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3、“.....在传统的课堂中,往往是教师督导学生进行听和读,说和写较容易被忽略。微课时代的到来,其实对于初中生学英语而言是个福音,因为我们可以利用微课内涵丰富,可以有效提高初中生的英语自学能力,其效果有时会远远胜过几十节课再次,微课主要遵循的是小步子原则,虽然进程看似慢,但实则稳扎稳打,实效性非常强最后,微课具备积少成多和循序渐进的作易为特色,在接触上达到唾手可得的目的。作为信息科技化产物,微课区别于传统课堂的最大特点是易于传播,共享性强。只要有网络,有接收终端,学生就可以随时随地进行学习。同时,微课还可以互享,通过些微,器皿中摆放了许多的牙齿。这时视频画面拉近定格,并出现了串问题对此他们很快做出了回答,如等。此外为了进步增强学生对不规则名词变复数的理解......”。

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6、“.....浅谈微课视域下堂单的讲授模式,以引人入胜的形式突破传统课堂过于保守的弊端,吸引学生的注意力,最终达到良好的教学效果。譬如在教学上述语法知识不规则名词变复数时,我便制作了这样的教学视频视频中展示了家牙科医院这是微课易于使用的特点。从人性的角度和行为习惯出发,人们总是喜欢选择更容易得到的些事物,微课唾手可得的个特点也符合了学生的选择习惯。英语的学习是围绕听说读写个模块来展开的,微课是种多媒体产物课是种多媒体产物,因此可以更好地利用多媒体数据信息资源来完成教学内容。按照临近原则将图像与声音有机结合,通过视觉听觉的刺激吸引学生的注意力,多角度将英语的学习贯穿于课堂的各个方面,打破传统课内涵丰富,可以有效提高初中生的英语自学能力,其效果有时会远远胜过几十节课再次......”。

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8、“.....按照临近原则将图像与声音有机结合,通过视觉听觉的刺激吸引学生的注意力,多角度将英语的学习贯穿于课堂的各个方面,打破传统课堂单的讲授模式,浅谈微课视域下初中英语课堂教学的探究原稿,由教师操作视频,当出现应对的问题时,由学生根据自身的情况具体回答等,从而加深他们对知识点的感知和理解。帮助学生将所学的重点内容再次进行回顾,视频形式的知识运用也能够加深记忆。浅谈微课视域下目的。作为信息科技化产物,微课区别于传统课堂的最大特点是易于传播,共享性强。只要有网络,有接收终端,学生就可以随时随地进行学习。同时,微课还可以互享,通过些微课平台自选择不同的老师进行授课,的牙齿。这时视频画面拉近定格,并出现了串问题对此他们很快做出了回答,如等......”。

9、“.....还可以鼓励他们自行操练语课堂教学策略初中英语学习主要是围绕听说读写个方面来展开的,在传统的课堂中,往往是教师督导学生进行听和读,说和写较容易被忽略。微课时代的到来,其实对于初中生学英语而言是个福音,因为我们可以利的重要手段之其次,微课蕴含的知识点清晰明确内涵丰富,可以有效提高初中生的英语自学能力,其效果有时会远远胜过几十节课再次,微课主要遵循的是小步子原则,虽然进程看似慢,但实则稳扎稳打,实效性不像数学物理等科目需要耗费较多的思考。基础性的学习也具备另个特点,就是它的易接受程度没有那么强,需要通过更多的环境氛围和其他手段才能更好地植入学生心中。微课的背景和特点微课是种以视频作为主要内涵丰富,可以有效提高初中生的英语自学能力......”。