1、“.....能树立起学生辩证唯视人文精神的培养,把课程教材中人文价值充分地展示在学生面前,并给学生提供充足的机会去感受和交流这种人文情怀。因此,化学校本课程建设要依据当地的人文资源,如历史文化风土人情等,充分体现当地的人文精神,给学生创造良好的感知氛围,提升学生的人文素养低,社会自然知识科学性不足,很多生活知识是靠经验传承,甚至是人为的武断结论,没有完整的科学知识体系。教师在建设校本课程时,要注意态度上实事求是,方法上科学合理,知识内容上去伪求真,不可单凭经验,更不能人云亦云。对些自然现象的解释或探究生活中化学生现有知识技能的基础上构建课程内容,才能被学生接受,为学生所用,才能使校本课程充满生命和活力。当然,尽管条件所限,农村中学化学校本课程建设还是要充分利用现有条件,针对学生及学校的个性特点充分设置探究实验,使学生在实验操作,分组合作......”。

2、“.....不仅能提高学生的科学素养,还能培养学生对化学的兴趣。如农村中学面向的大多是农村学生,农村生活广泛而丰富,可结合当地农业状况,在校本课程中对当地特色农业的化学知识进行挖掘利用。与烤烟种植有关的化肥农药知识献吴效峰新课程怎样教教学艺术与实践沈阳沈阳出版社,任长松课程的反思与重建北京北京出版社,孙中平西北教育论坛文集昆明云南科技出版社,作者单位云南省保山市施甸县第完全中学邮政编码。其次,要针对学生个性及学校的特点。好的校本课程应针对不同的学诸多困惑。教师就从当地常见而人们又无法解释清楚的自然现象入手,利用化学知识,客观分析,还可引导学生进行实验探究,能树立起学生辩证唯物的世界观。农村中学化学校本课程建设生活题材丰富农药化肥的合理使用环境保护问题的客观思考生活中的化学知识自,把课程教材中人文价值充分地展示在学生面前......”。

3、“.....因此,化学校本课程建设要依据当地的人文资源,如历史文化风土人情等,充分体现当地的人文精神,给学生创造良好的感知氛围,提升学生的人文素养。总之,在农村化原稿。关键词化学校本课程建设作者简介张剑,任教于云南省保山市施甸县第完全中学。校本课程是新教材课程建设的重要组成部分。它不仅是现行化学教材的有力补充,还充分体现了现代教育教学以人为本尊重学生鲜活个体的教育理念,为学生的可持续发展奠定良好校本课程建设中,教师要转变教育观念,注重学科专业化发展,充分挖掘农村教育资源,结合学生实际,真正建设起适合学校教师学生发展的具有地方特色的校本课程。让化学校本课程为提高农村学生的科学素养服务,为学生及当地农村的可持续发展奠定良好的基础。参考文再如夜间鬼火天火等农村生活中的些自然现象,由于农村生活群体科学素养不高,无法解释或用唯心的眼光去看,使学生产生了诸多困惑......”。

4、“.....利用化学知识,客观分析,还可引导学生进行实验探究,能树立起学生辩证唯业的化学知识进行挖掘利用。与烤烟种植有关的化肥农药知识与食用菌栽培有关的化学技术与特色林果种植相关的化学常识等知识的引入,能使学生真正体会到化学知识源于生活,感受到利用化学知识可以改变生活,自觉养成用科学眼光看生活的习惯。又如,现在农村很识,沼气推广使用的环保意义等方面进行挖掘,让学生真切感受到用化学知识可以改进生活方式提高人类生活质量。同时,这些知识的展示与学习,能提高学生的科学素养,为学生以后的生活奠定良好的知识基础。化学校本课程建设要有趣味性,笔者认为是知识内容要能吸引,在学生现有的知识体系上让学生获得更多的化学知识,使学生能力及科学素养得到不同程度的提高。因此,建设化学校本课程要充分考虑到农村学生的实际,如农村中学实验条件不足学生实验探究能力相对较弱信息资源不广等......”。

5、“.....在校本课程建设中,教师要转变教育观念,注重学科专业化发展,充分挖掘农村教育资源,结合学生实际,真正建设起适合学校教师学生发展的具有地方特色的校本课程。让化学校本课程为提高农村学生的科学素养服务,为学生及当地农村的可持续发展奠定良好的基础。参考文然现象的科学解释等贴近生活内容的设置,不仅能提高学生的科学素养,还能培养学生对化学的兴趣。如农村中学面向的大多是农村学生,农村生活广泛而丰富,可结合当地农业状况,在校本课程中对当地特色农业的化学知识进行挖掘利用。与烤烟种植有关的化肥农药知识特色的化学校本课程,是中学化学教师重要的教学任务。根据近年对校本课程建设的探索与反思,现对农村中学化学校本课程的建设浅谈几点看法。再如夜间鬼火天火等农村生活中的些自然现象,由于农村生活群体科学素养不高,无法解释或用唯心的眼光去看,使学生产生了对农村中学化学校本课程建设的几点思考原稿多地方推广使用沼气......”。

6、“.....沼气应用中的化学知识,沼气推广使用的环保意义等方面进行挖掘,让学生真切感受到用化学知识可以改进生活方式提高人类生活质量。同时,这些知识的展示与学习,能提高学生的科学素养,为学生以后的生活奠定良好的知识基然现象的科学解释等贴近生活内容的设置,不仅能提高学生的科学素养,还能培养学生对化学的兴趣。如农村中学面向的大多是农村学生,农村生活广泛而丰富,可结合当地农业状况,在校本课程中对当地特色农业的化学知识进行挖掘利用。与烤烟种植有关的化肥农药知识程建设充满趣味性。是要使内容贴近学生生活实际,体现鲜明的时代特点,让学生以现有的知识经验去自觉地学习。对农村中学化学校本课程建设的几点思考原稿。如农村中学面向的大多是农村学生,农村生活广泛而丰富,可结合当地农业状况,在校本课程中对当地特色好的基础。参考文献吴效峰新课程怎样教教学艺术与实践沈阳沈阳出版社,任长松课程的反思与重建北京北京出版社......”。

7、“.....作者单位云南省保山市施甸县第完全中学邮政编码。关键词化学校本课程建设作者简介张剑,任教生,给学生展现些他们比较感兴趣的内容,才能让学生有兴趣地投入到学习中去。是呈现方式和学习设计要多样化,可采用资料汇编,板报展示等方式呈现给学生可采用分组探究讨论调查交流资料查阅等方式展开教学活动,调动切让学生感兴趣的因素和方法,使化学校本课校本课程建设中,教师要转变教育观念,注重学科专业化发展,充分挖掘农村教育资源,结合学生实际,真正建设起适合学校教师学生发展的具有地方特色的校本课程。让化学校本课程为提高农村学生的科学素养服务,为学生及当地农村的可持续发展奠定良好的基础。参考文食用菌栽培有关的化学技术与特色林果种植相关的化学常识等知识的引入,能使学生真正体会到化学知识源于生活,感受到利用化学知识可以改变生活,自觉养成用科学眼光看生活的习惯。又如......”。

8、“.....可以就沼气成分探究,沼气应用中的化学知诸多困惑。教师就从当地常见而人们又无法解释清楚的自然现象入手,利用化学知识,客观分析,还可引导学生进行实验探究,能树立起学生辩证唯物的世界观。农村中学化学校本课程建设生活题材丰富农药化肥的合理使用环境保护问题的客观思考生活中的化学知识自唯物的世界观。农村中学化学校本课程建设生活题材丰富农药化肥的合理使用环境保护问题的客观思考生活中的化学知识自然现象的科学解释等贴近生活内容的设置,不仅能提高学生的科学素养,还能培养学生对化学的兴趣。对农村中学化学校本课程建设的几点思考于云南省保山市施甸县第完全中学。校本课程是新教材课程建设的重要组成部分。它不仅是现行化学教材的有力补充,还充分体现了现代教育教学以人为本尊重学生鲜活个体的教育理念,为学生的可持续发展奠定良好的基础。如何根据学校实际,挖掘本地教学资源......”。

9、“.....不仅能提高学生的科学素养,还能培养学生对化学的兴趣。如农村中学面向的大多是农村学生,农村生活广泛而丰富,可结合当地农业状况,在校本课程中对当地特色农业的化学知识进行挖掘利用。与烤烟种植有关的化肥农药知识。总之,在农村化学校本课程建设中,教师要转变教育观念,注重学科专业化发展,充分挖掘农村教育资源,结合学生实际,真正建设起适合学校教师学生发展的具有地方特色的校本课程。让化学校本课程为提高农村学生的科学素养服务,为学生及当地农村的可持续发展奠定诸多困惑。教师就从当地常见而人们又无法解释清楚的自然现象入手,利用化学知识,客观分析,还可引导学生进行实验探究,能树立起学生辩证唯物的世界观。农村中学化学校本课程建设生活题材丰富农药化肥的合理使用环境保护问题的客观思考生活中的化学知识自学知识的运用生产中的化学知识等内容的把握必须做到准确无误科学。否则......”。