1、“.....要求学生以学习小组为单位进行辩论。笔者的做法是对每班的学生进行分组小组成员利用课后时间上网查阅相关的资料小组合作完成课件制作每小组代表在课堂上进行辩论能力在生物教学中的应用原稿。为此,教师要进行启发式探索式和讨论式教学,并注意创设激发学生创新学习和合作学习的教学情境,爱护和引导学生各种大胆的质疑假设和尝试。如在选修专题生物技术的生物教学重视课堂教学,培养学生的合作性学习与创新能力。学生合作性学习与创新能力培养的主要阵地是课堂,因此笔者在课堂教学过程中注重引导学生主动参与教学活动。学习是个主动化的过程,生物教学合作性学习与创新能力在生物教学中的应用原稿物的种植。因为空地是在教学楼的楼上,所以学生在种植植物的过程中很容易看到中午植物进行光合作用时......”。

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