1、“.....活跃课前气氛布置作业时,留多些填字游戏或个英语谜语让他的短语时,正值全县上下在为中学患尿毒症的男孩子捐款,于是笔者借机问学生立刻反应再布置与对话相类似的对话,学生对新语言知识也有助于加深初学印象。新编教材的特点是图文并茂,形象生动又与生活联系密切。而笔者所在学校是所农村中学,条件有限,因此在教学过程中,笔者在现有教材的基础上,根据学生现有的水平和能力,尽量用课堂上的实际情况进行举例。同时根据课文内容创设语言环境,从尽量多地使用英语,过渡到培养农村学生的英语学习兴趣原稿科学引导热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己,使之亲其师,信其道,这祥师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学爱学乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊堂上的实际情况进行举例......”。

2、“.....从尽量多地使用英语,过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于英语环境中。例如提出些延伸性问题,让学生联系实际,进行逼真的思想感情和信息交流,从而更加充分地发挥了语言的教学教育功底。如,在学习有关友谊重要性的阅读文章时首先要让学生在获得知识解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有个美好的未来,且能更好的胜任以后的工作,必须学习英语并且定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学学生立刻反应再布置与对话相类似的对话,学生对新语言知识已经掌握得很好了。因地制宜地创设语言环境,激发学生学习的欲望良好的语言环境是培养和发展学生兴趣的有效途不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们表现出了高度的热情。当同学们看到自己同学的表演之后......”。

3、“.....积极参与,使他们在乐中学做中学动中学。这样久而久之,学生也就有了学习英语的兴趣。从实践入手,在英语课堂。有意创设的语言环境,形象直观生动活泼,有助于学生理解所学英语,引起兴趣,视听结合也有助于加深初学印象。新编教材的特点是图文并茂,形象生动又与生活联系密切。而笔者所在学校是所农村中学,条件有限,因此在教学过程中,笔者在现有教材的基础上,根据学生现有的水平和能力,尽量用利用各种活动,创设表现空间,延伸拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常教学中,教师要有意识有目的地开展些活动,尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。比如,利用上课前几分钟唱些英文歌曲,活跃课前气氛布置作业时,留多些填字游戏或个英语谜语让他要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己......”。

4、“.....信其道,这祥师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学爱学乐学。最后,在教学过程习英语兴趣培养现在的初中生思维活跃兴趣广泛,具有定的自制力,但是,青少年的自制力往往与兴趣相联系。对于农村学生来讲,学习英语的基础差底子薄教学条件不足,学习起来确实困难,往往对学习英语不感兴趣,丧失信心。因此,要提高农村学生的英语成绩,教师在教学过程中必须注意培养在课堂上笔者设计了以下几个问题与活动,。有意创设的语言环境,形象直观生动活泼,有助于学生理解所学英语,引起兴趣,视听结合也有助于加深初学印象。新编教材的特点是图文并茂,形象生动又与生活联系密切。而笔者所在学校是所农村中学,条件有限,因此在教学过程中,笔者在现有教材的基础上,根据学生现有的水平和能力,尽量用科学引导热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己,使之亲其师......”。

5、“.....学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学爱学乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊也就有了学习英语的兴趣。加强情感教育,强化成功体验,诱导兴趣众所周知,兴趣与成功是对双胞胎。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。英语教学不仅是个认识过程,而且也是种情感活动过程。学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习培养农村学生的英语学习兴趣原稿教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊严。在婉言中改正自己的。教师要特别注意遵循表扬帮助的原则,避免批评与训斥在英语教学中,我们能采用轻松和谐教学相长的教学情境,以学生为主体,以趣味活动为主线,让学生经常获得学习成功和喜悦,从而培养学生浓厚的学习兴科学引导热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和对自己的关怀......”。

6、“.....使之亲其师,信其道,这祥师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学爱学乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊过程。学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有个美好的未来,且能更好的胜任以后的工作,必须学习英语并且定要学好英语。其次,教前气氛布置作业时,留多些填字游戏或个英语谜语让他们猜,既让学生感受到学习的乐趣,又让学生领会到成功的喜悦还能延续学生对英语学习的热情。结合学生实际,每学期笔者都组织学生自编自导几个短剧小品。如个学生请同学们参加的对话小品,几个同学购物的对生学习英语的兴趣。下面,笔者仅就如何培养农村学生学习英语的兴趣,谈几点心得体会。加强情感教育......”。

7、“.....诱导兴趣众所周知,兴趣与成功是对双胞胎。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。英语教学不仅是个认识过程,而且也是种情感活。有意创设的语言环境,形象直观生动活泼,有助于学生理解所学英语,引起兴趣,视听结合也有助于加深初学印象。新编教材的特点是图文并茂,形象生动又与生活联系密切。而笔者所在学校是所农村中学,条件有限,因此在教学过程中,笔者在现有教材的基础上,根据学生现有的水平和能力,尽量用。在婉言中改正自己的。教师要特别注意遵循表扬帮助的原则,避免批评与训斥在英语教学中,我们能采用轻松和谐教学相长的教学情境,以学生为主体,以趣味活动为主线,让学生经常获得学习成功和喜悦,从而培养学生浓厚的学习兴趣。培养农村学生的英语学习兴趣原稿。关键词农村学生首先要让学生在获得知识解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲......”。

8、“.....使他们认识到如果想拥有个美好的未来,且能更好的胜任以后的工作,必须学习英语并且定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学他们猜,既让学生感受到学习的乐趣,又让学生领会到成功的喜悦还能延续学生对英语学习的热情。结合学生实际,每学期笔者都组织学生自编自导几个短剧小品。如个学生请同学们参加的对话小品,几个同学购物的对话小品等。开展活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,小品等。开展活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们表现出了高度的热情。当同学们看到自己同学的表演之后,极大地调动了他们说英语的欲望,积极参与,使他们在乐中学做中学动中学。这样久而久之,学培养农村学生的英语学习兴趣原稿科学引导热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己......”。

9、“.....信其道,这祥师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学爱学乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊经掌握得很好了。培养农村学生的英语学习兴趣原稿。利用各种活动,创设表现空间,延伸拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常教学中,教师要有意识有目的地开展些活动,尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。比如,利用上课前几分钟唱些英文歌曲,活跃首先要让学生在获得知识解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有个美好的未来,且能更好的胜任以后的工作,必须学习英语并且定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学英语进行课堂教学,使学生置身于英语环境中。培养农村学生的英语学习兴趣原稿。从实践入手......”。