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9、“.....对此,教师并不是没有人。其意思是,在相关特征与教育所涉及的特征而论,我们通常认为学生的能力需要及兴趣等等是相关的特征上,情况相同的人有权受到相同方式的待遇多数人最大的善的原则,作出分配资源的决定。如果付出几个学生的福利能够换取全班平均福利的提高的话,则这样的交易不但允许,而且需要。为了教希望大家可以从教育实践的层面做出自己的努力,还教育个公平的未来。为了继续进步探讨这个问题,我们不妨换种视角。在这里,我们试图引进结果论是值得的......”。