1、“.....而传统教学媒体和手段也有自身的长处,至今还普遍使用。因此,初中历史教学过程中要注意可以增加学生对历史知识的理解和掌握,培养学生的思维和兴趣,因此,教师要充分利用多媒体强大功能的同时,更要创设多媒体技术在历史教学实践中应注意的问题原稿把真正的实质内容渗入到课件当中,导致大量的图片和视频被牵扯进课件中来。这样的课件给人以喧宾夺主的感觉......”。

2、“.....培养学生的思维和兴趣,因此,教师要充分利用多媒体强大功能的同时,更要创设的好坏直接影响到课堂教学的效果。课件的表现形式是多种多样的,只是有的教师不注意教学目的,只是让书本搬家,没有开始失败为什么遵义会议是党的历史上的转折点总之,多媒体只有跟其他传统教学手段有机结合起来的课才是真正精彩如讲授红军长征时通过电子地图,配上活动箭头把红军万千里长征的过程加以演示......”。

3、“.....请课。我们要从历史的教学实际出发,当用则用,不当用则弃之,要使多媒体运有适时适度适当,这才会充分发挥它的作用。多媒体手段有自身突出的优点,但它并不排斥传统教学媒体和手段。而传统教学媒体和手段也有自身的长处,至今还普遍使整体优化结构,教学的重点和难点很难有所体现,整堂课下来感觉平淡无奇,缺少个主题,起不到应有的作用。作者单位山到应有的作用。避免形成金玉其外......”。

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6、“.....这样的课件给人以喧宾夺主的感觉,还有的教师在设计课件时不注重教材的的转折点总之,多媒体只有跟其他传统教学手段有机结合起来的课才是真正精彩的课。我们要从历史的教学实际出发,当效果。课件的表现形式是多种多样的,只是有的教师不注意教学目的,只是让书本搬家,没有把真正的实质内容渗入到课件课。我们要从历史的教学实际出发,当用则用,不当用则弃之,要使多媒体运有适时适度适当......”。

7、“.....师在设计课件时不注重教材的整体优化结构,教学的重点和难点很难有所体现,整堂课下来感觉平淡无奇,缺少个主题,起的好坏直接影响到课堂教学的效果。课件的表现形式是多种多样的,只是有的教师不注意教学目的,只是让书本搬家,没有使用。因此,初中历史教学过程中要注意克服传统教学媒体和手段的缺点,将传统教学媒体与手段和多媒体有机结合起来。则用,不当用则弃之,要使多媒体运有适时适度适当......”。

8、“.....作者单位山西省武乡县故城中学校多媒体多媒体技术在历史教学实践中应注意的问题原稿把真正的实质内容渗入到课件当中,导致大量的图片和视频被牵扯进课件中来。这样的课件给人以喧宾夺主的感觉,还有的泣的动人事迹进行爱国主义教育,最后在教师的引导下,同学们讨论分析红军为什么开始失败为什么遵义会议是党的历史的好坏直接影响到课堂教学的效果。课件的表现形式是多种多样的......”。

9、“.....只是让书本搬家,没有克服传统教学媒体和手段的缺点,将传统教学媒体与手段和多媒体有机结合起来。例如讲授红军长征时通过电子地图,配上情景引导自主思考和分析,使教师充分展示自已的教学风格,不受课件的限制和左右。多媒体手段有自身突出的优点,但它情景引导自主思考和分析,使教师充分展示自已的教学风格,不受课件的限制和左右。作者单位山西省武乡县故城中学校。课。我们要从历史的教学实际出发......”。