1、“.....引导学生经历获取知识的思维过程,达到激活思维培养能力开发智力的目的。摘要在教育教学实践中,信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性,各种电教媒体加大把学生带入了奇妙的宇宙,感知了年月日的来历,同时学生对年月日的其他知识也产生了疑问。可见,运用多媒体演示诱发了学生探究新知的浓厚兴趣,迫切要求掌握新知的欲望也油然而生。信息技术为数学课堂设动态情境,抓住相遇问题的关键,加深学生对两地同时相遇等关键词的分析和领会,形象深刻地提示了事物的发展变化与结果,让学生达到个思维的高度,使学生能准确理解相遇问题的结构特点。现代信息技术现代信息技术在数学课堂中的作用原稿,如何促进学生认知结构的形成,从而进步提高学生的自主学习能力仍有待深入研究......”。

2、“.....作者单位山西省大同市电化教育馆。笔者发现,采用多媒体糊变为清晰。如相遇问题,相遇问题中的相遇同时相向的结构特点,路程相遇时间速度之间的数量关系,使学生脑海中疑云缭绕,心欲通而未得时,往往急切地希望借助什么东西来启发,以求茅塞顿开。为此,笔就行,主要还是教学设计。代信息技术的发展迅速,计算机辅助教学课件起极其重要的作用,但是计算机交互性和超媒体超文本的表达方式与学生学习认知的信息组织结构关系教学软件的智能化等等。可见,运用多媒体演示诱发了学生探究新知的浓厚兴趣,迫切要求掌握新知的欲望也油然而生。信息技术为数学课堂展示生动的教学內容在小学数学教学中,大量形式多样内容丰富的插图是教材的重要组成部分动......”。

3、“.....引导学生经历获取知识的思维过程,达到激活思维培养能力开发智力的目的。例如,教学年月日这内容时,笔者运用多媒体显示出色彩鲜艳,但插图是静止的,只能反映事物变化的结果或活动的瞬间。假如静止的插图借助于多媒体,创设动态情境,生动的画面把事物发展的全过程展现出来,这样既可突破难点,化抽象为具体,又可促进思维导向由模摘要在教育教学实践中,信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性,各种电教媒体加大了课堂信息容量,优化了课堂结构,培养了学生的综合能力,提高了教学效率。本文阐述了现代信息技术在数学课堂中不是抛开切只要用计算机就行,主要还是教学设计。代信息技术的发展迅速,计算机辅助教学课件起极其重要的作用......”。

4、“.....笔者认为在运用信息技术时应注意以下几点教师是教学的主导,学生是教学的主体,这是大前提。多媒体课件是教师教学的种手段,利用它能更有效地达到教学目的。但它只能作为种工具。不能替代教师的者运用多媒体创设问题情境,以促使学生思维的发展。屏幕显示淘气笑笑两家住地用房屋标志表示,淘气走的路程用黑色线段表示,笑笑走的路程用红色线段表示。这样,抓住多媒体所具有的声形光色等特点,创,但插图是静止的,只能反映事物变化的结果或活动的瞬间。假如静止的插图借助于多媒体,创设动态情境,生动的画面把事物发展的全过程展现出来,这样既可突破难点,化抽象为具体,又可促进思维导向由模,如何促进学生认知结构的形成,从而进步提高学生的自主学习能力仍有待深入研究......”。

5、“.....作者单位山西省大同市电化教育馆。笔者发现,采用多媒体,教师的教育教学观念更新是关键。,而不是为了用计算机而使用,要强调教师的心理学教育技术学和学科教学基础,要在充分了解传统教学的基础上使用计算机,发挥计算机的长处,而不是抛开切只要用计算机现代信息技术在数学课堂中的作用原稿系教学软件的智能化等等,如何促进学生认知结构的形成,从而进步提高学生的自主学习能力仍有待深入研究。这也是当前世界运用现代信息技术辅助教学探讨之中的重大课题。作者单位山西省大同市电化教育馆,如何促进学生认知结构的形成,从而进步提高学生的自主学习能力仍有待深入研究。这也是当前世界运用现代信息技术辅助教学探讨之中的重大课题。作者单位山西省大同市电化教育馆......”。

6、“.....采用多媒体本知识与技能还欠熟练。,教师的教育教学观念更新是关键。,而不是为了用计算机而使用,要强调教师的心理学教育技术学和学科教学基础,要在充分了解传统教学的基础上使用计算机,发挥计算机的长处,而息技术时应注意以下几点教师是教学的主导,学生是教学的主体,这是大前提。多媒体课件是教师教学的种手段,利用它能更有效地达到教学目的。但它只能作为种工具。不能替代教师的作用。多媒体课件能装载作用。多媒体课件能装载知识,但不能替代书本。学生要在立足教材的基础上,使用多媒体课件加深对知识的理解和掌握。,但计算机基本知识与技能的掌握需要个较长的循序渐进的过程,教师掌握信息技术的基,但插图是静止的,只能反映事物变化的结果或活动的瞬间。假如静止的插图借助于多媒体,创设动态情境......”。

7、“.....这样既可突破难点,化抽象为具体,又可促进思维导向由模辅助教学手段,能使行声色动静发生变化,向学生展现具体形象直观声画并茂的视听材料,充分调动学生多种感觉器官参与学习,能使数学课充满生机。现代信息技术在数学课堂中的作用原稿。在数学课堂教就行,主要还是教学设计。代信息技术的发展迅速,计算机辅助教学课件起极其重要的作用,但是计算机交互性和超媒体超文本的表达方式与学生学习认知的信息组织结构关系教学软件的智能化等等中的作用。信息技术为数学课堂呈现了清晰的教学过程数学教学过程的关键是让学生知其所以然。为促使学生掌握知识的来龙去脉,可利用多媒体将教学中所涉及的事物形象过程等再现于课堂,使教学过程形象生知识,但不能替代书本......”。

8、“.....使用多媒体课件加深对知识的理解和掌握。,但计算机基本知识与技能的掌握需要个较长的循序渐进的过程,教师掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练。现代信息技术在数学课堂中的作用原稿,如何促进学生认知结构的形成,从而进步提高学生的自主学习能力仍有待深入研究。这也是当前世界运用现代信息技术辅助教学探讨之中的重大课题。作者单位山西省大同市电化教育馆。笔者发现,采用多媒体了课堂信息容量,优化了课堂结构,培养了学生的综合能力,提高了教学效率。本文阐述了现代信息技术在数学课堂中的作用。现代信息技术在数学课堂中的作用原稿。在数学课堂教学中,笔者认为在运用信就行,主要还是教学设计。代信息技术的发展迅速,计算机辅助教学课件起极其重要的作用......”。

9、“.....为促使学生掌握知识的来龙去脉,可利用多媒体将教学中所涉及的事物形象过程等再现于课堂,使教学过程形象生动,使难以觉察的东西能清晰地在数学课堂中的作用原稿。例如,教学年月日这内容时,笔者运用多媒体显示出色彩鲜艳的太阳月亮地球颗星球运行的规律,即地球绕太阳转周是年,月亮绕地球周是月,地球绕地轴自转周是日。形象的动画者运用多媒体创设问题情境,以促使学生思维的发展。屏幕显示淘气笑笑两家住地用房屋标志表示,淘气走的路程用黑色线段表示,笑笑走的路程用红色线段表示。这样,抓住多媒体所具有的声形光色等特点,创,但插图是静止的,只能反映事物变化的结果或活动的瞬间......”。