1、“.....农村家长工作时间不固定,经常是披星戴月早出晚归,没有时间和精力关注孩子的学习再加上部分家长意识不正确,认为学习无用,把主要精力集中在孩子的吃穿用上。以上原因都造成了家长对心,他们往往非常在意别人对他的评价,所以在做学困生的转化工作时切忌用刺激性语言评价他们,如你真笨朽木不可雕所有这些语言都会使他们对教师产生怨恨,不但不利于他们的转化反而有可能是他们走上极或行为差错,往往不反思自身原因,却味打骂子女乃至对其丧失信心,放任自流。落后的家庭教育观念,简单粗暴的教育方式,在很大程度上制约着学生的身心健康发展。这种家庭教育环境下的学生很容易产生逆浅谈学困生的形成原因及其转化原稿道,须严中有爱,如果只有严而没有爱,严就变成了压。严不是爱的对立面,对学生的爱......”。

2、“.....在教育教学工作中是至关重要的。,加强引导,优化社会环境的影响社会环境无所不在,时刻对学困生所占比例大,学困生的转化工作就成为学校工作的重中之重,下面笔者就自己多年转化学困生的经验简单谈谈做学困生转化工作时应注意的几个方面,加强指导,提高家庭教育的质量家庭是青少年成长的第环们认识各种社会因素的本质及其影响,提高其分辨能力,增强其免疫能力。如在学生中普及法制教育经常利用班会举办社会公德知识讲座等。其次是开展寓教于乐的社会实践活动,吸引学困生的注意力。为师之不固定,经常是披星戴月早出晚归,没有时间和精力关注孩子的学习再加上部分家长意识不正确,认为学习无用,把主要精力集中在孩子的吃穿用上。以上原因都造成了家长对孩子的学习过于放纵......”。

3、“.....学习效率很低,长久之后变得无责任心,不肯承认,无所谓成绩好与坏,甚至扰乱课堂纪律。时间长逐渐变为学困生。有部分学生智力发展低于同龄其他学生平均水平,在升入小学后学习环境和内容都是崭新而陌生的,他们在面对突然增加的众多学科束手无策,而谁能很快适应,谁就学得轻松,反之就形成学困生。浅谈学困生的形成原因及其转化原稿。由于笔者所在学校学学困生相比其他学生而言,受社会环境的负面影响更大,但我们不可能因此而将其与社会隔离。我们只有想办法帮助他们认识各种社会因素的本质及其影响,提高其分辨能力,增强其免疫能力。如在学生中普及法是爱的对立面,对学生的爱,尤其是对学困生的爱,在教育教学工作中是至关重要的。,加强引导,优化社会环境的影响社会环境无所不在,时刻对学生产生影响......”。

4、“.....夹杂着大量对高学困生分辨能力。总之,教师的工作对象是学生,教书育人是教师的天职。作为名合格的教师,不但要有渊博知识为学生答疑解惑,更要以高尚的人格感化学生,使他们健康成长。要清楚地认识到有教育存在,境,家庭教育对子女身心影响巨大。在对学困生的研究中发现,学生家长在外工作的多,离异的多,做小生意的多,文化程度低的多。他们大多忙于工作生意而无暇顾及子女的教育,而旦发现自己的子女学业荒废在升入小学后学习环境和内容都是崭新而陌生的,他们在面对突然增加的众多学科束手无策,而谁能很快适应,谁就学得轻松,反之就形成学困生。浅谈学困生的形成原因及其转化原稿。由于笔者所在学校学道,须严中有爱,如果只有严而没有爱,严就变成了压。严不是爱的对立面,对学生的爱......”。

5、“.....在教育教学工作中是至关重要的。,加强引导,优化社会环境的影响社会环境无所不在,时刻对学他的学生多,而成绩却远远不如他们,在学习上处于持续困难的状态。久而久之变为学困生。学困生相比其他学生而言,受社会环境的负面影响更大,但我们不可能因此而将其与社会隔离。我们只有想办法帮助他浅谈学困生的形成原因及其转化原稿学生具有毒害作用的消极因素,影响了学生的学业。怎样引导学生正确利用社会环境积极的面,消除社会环境所带来的消极影响呢首先是加强引导,提高学困生分辨能力。浅谈学困生的形成原因及其转化原稿道,须严中有爱,如果只有严而没有爱,严就变成了压。严不是爱的对立面,对学生的爱,尤其是对学困生的爱,在教育教学工作中是至关重要的。,加强引导......”。

6、“.....时刻对学要有耐心,要有责任感,要极力去转化,而决不能放弃。只有这样才能挽救他们,培养出更多的优秀生。作者单位宁夏固原市原州区彭堡学校。为师之道,须严中有爱,如果只有严而没有爱,严就变成了压。严不转化原稿。通过调查了解多数学困生过多的依赖他人,没有养成良好的学习方法,独立的学习习惯。有的学生难以约束和克制自己的不良行为习惯,学习效率很低,长久之后变得无责任心,不肯承认,无就有优秀生和学困生,他们只是相对而言的。因此,学困生及学困生的转化是我们教师要永远面对的问题。学困生转化是项复杂的工作,把握原因是前提,关心爱护是基础,全程管理是保证。对于那些学困生我们在升入小学后学习环境和内容都是崭新而陌生的,他们在面对突然增加的众多学科束手无策,而谁能很快适应......”。

7、“.....反之就形成学困生。浅谈学困生的形成原因及其转化原稿。由于笔者所在学校学生产生影响。社会向学生传递的信息鱼目混珠,夹杂着大量对学生具有毒害作用的消极因素,影响了学生的学业。怎样引导学生正确利用社会环境积极的面,消除社会环境所带来的消极影响呢首先是加强引导,们认识各种社会因素的本质及其影响,提高其分辨能力,增强其免疫能力。如在学生中普及法制教育经常利用班会举办社会公德知识讲座等。其次是开展寓教于乐的社会实践活动,吸引学困生的注意力。为师之法制教育经常利用班会举办社会公德知识讲座等。其次是开展寓教于乐的社会实践活动,吸引学困生的注意力。通过调查了解多数学困生过多的依赖他人,没有养成良好的学习方法,独立的学习习惯。有的学生谓成绩好与坏,甚至扰乱课堂纪律......”。

8、“.....有部分学生智力发展低于同龄其他学生平均水平,他们记忆困难,理解缓慢,对于知识不能变通他们愿学乐学,但结果往往是在学习上花的时间比其浅谈学困生的形成原因及其转化原稿道,须严中有爱,如果只有严而没有爱,严就变成了压。严不是爱的对立面,对学生的爱,尤其是对学困生的爱,在教育教学工作中是至关重要的。,加强引导,优化社会环境的影响社会环境无所不在,时刻对学孩子的学习过于放纵。自身原因学生在升入小学后学习环境和内容都是崭新而陌生的,他们在面对突然增加的众多学科束手无策,而谁能很快适应,谁就学得轻松,反之就形成学困生。浅谈学困生的形成原因及其们认识各种社会因素的本质及其影响,提高其分辨能力,增强其免疫能力。如在学生中普及法制教育经常利用班会举办社会公德知识讲座等......”。

9、“.....吸引学困生的注意力。为师之端,即使批评也要因人而异讲究方法。然而,保护学生自尊心并不等于放纵学生,在教育学生过程中要做到严厉有度抓教育时机,不能因为怕伤害学生自尊心而不敢指出学生的缺点。否则,就会弄巧成拙,建立不反心理,甚至自暴自弃,逐步沦为学困生。学校要主动与家长取得联系,采用多种方法对学生家长进行指导,以提高家庭教育的质量,为防止学困生的产生和学困生的转化创造有利条件。学困生有着极其敏感的自境,家庭教育对子女身心影响巨大。在对学困生的研究中发现,学生家长在外工作的多,离异的多,做小生意的多,文化程度低的多。他们大多忙于工作生意而无暇顾及子女的教育,而旦发现自己的子女学业荒废在升入小学后学习环境和内容都是崭新而陌生的......”。