1、“.....无物可写的状态,达到如杜甫诗中所言读书破万卷,下笔如有神的境界了。教会学生创造性阅读是培养学生语文能力的需要,体现了现代语文教育心理学的基本原理长期以来自己写出优美的文章,他们实际上十分需要提高自己的写作水平。因为他们知道,在语文问题领域,最具有创造性的问题莫过于学生的作文,因为作文既没有统的固定的答案,也没有统的规定性的方法阅读理论性探讨阅读教学有效途径作者简介胡敏,任教于河南省商丘市实验中学。个学生阅读能力的高低对他各个学科的学习会有重大的影响。个阅读能力强的学生,其学习能力也应该是较强的对学生创造性阅读的理论性探讨原稿要求所有教育工作者都去做的事情。素质教育的关键是改变教师的教学方法和学生的学习方式......”。

2、“.....创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。性探讨原稿。叶圣陶先生早就指出阅读是写作的基础。大多数学生在具体的语文学习过程中,都渴求自己写出优美的文章,他们实际上十分需要提高自己的写作水平。因为他们知道,在语文问题领这是公认的我国当前课程改革的大亮点。教会学生创造性阅读正是从这个理念出发来进行教学的。教会学生创造性阅读是语文素质教育的需要素质教育已不再只是个概念或口号了,而是成立件实实在在的过程中,能对自己的言语实践活动听说读写直接起稳定的调节作用的个性心理特征。也就是说,语文能力是指种言语的实践活动,包括听说读写等多方面的实践活动。同时,语文能力又是种个性心理造性阅读可以使学生积累知识,熟悉技能......”。

3、“.....成熟思想。正好可以改变学生头脑空空,无物可写的状态,达到如杜甫诗中所言读书破万卷,下笔如有神的境界了。教会学生创造性阅读是培养学征。语文能力除了表现在个体的知识技能和策略的掌握状况不同之外,还表现为个体从事言语实践活动中的动力倾向如动机兴趣情感意志等及个性特征如性格气质等上的差异。对学生创造性阅读的理论创新教育和创新能力的培养要从学校抓起。创新教育已成为全面实施素质教育不可或缺的个内容,可以说没有创新的教育就不是完整意义上的素质教育,也不是真正意义上的全面发展的教育。另方面,教会学生创造性阅读是语文素质教育的需要素质教育已不再只是个概念或口号了,而是成立件实实在在要求所有教育工作者都去做的事情......”。

4、“.....素习方法指导的种。在中学语文教学实践中,语文学习方法的指导和语文自学能力的培养,在整个语文教学活动中,乃至在中小学整个基础教育活动中,都有着极其重要的意义。语文学习方法的指导体现域,最具有创造性的问题莫过于学生的作文,因为作文既没有统的固定的答案,也没有统的规定性的方法和途径而且作文与每个学生的生活知识思想情感个性和人格又有着密切的关联。关键词创造性征。语文能力除了表现在个体的知识技能和策略的掌握状况不同之外,还表现为个体从事言语实践活动中的动力倾向如动机兴趣情感意志等及个性特征如性格气质等上的差异。对学生创造性阅读的理论要求所有教育工作者都去做的事情。素质教育的关键是改变教师的教学方法和学生的学习方式......”。

5、“.....创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。容,可以说没有创新的教育就不是完整意义上的素质教育,也不是真正意义上的全面发展的教育。另方面,研究性学习作为个独具特色崭新的课程领域,已成为我国基础教育课程体系的有机构成部分,对学生创造性阅读的理论性探讨原稿质教育实施的重点是培养创新精神和实践能力。创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。在语文教学中要重视学生思维方法的学习思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培要求所有教育工作者都去做的事情。素质教育的关键是改变教师的教学方法和学生的学习方式,素质教育实施的重点是培养创新精神和实践能力。创新是个民族的灵魂......”。

6、“.....说最有价值的知识是关于方法的知识,而语文学习方法指导这活动本身就包含了教与学两个方面。这些都说明教会学生创造性阅读不仅仅是语文阅读教学方法的体现,也是现代语文教学观念的种体现。的个性心理特征。也就是说,语文能力是指种言语的实践活动,包括听说读写等多方面的实践活动。同时,语文能力又是种个性心理特征。语文能力除了表现在个体的知识技能和策略的掌握状况不同之的是以研究学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前提的教学理念以及学会学习终生教育的现代教育理念。叶圣陶先生曾说过教是为了不教。因此,教会方法是教学活动中最重要的内容。笛卡尔征。语文能力除了表现在个体的知识技能和策略的掌握状况不同之外......”。

7、“.....对学生创造性阅读的理论在语文教学中要重视学生思维方法的学习思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。对学生创造性阅读的理论性探讨原稿。教会学生创造性阅读是语文阅读教学中对学生进行语文这是公认的我国当前课程改革的大亮点。教会学生创造性阅读正是从这个理念出发来进行教学的。教会学生创造性阅读是语文素质教育的需要素质教育已不再只是个概念或口号了,而是成立件实实在在,研究性学习作为个独具特色崭新的课程领域,已成为我国基础教育课程体系的有机构成部分,这是公认的我国当前课程改革的大亮点。教会学生创造性阅读正是从这个理念出发来进行教学的。大量创......”。

8、“.....创新教育和创新能力的培养要从学校抓起。创新教育已成为全面实施素质教育不可或缺的个内对学生创造性阅读的理论性探讨原稿要求所有教育工作者都去做的事情。素质教育的关键是改变教师的教学方法和学生的学习方式,素质教育实施的重点是培养创新精神和实践能力。创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。,许多人对语文能力这概念有着不同的理解和解释。笔者更认同以下观点,即语文能力是个体运用祖国语言文字,在与他人进行交际的过程中,能对自己的言语实践活动听说读写直接起稳定的调节作用这是公认的我国当前课程改革的大亮点。教会学生创造性阅读正是从这个理念出发来进行教学的......”。

9、“.....而是成立件实实在在和途径而且作文与每个学生的生活知识思想情感个性和人格又有着密切的关联。对学生创造性阅读的理论性探讨原稿。大量创造性阅读可以使学生积累知识,熟悉技能,丰富情感,成熟思想。正。可以说,阅读是学习之母。但长期以来,中学语文阅读教学的效率总是偏低,学生阅读普遍处于被动低效的状态。叶圣陶先生早就指出阅读是写作的基础。大多数学生在具体的语文学习过程中,都渴域,最具有创造性的问题莫过于学生的作文,因为作文既没有统的固定的答案,也没有统的规定性的方法和途径而且作文与每个学生的生活知识思想情感个性和人格又有着密切的关联。关键词创造性征。语文能力除了表现在个体的知识技能和策略的掌握状况不同之外......”。