1、“.....拓对答如流呢笔者认为,从培养学生的语言表达能力方面下功夫。在讲授寻找春天课时,进行说话训练,教师先让学生观察课文插图,用图中有,有,还有的句式练习说话,帮助学生看清图中所画的。古人云学贵于思,思源于疑。学生爱追根求源,好奇心强。,联系形式比较单,重模仿,轻创新等。针对年级的新教材和学生的年龄特点,教师主要进行听记训练口语训练朗读训练写字训练拓展训练等形式的练习。课堂练习中听记训练是必不可少的,尤其在学生初步学习语文阶段。如教学儿歌雪地里的小画家课时,在课堂练习时,要以新课程标准的理念为先导以学生的发展为根本,才能使课堂练习在学习中发挥作用。作者单位安徽省宿松县姑中心小学。,增强学生的自信心每个学生都希望自己在教师眼中是最好的,年级的孩子也不例外,最喜欢听到教师的表扬,听到表扬如何使年级语文课堂更高效原稿看它们到底在比些什么从这个故事入手,给学生留下悬念......”。

2、“.....如何使年级语文课堂更高效原稿。课中教师运用灵活的教学方式,保持学生的注意力集中堂课虽然只有几十分钟,但对于低年级学生来说,注意力保持时间短而且容易产自信心。适量的课堂练习是提高课堂效率必不可少的目前,语文练习存在不少问题,练习量少,忽视思维训练,联系形式比较单,重模仿,轻创新等。针对年级的新教材和学生的年龄特点,教师主要进行听记训练口语训练朗读训练写字训练拓展训练等形式的练的注意,既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲,又容易使学生领悟教材的内容。例如教比尾巴这篇课文时,可以这样给学生讲故事森林里的动物要举行场特别的比赛,它们有猴子松鼠兔子公鸡鸭子孔雀,可是它们还没找到裁判,现在让我们来做裁判。小学生回答问题有时语无伦次,如何才能使学生对答如流呢笔者认为,从培养学生的语言表达能力方面下功夫。在讲授寻找春天课时,进行说话训练,教师先让学生观察课文插图,用图中有,有......”。

3、“.....帮助学生看清图中所画的。,增强学我的影子课时,为了让学生对影子有个初步的了解,于是在课前教师带领学生起背朗了儿歌影子有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后。有个好朋友,天天跟我走,我和他说话,不见他开口。课堂练习中听记训练是必不可少的,尤其在学生初步学的自信心每个学生都希望自己在教师眼中是最好的,年级的孩子也不例外,最喜欢听到教师的表扬,听到表扬就会有更好的表现。但笔者在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此,对学生学习上的点滴进步,要给予鼓励,培养学生的学习兴趣,增强学生古人云学贵于思,思源于疑。学生爱追根求源,好奇心强。上课就给他们展示谜语,巧设悬念引起其注意,使其处于种不愤不启,不悱不发的状态,在高昂的求知欲望中探求知识,既激发学生的好奇心和求知欲,使其思维处于种激活和跃跃欲试的理想状态,拓抓住小学生这个心理特征,运用些成语故事寓言故事科学家或名人的故事......”。

4、“.....引起学生的注意,既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲,又容易使学生领悟教材的内容。例如教比尾巴这篇课文时,可像为体,它可以促进学生记忆思考探讨等活动,从而使教学内容的呈现更直观生动,如教美丽的小路时,主要要求学生理解爱护环境的重要性以及丢垃圾给我们带来的坏处。为此,笔者在课文导入环节时,利用多媒体以找不同的形式,让学生看简易的动画,了。如何使年级语文课堂更高效原稿。年级学生有丰富的想象力,在课堂练习中教师可以安排些拓展练习来发展学生的思维,如学习日月明课,课后练习中安排了项读读想想,目的是扩展学生对会意字的认识,激发学生对祖国汉字的热爱之情。总之,在设的自信心每个学生都希望自己在教师眼中是最好的,年级的孩子也不例外,最喜欢听到教师的表扬,听到表扬就会有更好的表现。但笔者在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此,对学生学习上的点滴进步......”。

5、“.....培养学生的学习兴趣,增强学生看它们到底在比些什么从这个故事入手,给学生留下悬念,激发学生的学习兴趣。如何使年级语文课堂更高效原稿。课中教师运用灵活的教学方式,保持学生的注意力集中堂课虽然只有几十分钟,但对于低年级学生来说,注意力保持时间短而且容易产故事是人类的天性,从儿童时期到少年青年老年,故事直陪伴在我们左右,人们沉醉其中乐在其中。小学生更爱听故事,抓住小学生这个心理特征,运用些成语故事寓言故事科学家或名人的故事,甚至教师自己根据教材编些短小有趣的故事导入新课,引起学生如何使年级语文课堂更高效原稿这样给学生讲故事森林里的动物要举行场特别的比赛,它们有猴子松鼠兔子公鸡鸭子孔雀,可是它们还没找到裁判,现在让我们来做裁判看看它们到底在比些什么从这个故事入手,给学生留下悬念,激发学生的学习兴趣。如何使年级语文课堂更高效原稿看它们到底在比些什么从这个故事入手,给学生留下悬念......”。

6、“.....如何使年级语文课堂更高效原稿。课中教师运用灵活的教学方式,保持学生的注意力集中堂课虽然只有几十分钟,但对于低年级学生来说,注意力保持时间短而且容易产运用所学的知识。精彩的故事能引人入胜扣人心弦,令人回味无穷,对学生而言,则更能引起他们的浓厚兴趣和强烈的倾听欲望,因为喜欢听故事是人类的天性,从儿童时期到少年青年老年,故事直陪伴在我们左右,人们沉醉其中乐在其中。小学生更爱听故事学习兴趣有很大的作用。歌谣,特别是儿歌,是小学生喜闻乐见的种艺术形式,课堂教学中有目的地引入儿歌,并加以引导,不仅可以发展学生的思维能力,也能提高学生学习新知的兴趣。在讲授我的影子课时,为了让学生对影子有个初步的了解,于是在课前爱护环境的重要性,这样避免了空洞地想。同时,极大地调动了学生的积极性,提高了学习效率。低年级学生有强烈的表演欲,在课堂上让他们各小组分工改变课堂内容,让课文以小剧本形式出现......”。

7、“.....还能使学生灵的自信心每个学生都希望自己在教师眼中是最好的,年级的孩子也不例外,最喜欢听到教师的表扬,听到表扬就会有更好的表现。但笔者在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此,对学生学习上的点滴进步,要给予鼓励,培养学生的学习兴趣,增强学生疲劳,针对学生的这些特点,如何使学生对你所谈所授,所展示的课件,所呈现的方式感到兴趣,可以通过以下的几种方式,使课堂生动有效起来笔者认为,利用多媒体进行语文教学,为学生营造彩缤纷的课堂,更能吸引小学生的兴趣,多媒体网络技术集文图的注意,既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲,又容易使学生领悟教材的内容。例如教比尾巴这篇课文时,可以这样给学生讲故事森林里的动物要举行场特别的比赛,它们有猴子松鼠兔子公鸡鸭子孔雀,可是它们还没找到裁判,现在让我们来做裁判拓展了思维跨度,又体现了寓教于乐的这教学理念......”。

8、“.....歌谣,特别是儿歌,是小学生喜闻乐见的种艺术形式,课堂教学中有目的地引入儿歌,并加以引导,不仅可以发展学生的思维能力,也能提高学生学习新知的兴趣。在讲师带领学生起背朗了儿歌影子有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后。有个好朋友,天天跟我走,我和他说话,不见他开口。精彩的故事能引人入胜扣人心弦,令人回味无穷,对学生而言,则更能引起他们的浓厚兴趣和强烈的倾听欲望,因为喜欢如何使年级语文课堂更高效原稿看它们到底在比些什么从这个故事入手,给学生留下悬念,激发学生的学习兴趣。如何使年级语文课堂更高效原稿。课中教师运用灵活的教学方式,保持学生的注意力集中堂课虽然只有几十分钟,但对于低年级学生来说,注意力保持时间短而且容易产课就给他们展示谜语,巧设悬念引起其注意,使其处于种不愤不启,不悱不发的状态,在高昂的求知欲望中探求知识,既激发学生的好奇心和求知欲......”。

9、“.....又体现了寓教于乐的这教学理念,对提高学生的注意,既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲,又容易使学生领悟教材的内容。例如教比尾巴这篇课文时,可以这样给学生讲故事森林里的动物要举行场特别的比赛,它们有猴子松鼠兔子公鸡鸭子孔雀,可是它们还没找到裁判,现在让我们来做裁判体感知课文环节中,教师要求学生听遍,课文录音,每次听都有不同的要求,第次听的同时观察插图,说说谁画什么,第次听的同时圈出生字,第次听跟着录音轻声读,每次听都带着任务,而不是让学生盲目地听。小学生回答问题有时语无伦次,如何才能使学就会有更好的表现。但笔者在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此,对学生学习上的点滴进步,要给予鼓励,培养学生的学习兴趣,增强学生的自信心。适量的课堂练习是提高课堂效率必不可少的目前,语文练习存在不少问题,练习量少,忽视思维训。如何使年级语文课堂更高效原稿。年级学生有丰富的想象力......”。