1、“.....在化学教学中要自然和谐地进行环境教学,不要生搬硬套,对于无法与环识,是每位化学教师的责任。怎样在化学教学中进行环境教育呢就这个问题笔者谈谈个人看法开展环境教育的意义和目的所谓环境教育,就是借助教育的手段,使人们认识环境,了解环境问题,掌握治理环境污染和防止环境问题发生的知识和技能,在人和环境的关系上,树立正确的态度,达到通过全社会人员共同努力治理环境环境问题的敏感性和认识。我们通常所说的环境,指的是人类环境,它是人类赖以生存和发展的物质与精神条件的总和,是由自然环境和社会环境组成的综合体。自然环境是由阳光大气水海洋土地野生生物矿藏等非人类制造的各种自然物质和能量构成的空间单元社会环境则是由人类活动所创造的各类人为环境,如城市乡村工厂理环境的目的。初中化学教学中的环境教育原稿。初中环境教育的重点是结合空气和水等知识,提出环境问题,介绍污染方面的粗浅知识......”。

2、“.....及时适度的穿插环保内容进行教学,会取得良好的效果。例如笔者在给讲授空气这节内容时,给学生介绍了早期的伦敦烟雾事件,中期的美国洛杉初中化学教学中的环境教育原稿章每节每堂课都讲环境保护问题,要做到环境保护与教学内容上的合理渗透。如组织学生参观定远化肥厂,当学生观察到排放出来的废水,使周围的水变色,使池塘中小河中的鱼虾死亡,造成当地百姓饲养的家禽死亡等触目惊心的现象时,不仅感到污染就在自己身边,而且还认识到污染危害的严重性。同时学生能积极主动寻找发村工厂等。目前环境状况日趋恶化空气水体严重污染生态失衡珍稀动物濒临灭绝旱涝并存等各种各样的自然灾害,已引起世界各国的重视。在我国,随着工农业的发展和人民生活水平的提高,人类活动对自然环境的污染日益增加,而人们脑子里的环境意识还相对薄弱。因此,把环境教育渗透在化学教学之中,提高每位公民写,使学生把课堂上学得的知识和社会联系起来......”。

3、“.....也是可行的,但在实践过程中须要注意以下几个问题。在化学教学中要自然和谐地进行环境教学,不要生搬硬套,对于无法与环境挂钩的内容更不能随意联系,加强环境并不意味着源短缺水体污染大气污染等方面内容,在现行初中化学教材中体现最多。如现行教材第单元阐述了大气污染的问题第单元课题阐述了水资源污染问题第单元末选学内容讲述的氢能源,实际上也暗示了能源短缺问题第单元课题中氧化碳能造成温室效应等。可以这样说,现行初中化学教材中已经涵盖了世界大全球性的环境问题保护环境解决环境问题提供物质条件和技术手段。这不仅可以使人们意识到发展经济与保护环境的对立统关系,也是对学生进行爱国主义和思想品德教育的重要内容,更重要的是还可以培养学生理论联系实际的科学态度和实事求是的工作作风。初中化学教材中有关环境教育的内容看当今趋势......”。

4、“.....翻开人类,即酸雨臭氧层的破坏和温室效应。我们通常所说的环境,指的是人类环境,它是人类赖以生存和发展的物质与精神条件的总和,是由自然环境和社会环境组成的综合体。自然环境是由阳光大气水海洋土地野生生物矿藏等非人类制造的各种自然物质和能量构成的空间单元社会环境则是由人类活动所创造的各类人为环境,如城市事后要求学生写出调查报告或事先设计表格让学生填写,使学生把课堂上学得的知识和社会联系起来。在化学教学中进行环境教育应注意的问题在中学化学教学中加强学生的环境保护教育是十分重要的,也是可行的,但在实践过程中须要注意以下几个问题。在化学教学中要自然和谐地进行环境教学,不要生搬硬套,对于无法与环,。如组织学生参观定远化肥厂,当学生观察到排放出来的废水,使周围的水变色,使池塘中小河中环境教学工作。总之,环境教育是整个中华民族的环境保护事业与教育事业的个重要组成部分,它不但拓展了教育领域......”。

5、“.....在中小学开展环境教育,是提高全民族环境意识的关键,也是环境教育工作的重点。环境污染是当今世界面临的紧迫问题之,保护好人类赖以生存的环境,最根本的手段是抓的环保意识,是每位化学教师的责任。怎样在化学教学中进行环境教育呢就这个问题笔者谈谈个人看法开展环境教育的意义和目的所谓环境教育,就是借助教育的手段,使人们认识环境,了解环境问题,掌握治理环境污染和防止环境问题发生的知识和技能,在人和环境的关系上,树立正确的态度,达到通过全社会人员共同努力,即酸雨臭氧层的破坏和温室效应。我们通常所说的环境,指的是人类环境,它是人类赖以生存和发展的物质与精神条件的总和,是由自然环境和社会环境组成的综合体。自然环境是由阳光大气水海洋土地野生生物矿藏等非人类制造的各种自然物质和能量构成的空间单元社会环境则是由人类活动所创造的各类人为环境,如城市章每节每堂课都讲环境保护问题......”。

6、“.....如组织学生参观定远化肥厂,当学生观察到排放出来的废水,使周围的水变色,使池塘中小河中的鱼虾死亡,造成当地百姓饲养的家禽死亡等触目惊心的现象时,不仅感到污染就在自己身边,而且还认识到污染危害的严重性。同时学生能积极主动寻找发单元阐述了大气污染的问题第单元课题阐述了水资源污染问题第单元末选学内容讲述的氢能源,实际上也暗示了能源短缺问题第单元课题中氧化碳能造成温室效应等。可以这样说,现行初中化学教材中已经涵盖了世界大全球性的环境问题,即酸雨臭氧层的破坏和温室效应。事后要求学生写出调查报告或事先设计表格让学生初中化学教学中的环境教育原稿鱼虾死亡,造成当地百姓饲养的家禽死亡等触目惊心的现象时,不仅感到污染就在自己身边,而且还认识到污染危害的严重性。同时学生能积极主动寻找发生在自己身边的些污染,找出污染引起的原因及防治方法等。通过这系列活动,使学生亲身体会到污染的危害性......”。

7、“.....初中化学教学中的环境教育原稿章每节每堂课都讲环境保护问题,要做到环境保护与教学内容上的合理渗透。如组织学生参观定远化肥厂,当学生观察到排放出来的废水,使周围的水变色,使池塘中小河中的鱼虾死亡,造成当地百姓饲养的家禽死亡等触目惊心的现象时,不仅感到污染就在自己身边,而且还认识到污染危害的严重性。同时学生能积极主动寻找发保护环境的对立统关系,也是对学生进行爱国主义和思想品德教育的重要内容,更重要的是还可以培养学生理论联系实际的科学态度和实事求是的工作作风。初中化学教材中有关环境教育的内容看当今趋势,环保意识将成为全民意识。翻开人类百年工业发展史,不难发现人类大力发展工业技术,不珍惜自然环境而带来的巨大的负好环境教育,提高全人类的环境保护意识。参考文献刘知新化学教学论北京高等教育出版社,王秀红化学课程论与课程教材改革长春东北师范大学出版社,作者单位安徽省定远中学邮政编码......”。

8、“.....我们通常所说的环境,指的是人类环境,它是人类赖以生存和发展的物质与精神条件的总和,是由自然环境和社会环境组成的综合体。自然环境是由阳光大气水海洋土地野生生物矿藏等非人类制造的各种自然物质和能量构成的空间单元社会环境则是由人类活动所创造的各类人为环境,如城市生在自己身边的些污染,找出污染引起的原因及防治方法等。通过这系列活动,使学生亲身体会到污染的危害性,从而增强消除污染的决心。,善于总结,重视与它学科的配合与联系。环境保护具有多学科知识的意义,应与生物物理数学等方面知识相联系,只有各学科共同协作,根据本地区具体情况多实践和探索,才能更好地做写,使学生把课堂上学得的知识和社会联系起来。在化学教学中进行环境教育应注意的问题在中学化学教学中加强学生的环境保护教育是十分重要的,也是可行的,但在实践过程中须要注意以下几个问题。在化学教学中要自然和谐地进行环境教学......”。

9、“.....加强环境并不意味着环境挂钩的内容更不能随意联系,加强环境并不意味着每章每节每堂课都讲环境保护问题,要做到环境保护与教学内容上的合理渗透。环境教育不仅是对学生进行素质教育的重要内容,而且对提高全民族环境意识和公民素质有着重要的意义。只有保护好环境,才能使环境可持续利用,保证经济的持续发展。同时,经济的发展也会影响。从最早的伦敦烟雾事件到厄尔尼诺拉尼娜,以及近期的南北极冰架坍塌等现象,无不给人类留下不可磨灭的烙印。而人类进入十世纪的环境问题,主要有人口激增资源枯竭,能源短缺粮食危机生态破坏,水体污染,大气污染等,特别是能源短缺水体污染大气污染等方面内容,在现行初中化学教材中体现最多。如现行教材第初中化学教学中的环境教育原稿章每节每堂课都讲环境保护问题,要做到环境保护与教学内容上的合理渗透。如组织学生参观定远化肥厂,当学生观察到排放出来的废水......”。