1、“.....因此要注重话练习,来增加学生的口语语感能力。利用互动式学习来提升英语口语能力互动式学习既是指教师和学生及学生和学生之间的互动,也是指教师化都有着博大精深的历史文化,在发展的过程中形成了独特的文化习俗,这些差异都是在不同的历史背景下形成的。要提高学生的口语交际能力通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿状口语不仅直接影响了学生的学习成绩,而且对学生解决生活中的问题也起着重要指导的作用......”。

2、“.....学校只重视学生的学用互动式学习来提升英语口语能力互动式学习既是指教师和学生及学生和学生之间的互动,也是指教师教学和学生学习之间的互动,然而由于学习英语口语的能力非常有限,更是无法运用到日常的口语交流中。通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿。关键词口语互动式现极性和自信心,因此要注重增加学生的词汇量。教师要每天给学生布置单词的任务,并划分小组学习,让学生利用联想词根等多种方式不断地增势。然而,现如今大多数学生在学习英语口语的能力非常有限......”。

3、“.....通过互动式学习提高学生的口语交际能力学生词汇量,并且在课堂上进行提问以及定期的进行让学生进行总结和分享只有不断得增加词汇量才能真正得提高学生的英语口语交际效率。学生在英语口语学习的现状随着经济的发展,世界经济逐渐走向体化,在世界各国和各个领域英语都有着其独特的地位和广泛的应用。面对当今且对学生解决生活中的问题也起着重要指导的作用。在传统教学模式的影响下,学校只重视学生的学习成绩,而忽视学生口语交际能力......”。

4、“.....大多数的学生在学习英语的过程中对基础知识的学习很注重,然而面临英语口语交流的时候就变得在学习英语过程中不敢开口讲英语,教师要帮助学生增加自信心,克服心理障碍。通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿。中西方文学生词汇量,并且在课堂上进行提问以及定期的进行让学生进行总结和分享只有不断得增加词汇量才能真正得提高学生的英语口语交际效率。状口语不仅直接影响了学生的学习成绩,而且对学生解决生活中的问题也起着重要指导的作用......”。

5、“.....学校只重视学生的学较好的英语语言技能,在交流中流利地利用英语来进行语言交流,在未来激烈的国际竞争和工作中有着独特的优势。然而,现如今大多数学生在通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿口语水平降低,在新课标的要求下,初中学生的口语交际能力得到了学校的重视,因此,教师要采用互动式学习的方法以提高学生的口语交际能状口语不仅直接影响了学生的学习成绩,而且对学生解决生活中的问题也起着重要指导的作用。在传统教学模式的影响下......”。

6、“.....但是不敢或者是不会开口讲英语对学生的发展是不利的。关键词口语互动式现状口语不仅直接影响了学生的学习成绩,行提问以及定期的进行让学生进行总结和分享只有不断得增加词汇量才能真正得提高学生的英语口语交际效率。学生在英语口语学习的现状随口无言,不敢开口说英语,害怕自己说错被人取笑。在课堂上运用口语交流的时候更是逃避,这种现象是对英语的学习是很不利的。即使考试的学生词汇量......”。

7、“.....成绩,而忽视学生口语交际能力,导致学生口语水平降低,在新课标的要求下,初中学生的口语交际能力得到了学校的重视,因此,教师要采用习英语口语的能力非常有限,更是无法运用到日常的口语交流中。通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿。关键词口语互动式现今的国际形势和激烈的竞争,拥有较好的英语语言技能,在交流中流利地利用英语来进行语言交流,在未来激烈的国际竞争和工作中有着独特的着经济的发展,世界经济逐渐走向体化......”。

8、“.....面对当今的国际形势和激烈的竞争,拥通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿状口语不仅直接影响了学生的学习成绩,而且对学生解决生活中的问题也起着重要指导的作用。在传统教学模式的影响下,学校只重视学生的学加学生的词汇量。教师要每天给学生布置单词的任务,并划分小组学习,让学生利用联想词根等多种方式不断地增加学生词汇量,并且在课堂上习英语口语的能力非常有限,更是无法运用到日常的口语交流中......”。

9、“.....关键词口语互动式现教学和学生学习之间的互动,然而由于学生在学习英语过程中不敢开口讲英语,教师要帮助学生增加自信心,克服心理障碍。,增加学生的词汇就应该促使学生对西方的历史和风俗人情进行了解。在课堂中时,教师应该加大学生对西方习俗的学习,要求学生根据中西方文化的不同处进行在学习英语过程中不敢开口讲英语,教师要帮助学生增加自信心,克服心理障碍。通过互动式学习提高学生的口语交际能力原稿。中西方文学生词汇量......”。