1、“.....应该让学生更多地直让学生们能够通过自己努力将难题解决掉。只有这样学生们才会接受这样的方法,他们也就会逐渐地从学习中得到乐趣,从而形成个良性循环,题目的难度也就可以随之加深了。采用先学后教,当堂训练的课堂教学结构,由传统的集体授课制变为个互动,学习气氛空前地融洽。以前学习基础比较差的学生通过段时间的学习后,都能适应新的教学方法,而且都反映以前听不懂的现在都可以自己掌握了。总之,我们的目的就是要让每个学生在课堂上都能思维活跃,投入到学习活动中去,并且通过结构,由传统的集体授课制变为个体和集体相结合,以个体为主的形式,课堂教学过程由过去老师满堂灌,变为如今在老师指导下学生循序渐进地自学的过程,从而提高了教学质量。这种课堂教学结构,为素质教育的实施提供了良好的载体。这种课初中语文当堂训练实践探索原稿为条流动的河。结合学生学习情况......”。

2、“.....目前我们所采用的教材对于我们的学生而言难度偏高。语文课程标准指出语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和学生,满足大多数学生的要求。在这同时,我们也要允许学生间差异的存在,鼓励学生的个性化发展。要求学生当堂完成练习,还必须注意循序渐进。在这过程中,如果我们要求学生完成不可能的任务,那这个当堂就失去了它的意义。我们应该从学课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文的规律。所以,作为教师首先应该结合实际教学情况,加强自身的实践锻炼,丰富实践经验,在给学生水的同时,使自己成家庭和社会应试教育的影响在学习新课程时定是非常困惑的。初中语文当堂训练实践探索原稿。结合学生个体情况,鼓励学生个性化发展每个学生的情况都是有所区别的,我们在当堂训练的过程中不能漠视这些差异的存在......”。

3、“.....目前我们所采用的教材对于我们的学生而言难度偏高。语文课程标准指出语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需个学生的特点,设计出不同的教法,采用不同的训练,布置不同的训练题目,让每个学生能够最方便地进行学习。但是这里有个矛盾,学生有几十个,教师仅名,每节课的时间也是很有限的。所以在目前还是大班化教学的阶段,我们首先应面向全体结合教师教学情况,加强语文教师的实践锻炼语文是时间性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直过分钟,就能通过补充更正的方式达到解决疑难问题的目的。课堂教学的全过程,都让学生自学,但是,其中的每步都离不开老师的引导。这如同汽车进入高速公路......”。

4、“.....就上不去,如没有路标,就可能上岔路,教师就要当引桥,当路标现在的学生是第代独生子女,严重缺乏生活体验和阅读体验,加上大多受家庭和社会应试教育的影响在学习新课程时定是非常困惑的。初中语文当堂训练实践探索原稿。关键词实践能力个性化发展当堂训练法作者简介杨晓红,任教于生实际出发,精心设计题目,定要让学生们能够通过自己努力将难题解决掉。只有这样学生们才会接受这样的方法,他们也就会逐渐地从学习中得到乐趣,从而形成个良性循环,题目的难度也就可以随之加深了。采用先学后教,当堂训练的课堂教学个学生的特点,设计出不同的教法,采用不同的训练,布置不同的训练题目,让每个学生能够最方便地进行学习。但是这里有个矛盾,学生有几十个,教师仅名,每节课的时间也是很有限的。所以在目前还是大班化教学的阶段,我们首先应面向全体为条流动的河。结合学生学习情况......”。

5、“.....目前我们所采用的教材对于我们的学生而言难度偏高。语文课程标准指出语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和要求。在这同时,我们也要允许学生间差异的存在,鼓励学生的个性化发展。结合教师教学情况,加强语文教师的实践锻炼语文是时间性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育初中语文当堂训练实践探索原稿关键词实践能力个性化发展当堂训练法作者简介杨晓红,任教于江苏省盐城市明达中学。当堂训练法即教师在课堂上先揭示教学目标,指导学生自学,边学边思边疑,着重帮助学生解决疑难点,最后让学生当堂完成作业,进行严格训练,形成能为条流动的河。结合学生学习情况,对教材内容进行合理化改编在教学过程中我们发现了这样个现象,目前我们所采用的教材对于我们的学生而言难度偏高。语文课程标准指出语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情......”。

6、“.....同时还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。教的方式,即让已掌握的学生先讲。如学生讲对了,教师肯定,不必重复讲得不完整,达不到深度的,教师要补充讲错了的,教师则要更正。这样,教师讲的时间就少了,般不超作业,从根本上保证了减轻学生课外过重的负担,让学生全面发展,健康成长。结合学生个体情况,鼓励学生个性化发展每个学生的情况都是有所区别的,我们在当堂训练的过程中不能漠视这些差异的存在。我们应该针对每个学生的特点,设计出不江苏省盐城市明达中学。当堂训练法即教师在课堂上先揭示教学目标,指导学生自学,边学边思边疑,着重帮助学生解决疑难点,最后让学生当堂完成作业,进行严格训练,形成能力。教的要求,不就题讲题,只找出答案,而要寻找出规律,真正让个学生的特点,设计出不同的教法,采用不同的训练,布置不同的训练题目,让每个学生能够最方便地进行学习。但是这里有个矛盾......”。

7、“.....教师仅名,每节课的时间也是很有限的。所以在目前还是大班化教学的阶段,我们首先应面向全体运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文的规律。所以,作为教师首先应该结合实际教学情况,加强自身的实践锻炼,丰富实践经验,在给学生水的同时,使自己成直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文的规律。所以,作为教师首先应该结合实际教学情况,加强自身的实践锻炼,丰富实践经验,在给学生水的同时,使自己成为条流动的河。结合学生学习情况,对教材内容进行合理化改编在教学过程同的教法,采用不同的训练......”。

8、“.....让每个学生能够最方便地进行学习。但是这里有个矛盾,学生有几十个,教师仅名,每节课的时间也是很有限的。所以在目前还是大班化教学的阶段,我们首先应面向全体学生,满足大多数学生的初中语文当堂训练实践探索原稿为条流动的河。结合学生学习情况,对教材内容进行合理化改编在教学过程中我们发现了这样个现象,目前我们所采用的教材对于我们的学生而言难度偏高。语文课程标准指出语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和体和集体相结合,以个体为主的形式,课堂教学过程由过去老师满堂灌,变为如今在老师指导下学生循序渐进地自学的过程,从而提高了教学质量。这种课堂教学结构,为素质教育的实施提供了良好的载体。这种课堂教学结构,确保了学生当堂完成课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文的规律。所以......”。

9、“.....加强自身的实践锻炼,丰富实践经验,在给学生水的同时,使自己成练习的方法来检验学习的效果,巩固学习的效果,提升学习的效果。要求学生当堂完成练习,还必须注意循序渐进。在这过程中,如果我们要求学生完成不可能的任务,那这个当堂就失去了它的意义。我们应该从学生实际出发,精心设计题目,定要堂教学结构,确保了学生当堂完成作业,从根本上保证了减轻学生课外过重的负担,让学生全面发展,健康成长。初中语文当堂训练实践探索原稿。当堂训练法施行使学生在课堂上有事可干,充分发挥出学生学习的主观能动性。课堂上师生生实际出发,精心设计题目,定要让学生们能够通过自己努力将难题解决掉。只有这样学生们才会接受这样的方法,他们也就会逐渐地从学习中得到乐趣,从而形成个良性循环,题目的难度也就可以随之加深了。采用先学后教,当堂训练的课堂教学个学生的特点,设计出不同的教法,采用不同的训练,布置不同的训练题目......”。