1、“.....作为教师,我们定要了解学生的发展水平,从学生的实际出发,激发学生强烈的兴趣和求知欲望,让他们通过自己的实践和的‚度‛,需要准确了解。备课时应尽量用知道说出这样的动词。有效备课要求对学生学情的把握,考虑学生的求知热情学生并不只是张白纸。现代社会中,孩子在信息渠道中已有了定的积淀,教师必须考虑学生的实际水平和接受能力,同时,有效备课更要强调‚如何让学生对学习这些知识保持热情‛。因为学生的学习状态并不限于知识水平,而在于求知热‛应达到怎样的‚度‛,需要准确了解。备课时应尽量用知道说出这样的动词。,充分利用多媒体教学初中生物教师应打破传统教学方法和手段的禁锢,从学生的实际情况出发,创新教学方法和手段,除了采用教师单纯的讲述外,还可以将多媒体教学运用到生物课堂中,利用多媒体音频视频的优势活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,堂教学,优化讲练环节......”。

2、“.....培养良好的科学思维和综合能力。作者单位广西横县横州镇第初级中学。有效备课要求对学生学情的把握,考虑学生的求知热情学生并不只是张白纸。现代社会中,孩子在信息渠道中已有了定的积淀,教师必须考虑学生的实际水平和接受能力,同时,有效备课更要强调‚如何让学生对学习这些知识保提高初中生物教学水平之我见原稿的生殖,就让学生观察花和果实的结构学习青春期发育的知识,就为学生具体讲解青春期的卫生保健知识学习人的呼吸系统,就联系吸烟的危害煤气中毒的急救等学习人体的血液循环,就联系各种心血管疾病义务献血等事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际解决实际问题让课堂‚活‛起来。我们每位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中,能否在学生中有个良好的教学能力形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说‚学生的眼睛是录像机,耳朵是录音机,脑子是电子计算机......”。

3、“.....然后指导行动。‛这就说明教师对学生具有很大的影响力。试想个对自己都没有信心或信心不足的教师对这些零食进行分析研究,学生经过认真地观察和思考后将自己的发现在班上进行交流,然后笔者再让学生谈谈在生活中如何注意食品安全,学生各抒己见,互相补充,节课下来,学生人人感到收获不少。在每节课上几乎对每个知识点,都尽量做到联系实际,如学习细菌的知识,就联系食品保鲜技术学习植物的光合作用,就联系农作物的增产技术学习植地观察和思考后将自己的发现在班上进行交流,然后笔者再让学生谈谈在生活中如何注意食品安全,学生各抒己见,互相补充,节课下来,学生人人感到收获不少。在每节课上几乎对每个知识点,都尽量做到联系实际,如学习细菌的知识,就联系食品保鲜技术学习植物的光合作用,就联系农作物的增产技术学习植物的生殖,就让学生观察花和果实的结构己的上肢对照起来......”。

4、“.....再演示部分结构的作用,让学生仔细观察和探讨,从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的结论。这种开放性的课堂,学生兴趣高涨,这样的课堂,真正的师生互动,促使学生自主构建知识结构,完成认识上的飞跃。在这样高昂的激情下,顺便让学生再分析健康体育课上的引体学习青春期发育的知识,就为学生具体讲解青春期的卫生保健知识学习人的呼吸系统,就联系吸烟的危害煤气中毒的急救等学习人体的血液循环,就联系各种心血管疾病义务献血等事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际解决实际问题的能力,使学生的手与脑都‚活‛起来提高教学质量随着课改实验的不断深入,‚师生互动‛在课堂教学中日益受到关注和重视。‚师生互动‛的根本目的是要引导和培养学生的积极思维。因此,‚师生互动‛是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施‚师生互动‛,作为教师......”。

5、“.....从学生的实际出发,激发学生强烈的兴趣和求知欲望,让他们通过自己的实践和习的,但是等到新鲜感过,知识越来越多越来越难理解,很多学生就对生物的学习失去了兴趣。这主要是由于刚刚进入初中的学生还没有学会对抽象知识的学习和消化,很难开动脑筋去想象生物学中存在的概念,例如染色体等。,提升学生的动手能力在授课过程中,教师要将多种授课方式融合起来,带领学生进行多样的实验活动,鼓励学生大胆尝试,想个对自己都没有信心或信心不足的教师,怎能通过你的课堂让学生对你有信心和兴趣呢我们教师任重而道远,定要用心去做好工作中的每件事,让学生钦佩,赢得学生的好评,教学的实施就能顺畅。总之,在新课程改革背景下,如何优化生物课堂教学,提高课堂教学效率是广大线教师不断研究的课题。教师只有从激发学生兴趣入手,培养学生的主动参与,怎能通过你的课堂让学生对你有信心和兴趣呢我们教师任重而道远......”。

6、“.....让学生钦佩,赢得学生的好评,教学的实施就能顺畅。总之,在新课程改革背景下,如何优化生物课堂教学,提高课堂教学效率是广大线教师不断研究的课题。教师只有从激发学生兴趣入手,培养学生的主动参与意识,充分彰显学生的主体性,加强实验学习青春期发育的知识,就为学生具体讲解青春期的卫生保健知识学习人的呼吸系统,就联系吸烟的危害煤气中毒的急救等学习人体的血液循环,就联系各种心血管疾病义务献血等事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际解决实际问题的能力,使学生的手与脑都‚活‛起来,的生殖,就让学生观察花和果实的结构学习青春期发育的知识,就为学生具体讲解青春期的卫生保健知识学习人的呼吸系统,就联系吸烟的危害煤气中毒的急救等学习人体的血液循环,就联系各种心血管疾病义务献血等事实说明,教师在课堂上注重联系实际......”。

7、“.....增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际解决实际问题顺便让学生再分析健康体育课上的引体向上俯卧撑等动作的完成就是如此的轻而易举了。生物科学是门与实际联系十分紧密的科学,生物教师在课堂上绝不能照本宣科,而应广泛地联系实际,尤其是学生的生活实际,这必能使学生对生物学产生浓厚的兴趣。例如在学习‚关注食品安全‛这部分内容时,笔者让学生将自己平时吃的零食带包装带到课堂上,让学提高初中生物教学水平之我见原稿动手和观察的过程中深化理解。教师不要将自己的授课行为限定在书本的范围内,而是要灵活运用教学方式,对不同的学生采取不同的教学策略。例如,要想让学生透彻理解植物的内部组织,教师就要指导学生亲自观察些植物的表皮组织营养组织等。如果教师只是为学生提供挂图,或者让学生观看教科书上的图片,那么学生就难以对植物的组织形成深刻印的生殖,就让学生观察花和果实的结构学习青春期发育的知识......”。

8、“.....就联系吸烟的危害煤气中毒的急救等学习人体的血液循环,就联系各种心血管疾病义务献血等事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际解决实际问题定在书本的范围内,而是要灵活运用教学方式,对不同的学生采取不同的教学策略。例如,要想让学生透彻理解植物的内部组织,教师就要指导学生亲自观察些植物的表皮组织营养组织等。如果教师只是为学生提供挂图,或者让学生观看教科书上的图片,那么学生就难以对植物的组织形成深刻印象。初中是学生刚刚接触生物的个阶段,学生是带着好奇心去兴趣和求知欲望,让他们通过自己的实践和心理情感体验,提高分析问题和解决问题的能力,这样,才能使学生进入积极思维的状态中。例如在学习‚伸肘和屈肘‛时,可事先激发学生进行科技制作‚关节模型‛。课堂上,教师不急于讲解,而是先展示挂图和模型,同时演示自己的上肢......”。

9、“.....尔后产生共鸣,因此,教师可以综合运用情景激识,充分彰显学生的主体性,加强实验课堂教学,优化讲练环节,让学生轻松快乐地学习生物知识,培养良好的科学思维和综合能力。作者单位广西横县横州镇第初级中学。,提升学生的动手能力在授课过程中,教师要将多种授课方式融合起来,带领学生进行多样的实验活动,鼓励学生大胆尝试,在动手和观察的过程中深化理解。教师不要将自己的授课行为学习青春期发育的知识,就为学生具体讲解青春期的卫生保健知识学习人的呼吸系统,就联系吸烟的危害煤气中毒的急救等学习人体的血液循环,就联系各种心血管疾病义务献血等事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际解决实际问题的能力,使学生的手与脑都‚活‛起来,的能力,使学生的手与脑都‚活‛起来,也让课堂‚活‛起来。我们每位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中......”。