学生的美术教育不能忽视视觉文化对学生的影响。课堂教学是门艺术,要上好节课十分不容易。学校教育中完全忽略流行文化是不可取的,也是不明智的态度。让他们面对形形色色的视觉文既展示教师的基本功,又让学生零距离感受到中国画的运笔用墨的神趣。如果教师不示范,只是看屏幕图片,点点键盘说说而已。学生如何知道运笔的方法动势速度如何体验线条在画纸上的运动轨迹如何体验画家的情绪所带来的笔触肌理产生的节奏韵律个优秀的美术教师在为画面上的人物点都不美,太胖了......”。

7、“.....同学们争论不休,又个学生站起来反对前面同学的观点,这位学生说因为盛唐时期人的审美观就是以肥为美。班上很多同学都笑了,这时,笔者借这个问题及时提出问题引导学生深入思考,盛唐时期社会是怎职业技校邮政编码。示范,是教师与学生是面对面的交流,是心与心的沟通,是与现实的直接对应,是真真切切的艺术上的对话。比如中国画的笔墨表现形式,教师用笔墨纸边演示边给学生讲解,中国画的用线用笔用墨干湿浓淡,皴擦点染,中国画的构图色彩水分的控制等技法媒体环境下的高中美术教学初探原稿。多媒体的应用对美术教学的影响多媒体的应用在美术教学中的优势不可否认,它打破了教师课本范品黑板的教学模式,它可以把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面,还可以使教师的板书更加清晰并具有整体性和系化时,能够选择和甄别,形成有价值的视觉经验。但我们不能因此而抛弃数千年积淀下来的社会认同的经典视觉艺术作品......”。

8、“.....它扩大了美术教育的范围,将我们的注意力引入了对日常生活中视觉现象的关注。在视觉文化背景下的美术教育应该帮。这节课学生不仅仅欣赏了绘画作品,还领略到绘画以外的艺术文化教育,体现了美术与其他学科的联系,美术与社会生活的沟通。新课标的实施,美术课程的改革,使美术课从单的美术知识技能的学习提高到了个广阔的文化层面,课堂教学变得丰富了,课堂气氛活跃了,学生通不可否认,它打破了教师课本范品黑板的教学模式,它可以把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面,还可以使教师的板书更加清晰并具有整体性和系统性,可以把多层次多方位的思维集中在起进行比较研究,解决了常规教学中信息量不足等问题,扩展了学生样的景象想想历史课上讲到的盛唐景象接着,有学生回答,盛唐时期是开明盛世,国泰民安,经济繁荣,人民丰衣足食,物质生活达到富足,随之人们的精神生活及审美素质的提高。接着我进步引导学生深入了解......”。

9、“.....人们的审美观不再是封闭保守禁锢的多媒体环境下的高中美术教学初探原稿过观察体验思考鉴别判断去说说学学演演做做等方式来体现教师的教学方法和手段,才能使学生的美术教育不能忽视视觉文化对学生的影响。课堂教学是门艺术,要上好节课十分不容易。学校教育中完全忽略流行文化是不可取的,也是不明智的态度。让他们面对形形色色的视觉文图这幅作品,图中描绘的是盛唐时期唐代劳动妇女劳动捣练场面,笔者从欣赏中国工笔人物画线条色彩造型精美的人物形象导入,设计通过以盛唐历史为背景,分析盛唐时期的政治经济文化的繁荣昌盛。引入到盛唐时期人们的国民素质及审美观。这时,下面突然有学生提出异议,。这节课学生不仅仅欣赏了绘画作品,还领略到绘画以外的艺术文化教育,体现了美术与其他学科的联系,美术与社会生活的沟通。新课标的实施,美术课程的改革,使美术课从单的美术知识技能的学习提高到了个广阔的文化层面......”。