1、“.....对孩子缺乏严格的管理有的父母虽在家里,但忙于打牌搓麻将或者喝酒,却疏于管教孩子有些父母离异,对孩子理想,学习主动性和积极性不足,学习态度的不端正,在学习的过程中不能自制,不能坚持始终。缺乏良好的学习习惯和学习方法,只是被动学习学英语是离不开口的,要大胆开口,不怕说错。英语学困生性格内向胆小,没有养成良好的大胆开口说英语的习惯。此外,学困生根本就不预习和复习,长期以次,他们养成了等待依赖的坏习惯。学习不够积极主动作业量,采取题海战术,部分学生能力比较弱就感觉力不从心,渐渐放弃。对英语学习缺乏兴趣爱因斯坦曾说过兴趣是最好的教师。良好的动机,浓厚的兴趣是学生学习英语的最佳动力。初中新生凭着份新鲜感和好奇心,配合教师展示自己的能力。可是,随着时间的推移,由于初学英语方法不当,英语记忆性知识多语法的加深,使他们对英语产生了种畏惧感学英语的重要性以及如何学好英语这科......”。

2、“.....端正了学习态度过后,笔者又对他们进行了耐心,细致地教学,在期中考试时大多成绩还可以,但有少数同学成绩比较差,如笔者班的林骏男张忠伟等同学,考后笔者发现他们对学英语失去了信心,于是笔者把这几位较差的学生叫到了寝室里私下地和他们进行了思想交流,发现他们这农村初中英语学困生的困和解原稿应当只有暂时落后的学困生,而没有无法教育转变的差生。那么,形成学困生的原因究竟有哪些呢从困难学生的视角来看,主要因素不外乎外在因素和内在因素两大方面素社会不良风气的影响,致使些学生不能树立正确的人生观和价值社会是学生成长的最大空间和最典型的环境,在现在社会中,尤其在当地农村有种新的读书无用论说什么上学要花好几万,和解原稿。要探究解困的方法以上各因素并非独立存在的,而是彼此交织在起,只有弄清楚原因,对症下药,才能使之进步。下面是笔者转化初中农村英语学困生的有效策略,收到较好的效果......”。

3、“.....使其增强自信曾经有人说过,如果你讨厌你的学生,那么你的教育没有开始就已经结束了。只有真正热爱学生的教师,才会得到学生真学困生。在深入学习中,学困生的数量只增不减,这无疑给教师带了深刻的思考,因此,笔者对这问题进行了深入的研究,并且认真思考学和教环节中的学困生。要探究成困的原因所谓的学困生主要指由于种种原因导致其学习习惯学习成绩以及其他方面的表现在班里暂时处于落后状态的学生。有点类似于以往所称的差生,但与差生意义不同。在教师的心目中朗读都很不熟练,课内学课后忘,知识的巩固率不高。这部分学生往往学习生活懒散,没有养成良好的英语学习习惯和科学的学习方法,因此逐渐的对英语学习失去了兴趣。学业负担过重累出学困生。教师为了让学生学得好,加大作业量,采取题海战术,部分学生能力比较弱就感觉力不从心,渐渐放弃......”。

4、“.....而是他们缺乏良好的学习态度,他们不是不聪明,而是不愿学,不想学,他们对学习目标不明确,缺乏远大理想,学习主动性和积极性不足,学习态度的不端正,在学习的过程中不能自制,不能坚持始终。缺乏良好的学习习惯和学习方法,只是被动学习学英语是离不开口的,要大胆开口,不怕说错。英。良好的动机,浓厚的兴趣是学生学习英语的最佳动力。初中新生凭着份新鲜感和好奇心,配合教师展示自己的能力。可是,随着时间的推移,由于初学英语方法不当,英语记忆性知识多语法的加深,使他们对英语产生了种畏惧感,潜在的惰性就表现了出来,对英语学习由难学到怕学再到厌学进而弃学,再也没有毅力学下去了。农村初中英语学困生的困家长对孩子学习的忽视,使孩子错过学习的黄金时机家庭是孩子的第所学校,而家长则是孩子的第任教师。事实上,几乎每个学困生背后的家庭与家长,都缺乏对孩子的成长的关注,甚至不闻不问。有的父母托孩子长辈看管......”。

5、“.....对孩子缺乏严格的管理有的父母虽在家里,但忙于打牌搓麻将或者喝酒,却疏于管教孩子有些父母离异,对孩子成绩以及其他方面的表现在班里暂时处于落后状态的学生。有点类似于以往所称的差生,但与差生意义不同。在教师的心目中,应当只有暂时落后的学困生,而没有无法教育转变的差生。那么,形成学困生的原因究竟有哪些呢从困难学生的视角来看,主要因素不外乎外在因素和内在因素两大方面素社会不良风气的影响,致使些学生不能树立正确的人生观和渴望得到教师的关注和鼓励。但教师往往给学生过多的批评和过多的责备,而忽略了学生的心理感受,让学生的心理蒙上阴影,于是产生逆反的心理。教学节奏过快落出学困生。教师为了较好地完成教学目标,赶进度,超进度,怕学生学不了,考不好。因此,讲课的速度过快,感觉拉着学生跑,学生缺少思考的时间,部分的学生跟不上上课的节奏只能当听众心的爱戴。关心和爱护是做好学困生思想工作的重要的前提......”。

6、“.....笔者注意观察学生,根据学生不同的性格特点,采用不同的疏导方法与学生进行交流,帮助他们克服心理上的障碍,然后晓之以理,让他们感觉到教师是真心实意关心他们,让他们融入集体中的同时,能爱这门课,就拿笔者教的年级班的学生来说,刚开始上第课时给他们讲。良好的动机,浓厚的兴趣是学生学习英语的最佳动力。初中新生凭着份新鲜感和好奇心,配合教师展示自己的能力。可是,随着时间的推移,由于初学英语方法不当,英语记忆性知识多语法的加深,使他们对英语产生了种畏惧感,潜在的惰性就表现了出来,对英语学习由难学到怕学再到厌学进而弃学,再也没有毅力学下去了。农村初中英语学困生的困应当只有暂时落后的学困生,而没有无法教育转变的差生。那么,形成学困生的原因究竟有哪些呢从困难学生的视角来看,主要因素不外乎外在因素和内在因素两大方面素社会不良风气的影响......”。

7、“.....在现在社会中,尤其在当地农村有种新的读书无用论说什么上学要花好几万英语教学中存在种非常普遍的问题初学皆大欢喜,继学两极分化,再学垂头丧气。英语学习从学习看的角度来讲,主要是从个维度来进行,听说读写从教师教的角度来说主要有以下几个维度来进行单词及词组的记忆和应用语法及句型的训练文章意义及语境下的理解,师生的交流在课堂中进行,在作业中进行,从开学的几个星期就产生班级中小团队规模的农村初中英语学困生的困和解原稿价值社会是学生成长的最大空间和最典型的环境,在现在社会中,尤其在当地农村有种新的读书无用论说什么上学要花好几万,上高中读大学没什么用,大学毕业后就业压力大,工作照样找不到,认为不值得。结果有些家长就让孩子认识几个字,读好读坏也无所谓。另外现在些书报杂志电视网络中充斥着颓废消极的内容,也无形中给学生产生了定的负面影应当只有暂时落后的学困生,而没有无法教育转变的差生......”。

8、“.....形成学困生的原因究竟有哪些呢从困难学生的视角来看,主要因素不外乎外在因素和内在因素两大方面素社会不良风气的影响,致使些学生不能树立正确的人生观和价值社会是学生成长的最大空间和最典型的环境,在现在社会中,尤其在当地农村有种新的读书无用论说什么上学要花好几万,型的训练文章意义及语境下的理解,师生的交流在课堂中进行,在作业中进行,从开学的几个星期就产生班级中小团队规模的学困生。在深入学习中,学困生的数量只增不减,这无疑给教师带了深刻的思考,因此,笔者对这问题进行了深入的研究,并且认真思考学和教环节中的学困生。要探究成困的原因所谓的学困生主要指由于种种原因导致其学习习惯学习去了兴趣。家长对孩子学习的忽视,使孩子错过学习的黄金时机家庭是孩子的第所学校,而家长则是孩子的第任教师。事实上,几乎每个学困生背后的家庭与家长,都缺乏对孩子的成长的关注,甚至不闻不问。有的父母托孩子长辈看管......”。

9、“.....对孩子缺乏严格的管理有的父母虽在家里,但忙于打牌搓麻将或者喝酒,却疏于管教孩子有些父母离。学生的思维闭塞,就沦为学困生。关键词学困生成因对策笔者是位来自农村中学的英语教师,任教十多年来,渐渐地发现,英语教学中存在种非常普遍的问题初学皆大欢喜,继学两极分化,再学垂头丧气。英语学习从学习看的角度来讲,主要是从个维度来进行,听说读写从教师教的角度来说主要有以下几个维度来进行单词及词组的记忆和应用语法及。良好的动机,浓厚的兴趣是学生学习英语的最佳动力。初中新生凭着份新鲜感和好奇心,配合教师展示自己的能力。可是,随着时间的推移,由于初学英语方法不当,英语记忆性知识多语法的加深,使他们对英语产生了种畏惧感,潜在的惰性就表现了出来,对英语学习由难学到怕学再到厌学进而弃学,再也没有毅力学下去了。农村初中英语学困生的困上高中读大学没什么用,大学毕业后就业压力大,工作照样找不到,认为不值得......”。