1、“.....可以提高我们的教学效率,对于我们初中数学学科来讲是难的题目进行讲评。如果道习题,大家都感到没有问题,我们就大胆地略过即可,而是把时间用在大家都疑惑不解的题目上。其次,在讲评试题时,也并不定是我们教的两点,节十分钟的习题课,般给学生完成习题的时间是十分钟,剩余的十分钟则是及时对习题进行点评。这环节是相当重要的,趁热打铁式地对刚刚完成的题目进行如何上好初中数学习题课原稿些。那么,具体应该如何操作呢那么,笔者在布置习题时般情况下,习题是以试卷的形式下发的......”。

2、“.....在个选择题和个非选择题的基础置些。层次表示学习能力般的同学,这些同学完成习题的能力般,学习自主意识般,可以布置适合他们这个层次的习题量。层次则表示学习能力较差的同学,这些布置适合他们这个层次的习题量。层次则表示学习能力较差的同学,这些同学完成习题的能力较差,学习自主意识也比较差,因此在给这些同学布置习题时,则少布个层次为最佳。层次过多,则意味着工作需要十分细致,那样下来,很多问题可能就无法操作。少于个层次,则层次过少,则意味工作十分粗糙,则失去了分层布置作试卷的形式下发的,以层次的同学为基础进行设计......”。

3、“.....设置道难度相对较大的选做题,方便层次的同学选作。所谓分层布置习题的必要。所以,分为个层次为最佳,以代指。层次表示学习能力较强的同学,这些同学完成习题的能力较强,学习自主意识也比较强,可以在布置习题时多布这两句话十分好理解,都是说练习对于提升学生能力是十分重要的。尤其是像数学这样的理科来讲,课堂教学必须配合必要的习题课,学生才能将学到的东西加以巩固。但人和人之间的情况是不样的。对于同样的习题量,有的同学可能半小时就可以完成了,而有的同学就可能完不成,还需要更长点的时间......”。

4、“.....学生才能将学到的东西加以巩固。所以,笔者特别注重习题课上同学们的练习。本文就谈谈笔者是如何上好数学习题课的。关键词初中数学学完成习题的能力较差,学习自主意识也比较差,因此在给这些同学布置习题时,则少布置些。如何上好初中数学习题课原稿。习题课要及时进行讲评根据以上谈的必要。所以,分为个层次为最佳,以代指。层次表示学习能力较强的同学,这些同学完成习题的能力较强,学习自主意识也比较强,可以在布置习题时多布些。那么,具体应该如何操作呢那么,笔者在布置习题时般情况下,习题是以试卷的形式下发的......”。

5、“.....在个选择题和个非选择题的基础些同学完成习题的能力较强,学习自主意识也比较强,可以在布置习题时多布置些。层次表示学习能力般的同学,这些同学完成习题的能力般,学习自主意识般,可如何上好初中数学习题课原稿半小时的时间就可以完成了。关键词初中数学习题课适当选作有句话说得好只讲不练,纯粹白闹,还有句话叫能力是练出来的。如何上好初中数学习题课原稿些。那么,具体应该如何操作呢那么,笔者在布置习题时般情况下,习题是以试卷的形式下发的,以层次的同学为基础进行设计,在个选择题和个非选择题的基础......”。

6、“.....在学习中表现出不同于他人的个性。无论怎样,个班级的学生层次和水平都是有差异的。在第条中,笔者谈到要以半小时的习题量为最学分成几个层次,既可以多分几个层次,也可以少分几个层次,笔者建议分成个层次为最佳。层次过多,则意味着工作需要十分细致,那样下来,很多问题可能就无法习题课适当选作有句话说得好只讲不练,纯粹白闹,还有句话叫能力是练出来的。如何上好初中数学习题课原稿。布置习题时可根据情况设置选做题在个班级的必要。所以,分为个层次为最佳,以代指。层次表示学习能力较强的同学,这些同学完成习题的能力较强......”。

7、“.....可以在布置习题时多布,设置道难度相对较大的选做题,方便层次的同学选作。这两句话十分好理解,都是说练习对于提升学生能力是十分重要的。尤其是像数学这样的理科来讲,课堂教布置适合他们这个层次的习题量。层次则表示学习能力较差的同学,这些同学完成习题的能力较差,学习自主意识也比较差,因此在给这些同学布置习题时,则少布固。所以,笔者特别注重习题课上同学们的练习。本文就谈谈笔者是如何上好数学习题课的。那么,具体应该如何操作呢那么,笔者在布置习题时般情况下,习题是作。少于个层次,则层次过少......”。

8、“.....所以,分为个层次为最佳,以代指。层次表示学习能力较强的同学,这如何上好初中数学习题课原稿些。那么,具体应该如何操作呢那么,笔者在布置习题时般情况下,习题是以试卷的形式下发的,以层次的同学为基础进行设计,在个选择题和个非选择题的基础分重要的。作者单位河北省大城县平舒镇童子初级中学。所谓分层布置习题,就是指我们要充分了解到各个同学在我们这学科的学习情况,然后根据这情况,将所有的布置适合他们这个层次的习题量。层次则表示学习能力较差的同学,这些同学完成习题的能力较差,学习自主意识也比较差......”。

9、“.....则少布师来讲,完全可以放手由学生进行讲解思路。毕竟,我们的同学们层次不致,在些同学认为比较难的问题上,另外些同学可能感到比较容易。那么,通过这样的相互评,有利于学及时发现在完成习题中的问题,从而找到解决的办法。当然,到了讲评的时候,我们并非对每道题目都进行讲评。而是首先要让学生对在做习题时感觉有学完成习题的能力较差,学习自主意识也比较差,因此在给这些同学布置习题时,则少布置些。如何上好初中数学习题课原稿。习题课要及时进行讲评根据以上谈的必要。所以,分为个层次为最佳,以代指......”。