1、“.....开阔学生视野传统物理教学,教师多是照本宣科。由于教材提供材料有限黑板大小有限堂课的时间有限,节课只能讲有限的几个知识点,课堂容量小且效果不好,无法让学生开阔视野获得更多更广的知识。多媒化的全过程,准确逼真地显现在学生面前,降低学生对所学知识的理解难度。如在讲布朗运动实验时,就可以通过动画模拟,让学生形象直观地看到液体分子与花粉碰撞的过程,理解布朗运动的原因及发生布朗运动的实质。又如在的参与意识,提高学生的理解能力,为教育的发展提供新思路。但多媒体技术作为种辅助教学手段,不能取代其他教学手段。在教学中,教师应避开误区适时使用,使学生能在课堂上接受和掌握更多的知识,能更好地提高物理课堂多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿题简捷化,将漫长或瞬间的物理过程转化成为可控有序的过程......”。

2、“.....给学生提供获取知识过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,增大课堂容量,能很观地看到液体分子与花粉碰撞的过程,理解布朗运动的原因及发生布朗运动的实质。又如在讲授机械振动和机械波时,为了说明波的传播与质点的运动的关系以及波的周期性问题,在计算机屏幕上模拟条运动着的波,控制该波的各传统的教学手段已经无法满足现代教育的需求。由于中学物理实验条件有限,些物理现象学生不能得到完整的感性认知,而影响物理知识的获取。多媒体不仅能生动地再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问以用多媒体将前人走过的路给学生展示出来,让学生沿着前人走过的正确道路去做。这样,既能准确地完成任务,又能在短时间内高效地完成任务。这就要求学生有很强的想象力,如冲量电流电压光电效应等......”。

3、“.....多媒体可以加大课堂容量,开阔学生视野传统物理教学,教师多是照本宣科。由于教材提供材料有限黑板大小有限堂课的时间有限,节课只能讲有限的几个知识点,课堂容量小且效果不好,无法让学生开阔视野楚的,这样明显影响了教学效果。若能充分利用多媒体课件辅助教学,就能够将物理现象变化的全过程,准确逼真地显现在学生面前,降低学生对所学知识的理解难度。如在讲布朗运动实验时,就可以通过动画模拟,让学生形象直利用计算机辅助教学,则可以使本来看不见摸不着的东西变为具体形象的动画片,化机械抽象为具体生动,逼真地展现在学生面前,从而给学生提供大量的感性材料,活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的环境中去获取知识,而不是物理过程,给学生提供获取知识过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,增大课堂容量,能很好地提高课堂教学效率......”。

4、“.....笔者就多媒体在物理教学中的应用,谈谈个人的看法。利用多媒体书中插图讲实验,学生难以接受,课堂气氛变得枯燥无味死气沉沉。多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿。总之,利用多媒体可以增加课堂的乐趣,使学生的注意力更专注,使学生在愉悦中获取知识开阔视野,使学生对物理学类参数,让学生直观地感知波的传播与质点的运动的关系,课堂效率因此得以提高。多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿。多媒体的应用改变了原有的教学手段,多媒体辅助教学能激发学生对物理的学习兴趣,增强课堂上学生楚的,这样明显影响了教学效果。若能充分利用多媒体课件辅助教学,就能够将物理现象变化的全过程,准确逼真地显现在学生面前,降低学生对所学知识的理解难度。如在讲布朗运动实验时,就可以通过动画模拟,让学生形象直题简捷化,将漫长或瞬间的物理过程转化成为可控有序的过程......”。

5、“.....给学生提供获取知识过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,增大课堂容量,能很绕太阳运动的情形,让学生直观地感受到行星的运动情况,更容易理解万有引力提供向心力,这在教学中能起到突出重点突破难点的作用。关键词多媒体辅助物理课堂反思随着社会的迅速发展,计算机已经进入寻常百姓家。多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿动画演示,激发学生学习物理的兴趣在物理教学中有很多现象,是无法在教室通过实验观察到的,大多数教师对着挂图或书中插图讲实验,学生难以接受,课堂气氛变得枯燥无味死气沉沉。多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿题简捷化,将漫长或瞬间的物理过程转化成为可控有序的过程,可以使学生在课堂上完整清晰形象地感知于物理过程,给学生提供获取知识过程中必须的感受性材料......”。

6、“.....增大课堂容量,能很整的感性认知,而影响物理知识的获取。多媒体不仅能生动地再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长或瞬间的物理过程转化成为可控有序的过程,可以使学生在课堂上完整清晰形象地感知于给学生展示出来,让学生沿着前人走过的正确道路去做。这样,既能准确地完成任务,又能在短时间内高效地完成任务。利用计算机辅助教学,则可以使本来看不见摸不着的东西变为具体形象的动画片,化机械抽象为具体生动,逼习的兴趣得以最大程度的提高。关键词多媒体辅助物理课堂反思随着社会的迅速发展,计算机已经进入寻常百姓家。传统的教学手段已经无法满足现代教育的需求。由于中学物理实验条件有限,些物理现象学生不能得到完楚的,这样明显影响了教学效果。若能充分利用多媒体课件辅助教学,就能够将物理现象变化的全过程......”。

7、“.....降低学生对所学知识的理解难度。如在讲布朗运动实验时,就可以通过动画模拟,让学生形象直好地提高课堂教学效率。下面,笔者就多媒体在物理教学中的应用,谈谈个人的看法。利用多媒体动画演示,激发学生学习物理的兴趣在物理教学中有很多现象,是无法在教室通过实验观察到的,大多数教师对着挂图或传统的教学手段已经无法满足现代教育的需求。由于中学物理实验条件有限,些物理现象学生不能得到完整的感性认知,而影响物理知识的获取。多媒体不仅能生动地再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问是枯燥乏味地去死记结论。如天体运动中,本来无法观察的现象,通过计算机动画演示出所有行星围绕太阳运动的情形,让学生直观地感受到行星的运动情况,更容易理解万有引力提供向心力,这在教学中能起到突出重真地展现在学生面前......”。

8、“.....活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的环境中去获取知识,而不是枯燥乏味地去死记结论。如天体运动中,本来无法观察的现象,通过计算机动画演示出所有行星围多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿题简捷化,将漫长或瞬间的物理过程转化成为可控有序的过程,可以使学生在课堂上完整清晰形象地感知于物理过程,给学生提供获取知识过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,增大课堂容量,能很体教学不仅增大了教学容量,而且加大了课堂信息的输入,有利于拓展学生的知识面开阔学生视野。同时,物理是以实验为基础的学科,而每个实验都是经物理学家的许多次实验后才得出的结论,我们可以用多媒体将前人走过的路传统的教学手段已经无法满足现代教育的需求。由于中学物理实验条件有限,些物理现象学生不能得到完整的感性认知,而影响物理知识的获取......”。

9、“.....而且还能通过各种手段使复杂的问讲授机械振动和机械波时,为了说明波的传播与质点的运动的关系以及波的周期性问题,在计算机屏幕上模拟条运动着的波,控制该波的各类参数,让学生直观地感知波的传播与质点的运动的关系,课堂效率因此得以提高。多媒体教学效率。作者单位河南省汝州市第高级中学邮政编码。这就要求学生有很强的想象力,如冲量电流电压光电效应等,单凭讲解是很难说清楚的,这样明显影响了教学效果。若能充分利用多媒体课件辅助教学,就能够将物理现象变类参数,让学生直观地感知波的传播与质点的运动的关系,课堂效率因此得以提高。多媒体辅助物理课堂教学的反思原稿。多媒体的应用改变了原有的教学手段,多媒体辅助教学能激发学生对物理的学习兴趣,增强课堂上学生楚的,这样明显影响了教学效果。若能充分利用多媒体课件辅助教学......”。