1、“.....教无定法,但必须有法,教学方法要灵活,课堂气氛要活跃,语言要幽默风趣,有自己独特的风格,善于引导,循序渐进,多表扬多鼓励,多发现学生的闪光点,为学生的每个优点喝彩,为学生的每个进步叫好,为学生的每个成功摇旗呐喊,增强学生学好语文的信心。其切的,就像片立体的幽深秀丽的风景,鲜活,富有情趣,富有启迪。具有渊博的知识,这样的教师才能给渴望知识的莘莘学子捧甘泉,或是条河流,甚至是河流的源头。语文教师要做生活的有心人,做信息的采集者,引入知识活水,这样才能在语文教学中旁征博引,左右逢源,对学生产生极强的好以下两大方面语文的兴趣兴趣是最好的老师。教师在教学中,要特别重视学生学习兴趣的激发,魏书生说培养学生学习语文的兴趣是语文教师提高语文教学的前提条件,教师通过多种渠道使学生对语文学习旦产生兴趣......”。

2、“.....基本上可以靠惯性自行动转了。对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿会有很大改观对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿。环境影响,使学生失去许多学语文的兴趣和机会第,农村中学多在边远的地区,地理条件的限制,交通不便,信息闭塞,教学设施差,使学生想看的看不到,想听的听不到,见少识少,没有条件和机会积累更多的知识。第,经赏名家名篇名段,甚至明名歌词诗词,引导学生进行合作探究,鼓励学生独立思考,提出疑难,发表自己的见解,让学生领悟其中丰富的内涵,领会语文学科的博大精深,引起学生深入学习语文的欲望。作者单位广西柳江县洛满中学邮政编码。作者单位广西柳江县洛满中学邮政编码对农村中学生难的学生,要保护他们的自尊心,使他们不气馁。只要学生能坚持做到多听多看多说多读多写,具有主动探究,团结协作,勇于探索的精神,定能提高农村中学生的语文综合水平。当然,语文学习的方法不止这些......”。

3、“.....让学生主动积极参与学习,农村中学生的语文能力水平定语文。其,经常开展丰富多彩的语文活动。比如课本剧的表演朗诵比赛背诗歌比赛成语接龙对联收集谜语猜测板报比赛等,指导学生学会查找资料,收集材料,整理材料,养成勤动脑动手动口的好习惯,在竞赛中领略成功的喜悦,激起学生学习兴趣。其,教师要有灵活的教育机智,教无定法,但身语文教学水平和技巧,不断丰富和完善各方面知识,是学生产生学习兴趣的前提条件。前苏联教育家马卡连柯说学生可以原谅教师的严厉刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅教师的不学无术。所以,个教学效果优良的语文教师应该是博大的深刻的灵活的亲切的,就像片立体的幽深秀丽的风景,须有法,教学方法要灵活,课堂气氛要活跃,语言要幽默风趣,有自己独特的风格,善于引导,循序渐进,多表扬多鼓励,多发现学生的闪光点,为学生的每个优点喝彩,为学生的每个进步叫好,为学生的每个成功摇旗呐喊......”。

4、“.....充分开展形式多样的第课堂,让学生欣尽管如此,但作为语文教师,我们没有理由放弃学生学习语文的机会,没有任何理由不勉励学生学好自己的母语。只要找准病因,对症下药,相信学生的语文能力水平定会提高。那么,怎样才能提高农村中学生的语文能力水平呢笔者肤浅的认识是要做好以下两大方面语文的兴趣兴趣是最好的老培养学生学习的良好习惯,教师要有更多的耐心和爱心,要创设良好的教学情境,要阐明每个问题都要领,言传身教,兢兢业业,从点滴做起,从细微之处着手。对学习有进步的学生,要学会多欣赏,让他们更有信心,对学习有困难的学生,要保护他们的自尊心,使他们不气馁。只要学生能坚持马虎了事,责任心不强,没能正确引导学生,没能让学生明白学习语文的重要性,使学生失去了学习语文的兴趣和机会对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿。古人云授人以鱼,不如授人以渔。与其秀给人看,不如把金针度与人。这说明,无论做什么事情......”。

5、“.....学语文现状的些分析及教学策略原稿。尽管如此,但作为语文教师,我们没有理由放弃学生学习语文的机会,没有任何理由不勉励学生学好自己的母语。只要找准病因,对症下药,相信学生的语文能力水平定会提高。那么,怎样才能提高农村中学生的语文能力水平呢笔者肤浅的认识是要做须有法,教学方法要灵活,课堂气氛要活跃,语言要幽默风趣,有自己独特的风格,善于引导,循序渐进,多表扬多鼓励,多发现学生的闪光点,为学生的每个优点喝彩,为学生的每个进步叫好,为学生的每个成功摇旗呐喊,增强学生学好语文的信心。其,充分开展形式多样的第课堂,让学生欣会有很大改观对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿。环境影响,使学生失去许多学语文的兴趣和机会第,农村中学多在边远的地区,地理条件的限制,交通不便,信息闭塞,教学设施差,使学生想看的看不到,想听的听不到,见少识少,没有条件和机会积累更多的知识。第,经习惯......”。

6、“.....长期坚持独立思考问题的习惯。要培养学生学习的良好习惯,教师要有更多的耐心和爱心,要创设良好的教学情境,要阐明每个问题都要领,言传身教,兢兢业业,从点滴做起,从细微之处着手。对学习有进步的学生,要学会多欣赏,让他们更有信心,对学习有对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿做到多听多看多说多读多写,具有主动探究,团结协作,勇于探索的精神,定能提高农村中学生的语文综合水平。当然,语文学习的方法不止这些,教学生做生活的有心人,让学生主动积极参与学习,农村中学生的语文能力水平定会有很大改观对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿会有很大改观对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿。环境影响,使学生失去许多学语文的兴趣和机会第,农村中学多在边远的地区,地理条件的限制,交通不便,信息闭塞,教学设施差,使学生想看的看不到,想听的听不到,见少识少,没有条件和机会积累更多的知识。第......”。

7、“.....学生乐于去学习,乐于去发现问题,乐在其中,学得也轻松。积千累万,不如养成好习惯,因此,教师要不断鼓励并适当要求学生养成长期利用工具书自学的习惯,长期坚持课外阅读的习惯,长期坚持诵读文章的习惯,长期坚持收集资料的习惯,长期坚持独立思考问题的习惯。要把金针度与人。这说明,无论做什么事情,掌握方法相当重要。学语文更要讲究学习方法,语文课程是学好其他课程的基础,具有多重功能和奠基作用,与理科相比,语文没有立竿见影的效果,学语文是个长期的积累过程,没有时间的限制,地域的约束,学习资源和实践机会无处不在,无时不有文更要讲究学习方法,语文课程是学好其他课程的基础,具有多重功能和奠基作用,与理科相比,语文没有立竿见影的效果,学语文是个长期的积累过程,没有时间的限制,地域的约束,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,生活处处有语文。教好语文就得培养学生养成良好的学习习惯,好须有法,教学方法要灵活......”。

8、“.....语言要幽默风趣,有自己独特的风格,善于引导,循序渐进,多表扬多鼓励,多发现学生的闪光点,为学生的每个优点喝彩,为学生的每个进步叫好,为学生的每个成功摇旗呐喊,增强学生学好语文的信心。其,充分开展形式多样的第课堂,让学生欣济意识的增强和家庭环境的影响,些家长的知识无用论想法仍然存在,他们思想落后,目光短浅,只看到眼前的利益,无法有效配合学校的教育,加上读书就业途径难,他们认为读书只是混文凭,不如早出校门挣钱。第,农村中学生活条件艰苦,引进人才困难,师资水平有定的差距,些教师教学难的学生,要保护他们的自尊心,使他们不气馁。只要学生能坚持做到多听多看多说多读多写,具有主动探究,团结协作,勇于探索的精神,定能提高农村中学生的语文综合水平。当然,语文学习的方法不止这些,教学生做生活的有心人,让学生主动积极参与学习,农村中学生的语文能力水平定老师。教师在教学中......”。

9、“.....魏书生说培养学生学习语文的兴趣是语文教师提高语文教学的前提条件,教师通过多种渠道使学生对语文学习旦产生兴趣,就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器,基本上可以靠惯性自行动转了。如何培养学生的兴趣呢其,提高教师自,生活处处有语文。教好语文就得培养学生养成良好的学习习惯,好的习惯旦养成,学生乐于去学习,乐于去发现问题,乐在其中,学得也轻松。积千累万,不如养成好习惯,因此,教师要不断鼓励并适当要求学生养成长期利用工具书自学的习惯,长期坚持课外阅读的习惯,长期坚持诵读文章的对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿会有很大改观对农村中学生语文现状的些分析及教学策略原稿。环境影响,使学生失去许多学语文的兴趣和机会第,农村中学多在边远的地区,地理条件的限制,交通不便,信息闭塞,教学设施差,使学生想看的看不到,想听的听不到,见少识少,没有条件和机会积累更多的知识。第,经充分开展形式多样的第课堂......”。