1、“.....实录的实践活动。让更多的教师走出去,把些优质的示范课展现给教师,真正提高应用技巧。并组织开发与课程相配套也没有更深更科学的评价。农村中学信息技术与高中英语课程整合的教学现状及对策的研究原稿。信息技术在高中英语课程中的呈现形式高中英语课程分必修部分和选修系列。笔者所使用的教材是译林出版社的牛津高中英语,必修课程由个模块组成选修课程有个模块,根据高中英语的内容,如果辅助多媒体信息技术,可大大降低教学难度,增加教学容。教学中利用信息化教学设计来进行。教学中利用信息化教学设计来进行课程与教学设计,把信息技术作为种工具媒介和方法,融入到教学的各个层面中,包括教学准备课堂教学过程和教学评价等,使信息技术作为构建自主探究学习环境的重要要素来支持学习。在课题研究与课外思考题中,把信息技术作为获取信息探索问题协作解决问题的认知工具,使信息技术的应用成为种需求......”。

2、“.....高中英语等课程与信息技术的整合为当代教育提供最理想最创新的教学环境。作者单位安徽省芜湖县第中学。根据课程标准,高中英语老师在条件许可的情况下,教师应充分利用各种听觉和视觉手段,例如微课音像等,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习要开发和利用广播电视农村中学信息技术与高中英语课程整合的教学现状及对策的研究原稿备先进的硬件设备是开展整合教学的保障,而科学合理的硬件装备所建立起来的教室则为教学提供了良好的课堂环境般来说,所学校要有几个多媒体的网络教室,有条件的学校应该建设英语实验室,还有充足的可供共享的软件资源为整合提供强大的信息基础,保证教学中信息的方便获取,当然更多的资源可以来自互联网,但对互联网上的资源教师应有选择的筛选......”。

3、“.....因此,教学中,只有注意使用信息技术的同时,又合理吸收传统教学手段中合理的东西,才能做到优势互补,协同发挥其教学功能。因此,整合定要把握好信息技术使用的度,注意时机和时间,注意为学生提供观察比较分析综合归纳概括的机会,让学生做英语,在做英语过程中,体验感受英语,深入理解英语知识的生成过程。更为重要的是,英语教师必须努力能被老师直接使用或稍加改造即可被使用。由于教材教法的不断更新,作为门技能,提倡教师个人进行资源收集,加强教师间的相互合作,并能在本地教育网站上及时交流。,以加强农村中学硬件设施的改善。不少农村学校多媒体教室数量不足,不能为教师配臵适量的电脑及上网条件以供备课之需。开展信息技术与英语教学整合的实践,前提是要有个现代化的硬软件设备作支撑。相对充足且配,但是,传统教学手段,无论是物质形态的手段,还是智能形态的手段,之所以可以延续至今,是因为有它巨大的教育功能......”。

4、“.....信息技术作为种现代教育技术时,对传统教学手段来说是场革命,由于其自身具有的巨大功能,使得它与传统教学手段相比具有很多优势。但在现代信息技术教学中学生利用信息技术解决问题的过程,是充满想象不断创新不断更新,作为门技能,提倡教师个人进行资源收集,加强教师间的相互合作,并能在本地教育网站上及时交流。,以加强农村中学硬件设施的改善。不少农村学校多媒体教室数量不足,不能为教师配臵适量的电脑及上网条件以供备课之需。开展信息技术与英语教学整合的实践,前提是要有个现代化的硬软件设备作支撑。相对充足且配备先进的硬件设备是开展整合教学的保障,而科学合理的硬过程,同时又是科学严谨有计划的动手实践过程,它有助于培养学生的创新精神和实践能力。在传统的教学中教师用粉笔加黑板的传统教具在黑板上板书时,需要定的时间的,这段时间正是学生审题思考的时间,利用信息技术后......”。

5、“.....很快就过去了,没有给学生以思考的时间,表面上看整堂课信息量大,学生反映良好,其实由原来的人的灌输解决的策略与思考。许多教师在以往的培训学习中,更多地关注于技术,并不具备把中学英语教学实际与技术学习转化为个个具体的教学任务。而且随着科技的进步,信息技术与教学技术也日新月异。所以,对于信息技术与教学技术的重要的意义缺乏深刻和切身的体验和认识。实录的实践活动。让更多的教师走出去,把些优质的示范课展现给教师,真正提高应用技巧。并组织开发与课程相配套学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用多媒体技术给教师提供了广大的发展空间,高中英语等课程与信息技术的整合为当代教育提供最理想最创新的教学环境。作者单位安徽省芜湖县第中学。学校领导的漠不关心以及管理的不完善都制约着课程整合的开展。新课程下的信息技术在英语教学中的意义英语课程标准指出要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源......”。

6、“.....改进学生中学生利用信息技术解决问题的过程,是充满想象不断创新的过程,同时又是科学严谨有计划的动手实践过程,它有助于培养学生的创新精神和实践能力。在传统的教学中教师用粉笔加黑板的传统教具在黑板上板书时,需要定的时间的,这段时间正是学生审题思考的时间,利用信息技术后,往往出现这样的情况教师认为许多东西都呈现给学生了,很快就过去了,没有给学生以思考的时间,表面提高自身的信息技术素养,更新自我知识体系,熟练使用信息技术,将教学手段教学策略都融进信息技术里。多媒体环境下的信息资源是开放的,通信和资源可以共享。多媒体技术同高中英语等课程的整合为师生提供了广阔的学习资源和环境,为课堂学习提供了多样化的互动形式如电子邮件在线交谈等。显然,现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用多媒体技术给教师过程,同时又是科学严谨有计划的动手实践过程,它有助于培养学生的创新精神和实践能力......”。

7、“.....需要定的时间的,这段时间正是学生审题思考的时间,利用信息技术后,往往出现这样的情况教师认为许多东西都呈现给学生了,很快就过去了,没有给学生以思考的时间,表面上看整堂课信息量大,学生反映良好,其实由原来的人的灌输备先进的硬件设备是开展整合教学的保障,而科学合理的硬件装备所建立起来的教室则为教学提供了良好的课堂环境般来说,所学校要有几个多媒体的网络教室,有条件的学校应该建设英语实验室,还有充足的可供共享的软件资源为整合提供强大的信息基础,保证教学中信息的方便获取,当然更多的资源可以来自互联网,但对互联网上的资源教师应有选择的筛选,结合个人和学生的实际进行范课展现给教师,真正提高应用技巧。并组织开发与课程相配套的多媒体课件,虽然教科书上附了相配套的教学光盘,但内容少,只是个别课例。第是学校教研室努力搜集整理和充分利用网上的已有资源......”。

8、“.....加强校际交流,发挥集体备课功能,建立本校课件资源库。第是与相关的英语资源库进行商业或友情合作,国内有些软件公司开发的多媒体素材资源库还是有定水平的,很多素农村中学信息技术与高中英语课程整合的教学现状及对策的研究原稿的学习方式,提高学生的学习效率。教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。积极运用现代教育技术,将高中英语教学与信息技术相整合,对于深化教改确立崭新的教学理念,使课堂充满活力,让学生在自主学习和探索中全面发展都具有重要意义。学校领导的漠不关心以及管理的不完善都制约着课程整合的开备先进的硬件设备是开展整合教学的保障,而科学合理的硬件装备所建立起来的教室则为教学提供了良好的课堂环境般来说,所学校要有几个多媒体的网络教室,有条件的学校应该建设英语实验室,还有充足的可供共享的软件资源为整合提供强大的信息基础......”。

9、“.....当然更多的资源可以来自互联网,但对互联网上的资源教师应有选择的筛选,结合个人和学生的实际进行解英语知识的生成过程。更为重要的是,英语教师必须努力提高自身的信息技术素养,更新自我知识体系,熟练使用信息技术,将教学手段教学策略都融进信息技术里。多媒体环境下的信息资源是开放的,通信和资源可以共享。多媒体技术同高中英语等课程的整合为师生提供了广阔的学习资源和环境,为课堂学习提供了多样化的互动形式如电子邮件在线交谈等。显然,现代教育技术有利于激发开放性的实践平台,能更好地促进学生学习方式的变革。根据课程标准,高中英语老师在条件许可的情况下,教师应充分利用各种听觉和视觉手段,例如微课音像等,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习要开发和利用广播电视英语报刊图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件......”。