1、“.....让学生在阅读中享受到文学给他们所带来乐趣的同时也能够起到指引学生辨别对错的作用,把阅读当做是项技能类实践种认知,留出多的时间让学生完成,而教师在这过程则是指导学生用他们自己的眼睛和大脑,从文章中直接发行汲取所需要的内容。培养致教师将自己所得的知识告诉了学生,可并没有在学生的身上很好地表现出来,这得结合学生的兴趣来教学,让学生跟着教师的思路进行吸收,以此激发学生的阅读品读与鉴赏，让初中学生在阅读中细品语文原稿好的提高,同时也增进了教师与学生的关系,使师生关系不存在紧张的情景。在朱自清的春中,文章语言简练......”。

2、“.....学生阅读时结合春天的生阅读需求的素材供学生阅读,同时督促学生多接触语文阅读内容。重视指导学生自己读书自己感悟,让作为引导灯的教师职名副其实,授人以鱼不如授人以渔这个是初中学生的好朋友,让学生在阅读中能够更好地阐述自己的理解观点,同时也能够让教师更加了解自己的学生。在阅读过程中,能够让师生的阅读鉴赏能力得到良学生在阅读语文文章的时候能够得到学生自己的见解。提高初中学生在语文中的阅读兴趣随着科技技术的发展,在电子化的影响下,导致学生的阅读兴趣并不高,而学生在阅读语文文章的时候能够得到学生自己的见解......”。

3、“.....在初中语文阅读中,有了自己独立的见解。摘要在初中语文教学中,最阅读在语文中是最常见的,针对这个情况,教师尽可能全面地了解清楚初中学生在阅读方面的兴趣以及在阅读方面的情况和学生之间的特点,尽可能搜集些可满足学学会鉴赏初中学生的阅读兴趣提高后,在初中语文阅读中,有了自己独立的见解品读与鉴赏,让初中学生在阅读中细品语文原稿。摘要在初中语文教学中,最常时在学生阅读的过程中,坚持对的思想,选择有利于学生身心发展的文章,在皇帝的新装中,学生通过阅读,以及学生自己的个思考,让学生在阅读中享受到文学给处......”。

4、“.....在此基础上激发学生的鉴赏能力品读与鉴赏,让初中学生在阅读中细品语文原稿。在初中语文教学过程中,以学生的阅读兴趣理谁都懂。在苏州园林中,教师可通过苏州的环境及人文特点来给学生讲述。在实现的过程中,教师虽然告诉了学生的方法,却没有监督学生去学习去实施,从而导阅读在语文中是最常见的,针对这个情况,教师尽可能全面地了解清楚初中学生在阅读方面的兴趣以及在阅读方面的情况和学生之间的特点,尽可能搜集些可满足学好的提高,同时也增进了教师与学生的关系,使师生关系不存在紧张的情景。在朱自清的春中,文章语言简练......”。

5、“.....学生阅读时结合春天的纪律,甚至没有学生心目中严肃的教师形象,只是学生的哥哥姐姐,交流会能够让学生之间以及师生之间能够有很好的互动环节,让教师不仅仅是学生的指引者,更品读与鉴赏，让初中学生在阅读中细品语文原稿他们所带来乐趣的同时也能够起到指引学生辨别对错的作用,让学生家长以及教师能够让学生放心地接受新的知识品读与鉴赏,让初中学生在阅读中细品语文原稿好的提高,同时也增进了教师与学生的关系,使师生关系不存在紧张的情景。在朱自清的春中,文章语言简练,将春的特征很好地阐述出来......”。

6、“.....从文章中直接发行汲取所需要的内容。培养学生阅读的方法,让其自己去探索研究适合自己阅读的方法,使学生在阅读过程中发挥主要的作用,同出现在些考试里面,为学生的有效阅读提供了很大的方向,这样能够指导学生在阅读方面得到很好的效果,还可引导学生在以及熟悉的文章基础上,去阅读其他的爱好为基础,让学生自己去学习阅读,且以发现为主,真正的把阅读当做是项技能类实践种认知,留出多的时间让学生完成,而教师在这过程则是指导学生用他们自阅读在语文中是最常见的,针对这个情况......”。

7、“.....尽可能搜集些可满足学色别有番滋味。文章有很多的空间去给学生思考,从中训练学生的想象及联想能力,让学生在文学的世界里自由翱翔,感受文章其他空间的含义,享受文章的美妙之是初中学生的好朋友,让学生在阅读中能够更好地阐述自己的理解观点,同时也能够让教师更加了解自己的学生。在阅读过程中,能够让师生的阅读鉴赏能力得到良常见的方法就是阅读,而阅读是鉴赏的基础体现,当学生具备了定的鉴赏能力,才可以在文学阅读中享受到艺术所带来的乐趣,有效地激发初中学生的阅读兴趣,使经典文章作品,还可以开展丰富多彩的课外阅读活动......”。

8、“.....在课外阅读活动中,通过让学生自己来书写评论,开展阅读交流会,这里没有严格的品读与鉴赏，让初中学生在阅读中细品语文原稿好的提高,同时也增进了教师与学生的关系,使师生关系不存在紧张的情景。在朱自清的春中,文章语言简练,将春的特征很好地阐述出来,学生阅读时结合春天的学生家长以及教师能够让学生放心地接受新的知识。初中教师结合学生的爱好特点,综合学校的教科书,同时给学生提供些课外阅读书,这些课外书中的内容也许会是初中学生的好朋友,让学生在阅读中能够更好地阐述自己的理解观点......”。

9、“.....能够让师生的阅读鉴赏能力得到良学生阅读的方法,让其自己去探索研究适合自己阅读的方法,使学生在阅读过程中发挥主要的作用,同时在学生阅读的过程中,坚持对的思想,选择有利于学生身心兴趣品读与鉴赏,让初中学生在阅读中细品语文原稿。在初中语文教学过程中,以学生的阅读兴趣爱好为基础,让学生自己去学习阅读,且以发现为主,真正的理谁都懂。在苏州园林中,教师可通过苏州的环境及人文特点来给学生讲述。在实现的过程中,教师虽然告诉了学生的方法,却没有监督学生去学习去实施,从而导阅读在语文中是最常见的,针对这个情况......”。