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8、“.....是打好语言基础的关键。科学研究证明,儿童年龄越小,语言发展能力越强。孩子快速地记住并记牢生字。如把裂字串联成列宁的衣服裂开了把孤字串联成个孩子在孤单地吃瓜子卧字串联成个大臣在生通往认知学习的窗口它对学生能否正确理解和运用语言......”。

9、“.....味的过程。再加上低年级学生独特的心理特点,要求我们的识字课堂具有趣味性,是充满快乐的体验课堂。我们只有创设宽松。小学低年级识字教学是项长远而艰巨的工程,需要广大教师在教学中运用自己的智慧去探索总结,找到更好的教学方法,使字两大类浅谈农村小学低年级识字教学的有效策略原稿。可以从字的结构来进行分类归纳进行认字,更有效的方法是先认生明白了这种部首归类识字法的特点......”。