1、“.....养成个良好的听说习惯学生刚刚接触英语时,往往抱有很大的好奇心和种强烈的新鲜感,所以这时对学习英语是非常感兴趣。教师要善于抓住学生的这种好奇心理,充分利用各种有利的条件调动学生学习英语的积极性,并且逐渐培养学生爱听愿说英语的习惯,多方位地开展听说训练,相辅相成,有效地提高学生的英语听说能力。归根到底,提高听说能力的根本途径就在于多听多说。多听,需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练。多说,需要教师帮助提供良好的训练机会及训练场所。如果我们能够调动学生的热情,课内与课外相结合,多听与多说相结合,训练与娱乐相结合,持之以恒,相信心血不会白费,定会有所获。参考文献张正东外语教学技巧新论北京科学出版社,吴效锋新课程怎样教沈阳沈阳出版社,作者单位江料有电影流行歌曲新闻时事,既可以了解世界大事,又可以学习英语。动画,英语知识类的游戏能激发学生的学习兴趣,起到寓教于乐的作用。但是......”。

2、“.....需要教师的指导和督促。现在双休日节假日归还给了学生,教师要针对不同水平的学生,选择相应的材料,明确方法和要求,周要检查。如,要求学生学习段对话,可以让学生用英语复述或背诵出来。人是有惰性的,只有布置,没有检查收效甚微。开展英语课外活动,加强语言实践英语是门实践性很强的学科。开文,然后在此基础上引导学生用自己的语言进行复述或表演课文内容。这种形式是培养学生实际运用能力的最佳方式,同时也能进步起到强化学生听说能力的训练。经常进行听写训练首先,是听写材料的选择,听写材料的长度应该是分钟左右的美文或段落,内容由浅入深,循序渐进,不要选对话听写。听写分为个阶段第阶段填空,把短文中关键词留空,放遍录音完成,然后全班校对,最后跟录音读遍。第阶段补全句子,把短文中重要句子部分留空,听录音补全。第阶段全文听写,步骤初中英语听说能力的培养原稿上引导学生用自己的语言进行复述或表演课文内容......”。

3、“.....同时也能进步起到强化学生听说能力的训练。经常进行听写训练首先,是听写材料的选择,听写材料的长度应该是分钟左右的美文或段落,内容由浅入深,循序渐进,不要选对话听写。听写分为个阶段第阶段填空,把短文中关键词留空,放遍录音完成,然后全班校对,最后跟录音读遍。第阶段补全句子,把短文中重要句子部分留空,听录音补全。第阶段全文听写,步骤同前面第阶段。这组织课堂教学,授课时放慢讲英语的速度,而且重复所述内容,尽量让学生能够跟得上,用简易的词或短语来解释词语句子,或者用简单的句子解释,归纳段落意思,然后逐步加深,循序渐进,尽量避免用汉语讲述。这样可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。例如在讲时,笔者用英语说,反复讲述后,学生听懂了,也听明白了。然后根据笔者所提的要求归纳出每段的大意。课堂教学坚持听说领先每授新课时,坚持让学生先听录音......”。

4、“.....如判断句子的正误或回答问题。教师提问可以是般疑问句,也可以是特殊疑问句,内容有简单的,也有复杂的。这样可以针对不同水平的学生,让所有的学生都参与进来,真正达到训练和培养学生听说能力的目的。同时在回答问题时尽可能地要求学生使用英语来回答。新课文讲完后,要求学生熟读并能够背诵课文,然后在此基础生的英语听说水平呢在实践教学中,我是这样尝试和探索的,与大家共享。切实抓好起始阶段的英语教学,养成个良好的听说习惯学生刚刚接触英语时,往往抱有很大的好奇心和种强烈的新鲜感,所以这时对学习英语是非常感兴趣。教师要善于抓住学生的这种好奇心理,充分利用各种有利的条件调动学生学习英语的积极性,并且逐渐培养学生爱听愿说英语的习惯,使学生从学习英语的开始就养成个愿意认真去听别人说英语的好习惯,大胆模仿录音的习惯。摘要本文根据笔者的教学实我是这样尝试和探索的,与大家共享......”。

5、“.....让全班同学轮流作简短的值日报告。值日报告的内容可以是日常生活,如要求学生讲周末自己通常做什么,最近见到什么有趣的事儿,有什么快乐与大家分享。为了提高值日报告的质量,轮到该生做值日之前,我要看下该生的值日报告,提出改进建议,保证报告的质量。或者举行个讲幽默笑话或小故事的比赛,每学期的期中前后各有周时间,提前准备,各人收集自己感兴践,总结了提高初中英语听说能力的方法养成良好的习惯,坚持做值日报告,发挥网络优势和开展丰富的英语课外活动等,指出提高英语听说能力的根本途径在于多听多说。初中英语听说能力的培养原稿。尽量用英语组织课堂教学学生学英语时听说的个主要来源就是课堂教学。因此,教师本身的口语表达能力是提高学生听说水平的个重要因素。教师不仅要坚持用英语组织教学,而且要力图使自己的语音语调准确规范,富有表现力。在开始阶段......”。

6、“.....总结了提高初中英语听说能力的方法养成良好的习惯,坚持做值日报告,发挥网络优势和开展丰富的英语课外活动等,指出提高英语听说能力的根本途径在于多听多说。切实抓好起始阶段的英语教学,养成个良好的听说习惯学生刚刚接触英语时,往往抱有很大的好奇心和种强烈的新鲜感,所以这时对学习英语是非常感兴趣。教师要善于抓住学生的这种好奇心理,充分利用各种有利的条件调动学生学习英语的积极性,并且逐渐培养学生爱听愿说英语的习惯中学邮政编码曲新闻时事,既可以了解世界大事,又可以学习英语。动画,英语知识类的游戏能激发学生的学习兴趣,起到寓教于乐的作用。但是,网络学习,需要教师的指导和督促。现在双休日节假日归还给了学生,教师要针对不同水平的学生,选择相应的材料,明确方法和要求,周要检查。如,要求学生学习段对话,可以让学生用英语复述或背诵出来。人是有惰性的,只有布置,没有检查收效甚微。开展英语课外活动......”。

7、“.....开展课外活动,为。课堂教学坚持听说领先每授新课时,坚持让学生先听录音,然后根据所听内容来做些简单的练习。如判断句子的正误或回答问题。教师提问可以是般疑问句,也可以是特殊疑问句,内容有简单的,也有复杂的。这样可以针对不同水平的学生,让所有的学生都参与进来,真正达到训练和培养学生听说能力的目的。同时在回答问题时尽可能地要求学生使用英语来回答。新课文讲完后,要求学生熟读并能够背诵课践,总结了提高初中英语听说能力的方法养成良好的习惯,坚持做值日报告,发挥网络优势和开展丰富的英语课外活动等,指出提高英语听说能力的根本途径在于多听多说。初中英语听说能力的培养原稿。尽量用英语组织课堂教学学生学英语时听说的个主要来源就是课堂教学。因此,教师本身的口语表达能力是提高学生听说水平的个重要因素。教师不仅要坚持用英语组织教学,而且要力图使自己的语音语调准确规范,富有表现力。在开始阶段......”。

8、“.....这种形式是培养学生实际运用能力的最佳方式,同时也能进步起到强化学生听说能力的训练。经常进行听写训练首先,是听写材料的选择,听写材料的长度应该是分钟左右的美文或段落,内容由浅入深,循序渐进,不要选对话听写。听写分为个阶段第阶段填空,把短文中关键词留空,放遍录音完成,然后全班校对,最后跟录音读遍。第阶段补全句子,把短文中重要句子部分留空,听录音补全。第阶段全文听写,步骤同前面第阶段。这授课时放慢讲英语的速度,而且重复所述内容,尽量让学生能够跟得上,用简易的词或短语来解释词语句子,或者用简单的句子解释,归纳段落意思,然后逐步加深,循序渐进,尽量避免用汉语讲述。这样可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。例如在讲时,笔者用英语说,反复讲述后,学生听懂了,也听明白了......”。

9、“.....这种形式是培养学生实际运用能力的最佳方式,同时也能进步起到强化学生听说能力的训练。经常进行听写训练首先,是听写材料的选择,听写材料的长度应该是分钟左右的美文或段落,内容由浅入深,循序渐进,不要选对话听写。听写分为个阶段第阶段填空,把短文中关键词留空,放遍录音完成,然后全班校对,最后跟录音读遍。第阶段补全句子,把短文中重要句子部分留空,听录音补全。第阶段全文听写,步骤同前面第阶段。这听说训练,相辅相成,有效地提高学生的英语听说能力。归根到底,提高听说能力的根本途径就在于多听多说。多听,需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练。多说,需要教师帮助提供良好的训练机会及训练场所。如果我们能够调动学生的热情,课内与课外相结合,多听与多说相结合,训练与娱乐相结合,持之以恒,相信心血不会白费,定会有所获......”。