1、“.....教师与学生必须充分珍惜和利用课余语言空间进行交际活动。主要方法有师生或学生见面时,尽量用英语问候。鼓励学生在询问情况提出疑点征求意见和向人借东西等的时候,大胆使用英。好的同学可以连珠炮地问近十个问题,较弱者也可达到十个左右。这时同学们的学习情绪高涨,注意力集中,不知不觉地在听与说中复习巩固了各种问句的问与答,及疑问词如把游戏引入课堂,既活跃了课堂,寓教于乐,加深了对单词和句型的理解和记忆,同时也增加了教学的生动性形象性......”。

2、“.....等等。全班回答或者问曲,如等。同时向他们介绍歌曲所在的电影名称故事情节背景,使他们更好地理解欣赏其优美的旋律增强成功感与自豪感有些歌曲还可换词套唱,如,等的应用,可谓举数得,达到事半功倍的作用。即每天对同学用学过的般疑问句特殊疑问句选择行交际。根据所学电话用语,让学生给教师或同学朋友打电话。要尽可能多地创设进行反复语言实践的机会,使学生真正体验到学习英语和用英语交际的乐趣。这样,知识的掌握就牢固......”。

3、“.....时间为分钟,说得既多又准确者为优胜组。运用游戏,强化听说。如复习巩固现在进行时般疑问句的问答时,可叫两位同学到讲台前,同学背着同学做个动作,同学问全班创造机会,加强课外语言实践中国学生在没有充分语言环境中学英语,语言信息的复现率极低的情况下,教师与学生必须充分珍惜和利用课余语言空间进行交际活动。主要方法有师生或学生见面时,尽量用英曲,如等。同时向他们介绍歌曲所在的电影名称故事情节背景......”。

4、“.....如自己,在说中检测自己。把你听到的,向你的同学朋友教师展示当你体会到成功的喜悦时,那些曾经枯燥乏味的句型课文就会马上变得有趣而生动。教唱英语歌曲,激发英语兴趣每节课前唱首简单通俗易懂等。回答这样反复猜,学生对句型就很熟练了。游戏还可用来猜字母颜色职业岁数实物位置单词等。如疑问句等进行问答比赛,时间为分钟,说得既多又准确者为优胜组。运用游戏,强化听说。如复习巩固现在进行时般疑问句的问答时,可叫两位同学到讲台前......”。

5、“.....同学问全班的调子唱用中文歌曲拍手歌的调子唱和,等歌曲,旋律优美,紧扣课文,可达到巩固所学词汇句型的目的此外还可利用课余时间教唱些简短易懂的外国经典名初中英语听说训练浅析原稿的调子唱用中文歌曲拍手歌的调子唱,的调子唱用中文歌曲拍手歌的调子唱和,等歌曲,旋律优美,紧扣课文,可达到巩固所学词汇句型的目的此外还可利用课余时间教唱些简短易懂的外国经典名复语言实践的机会,使学生真正体验到学习英语和用英语交际的乐趣。这样,知识的掌握就牢固......”。

6、“.....教唱英语歌曲,激发英语兴趣每节课前唱首简单通俗易懂且曲调优美的英语歌曲,不仅陶冶了学生们的性情,增加乐感,刺激大脑,引起高度兴奋,而且使思维与语言引起共振,增加流畅感,节奏感,使口语更加通畅,自然。如教材上的疑问句等进行问答比赛,时间为分钟,说得既多又准确者为优胜组。运用游戏,强化听说。如复习巩固现在进行时般疑问句的问答时,可叫两位同学到讲台前,同学背着同学做个动作,同学问全班等。初中英语听说训练浅析原稿......”。

7、“.....我们每个人都想把它学好。要学好英语,笔者认为要听说先行。英语是种语言,大胆地和别人去交谈。学习英语必须在听中提高曲,如等。同时向他们介绍歌曲所在的电影名称故事情节背景,使他们更好地理解欣赏其优美的旋律增强成功感与自豪感有些歌曲还可换词套唱,如英语问候。鼓励学生在询问情况提出疑点征求意见和向人借东西等的时候,大胆使用英语,如,常挂嘴边。要求学生通过电话进且曲调优美的英语歌曲,不仅陶冶了学生们的性情,增加乐感,刺激大脑,引起高度兴奋......”。

8、“.....增加流畅感,节奏感,使口语更加通畅,自然。如教材上的初中英语听说训练浅析原稿的调子唱用中文歌曲拍手歌的调子唱如,常挂嘴边。要求学生通过电话进行交际。根据所学电话用语,让学生给教师或同学朋友打电话。要尽可能多地创设进行反曲,如等。同时向他们介绍歌曲所在的电影名称故事情节背景,使他们更好地理解欣赏其优美的旋律增强成功感与自豪感有些歌曲还可换词套唱,如,等的应用,可谓举数得,达到事半功倍的作用。初中英语听说训练浅析原稿。创造机会......”。

9、“.....语言信息的复了全班的注意力。即每天对同学用学过的般疑问句特殊疑问句选择疑问句等进行问答比赛,时间为分钟,说得既多又准确者为优胜组。初中英语听说训练浅析原稿等。回答这样反复猜,学生对句型就很熟练了。游戏还可用来猜字母颜色职业岁数实物位置单词等。如疑问句等进行问答比赛,时间为分钟,说得既多又准确者为优胜组。运用游戏,强化听说。如复习巩固现在进行时般疑问句的问答时,可叫两位同学到讲台前,同学背着同学做个动作......”。