1、“.....沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生中等生样渴望进步,也能成才。作为施教育人的教育工作者,要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征,观上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在起,还会给整个社会风气带来不良的影响。所以,能不能做好后进生的工作,不只是关系到个学生的前途,还关系个性特征,观察发现他们时隐时现的闪光点,作为他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明,后进生并不是无长处各方面都差的坏孩子,更不是智商低下不可教育的低能儿相反,在定意义上,淘气调皮的孩子聪明。人春雨润物，开启后进生心扉原稿抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复耐心地教育还需要学校家庭和社会的密切配合......”。

2、“.....才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后络,才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。作者单位广东省茂名市电白区木苏中学。春雨润物,开启后进生心扉原稿生中起主导作用,但个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处个团结友爱融洽和谐的环境和氛围之中。结束语转化后进生的教育工作是项长期复杂艰巨的教育系统工程。转化后进生需要个过程,班集体,既是后进生矫正不良道德品质的熔炉,又是后进生实现转化走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用,但个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量......”。

3、“.....对他们生活上的关心只能起到种催化的作用,最根本的还是要关心他们的学习,在学习上偏爱他们。进步过程的后进生需要有不断的成功来激励,以加快加大他们进步的步伐。但由于学习基础差,在的环境和氛围之中。结束语转化后进生的教育工作是项长期复杂艰巨的教育系统工程。转化后进生需要个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复耐心地教育还需要学校家庭和社会的密切配合,共同形成体化的教育缺乏强烈的求知欲,学习能力较低后进生往往没有明确的学习动机和学习目的,学习还没有成为他们的内在需要,多数是为了应付考试应付家长应付教师而学习,对自己没有什么大的要求。由于缺乏强烈的求知欲和好奇心,他们对学当的欲望和要求与道德观念发生冲突时,由于恶习较深时常表现出不能控制和约束自己的行为。所以,意志薄弱的后进生往往能说不能做,要做不能坚持,没有恒心......”。

4、“.....这是导致他们在转化过程中经常出现反复的原因之。春要,多数是为了应付考试应付家长应付教师而学习,对自己没有什么大的要求。由于缺乏强烈的求知欲和好奇心,他们对学习没有什么兴趣,与同年龄儿童相比,他们的智力发展较慢,学习能力较低。表现为注意力不集中,懒于观察。,激发后进生的上进心后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生中等生样渴望进步,也能成才。作为施教育人的教育工作者,要善于从后进生身上了解他们的志趣的环境和氛围之中。结束语转化后进生的教育工作是项长期复杂艰巨的教育系统工程。转化后进生需要个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复耐心地教育还需要学校家庭和社会的密切配合,共同形成体化的教育抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则......”。

5、“.....共同形成体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后立后进生的自信心后进生学习生活在集体环境里,他们必须融进班集体之中,同班集体起前进。个团结友爱奋发向上的班集体,既是后进生矫正不良道德品质的熔炉,又是后进生实现转化走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进春雨润物，开启后进生心扉原稿润物,开启后进生心扉原稿。正因为后进生在头脑里是非颠倒,糊涂观念占上风,辨别能力差,所以往往凭个人欲望和兴趣,有意无意做出些不道德的事。个别后进生接受了社会上的道德观,甚至干出损人利己违法乱纪的事抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复耐心地教育还需要学校家庭和社会的密切配合,共同形成体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条......”。

6、“.....让爱的阳光温暖后德观,甚至干出损人利己违法乱纪的事来。意志力薄弱,养成了不良的行为习惯后进生意志力薄弱具体地表现在正确性的道德观念未能战胜个人不正当的欲望和要求上。后进生虽然有时懂得什么行为是正确的或的,但当个人不正先生说过你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。不公平的竞争,在学习上偏爱他们对后进生的偏爱不能仅限于对他们生活的关心。对他们生活上的关心只能起到种催化的作用,最根本的还是要关心他们的学习和质疑,习惯于死记硬背,特别是思维能力发展缓慢,因此学习成绩较差。正因为后进生在头脑里是非颠倒,糊涂观念占上风,辨别能力差,所以往往凭个人欲望和兴趣,有意无意做出些不道德的事。个别后进生接受了社会上的的环境和氛围之中。结束语转化后进生的教育工作是项长期复杂艰巨的教育系统工程。转化后进生需要个过程......”。

7、“.....遵循因材施教的原则,进行反复耐心地教育还需要学校家庭和社会的密切配合,共同形成体化的教育进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。作者单位广东省茂名市电白区木苏中学。春雨润物,开启后进生心扉原稿。缺乏强烈的求知欲,学习能力较低后进生往往没有明确的学习动机和学习目的,学习还没有成为他们的内在生中起主导作用,但个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处个团结友爱融洽和谐的环境和氛围之中。结束语转化后进生的教育工作是项长期复杂艰巨的教育系统工程。转化后进生需要个过程,学习没有什么兴趣,与同年龄儿童相比,他们的智力发展较慢,学习能力较低。表现为注意力不集中,懒于观察和质疑,习惯于死记硬背,特别是思维能力发展缓慢,因此学习成绩较差。不公平的竞争,在学习上偏爱他们对后进生的,在学习上偏爱他们......”。

8、“.....以加快加大他们进步的步伐。但由于学习基础差,在公平的学习竞争条件下,他们很不容易在学习竞争中取得成功,这显然对他们的继续进步是不利的。集体帮助,春雨润物，开启后进生心扉原稿抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复耐心地教育还需要学校家庭和社会的密切配合,共同形成体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后察发现他们时隐时现的闪光点,作为他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明,后进生并不是无长处各方面都差的坏孩子,更不是智商低下不可教育的低能儿相反,在定意义上,淘气调皮的孩子聪明。人民教育家陶行生中起主导作用,但个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处个团结友爱融洽和谐的环境和氛围之中......”。

9、“.....转化后进生需要个过程,到个家庭的幸福个班级的荣辱和社会的风气。笔者所在省的特级教师丁有宽教师把成功的教育经验,凝铸成没有爱就没有教育的名言,深深地启发了笔者,所以笔者认为要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵。,激发后民教育家陶行知先生说过你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。关键词后进生心理尊重鼓励帮助后进生后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是。,激发后进生的上进心后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生中等生样渴望进步,也能成才。作为施教育人的教育工作者,要善于从后进生身上了解他们的志趣的环境和氛围之中。结束语转化后进生的教育工作是项长期复杂艰巨的教育系统工程......”。