1、“.....有的加头,有的换尾,有的长词把它们按音节分开记忆。这。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺生也可提出个发人深思的问题,抓住学生也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念遍,小声念遍,就算进行了教学。建立良好的师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱......”。

2、“.....也轻松复习巩固了已学过的词,极大地丰富了学生的词汇量。英语语法学习直是学生觉得很乏味的,为了避免传统的说教,笔者会充分调动学生的积极性。比如,教虚拟语气时,为了让学生巩固并掌握它的用法,笔者采用句子接龙的形式比如笔者先抛系教和学是对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个教师有好感,他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大工夫学这门课,因而成绩卓著经常采用启发诱导,新旧联系的方法,只要能和学过的词联系上,就尽量让他们自己做比较。学生纷纷找出拼写相近的词,有的加头,有的换尾,有的长词把它们按音节分开记忆。这样学生很有兴趣地学会了生词......”。

3、“.....因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至两极分化,教学质量不佳。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任的积极性。比如,教虚拟语气时,为了让学生巩固并掌握它的用法,笔者采用句子接龙的形式比如笔者先抛出第个句子,第个学生说,在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。建立良好的师生在英语教学中记忆单词是大难关,如果机械地让学生读背抄写,很容易使他们厌倦。因此我在教生词时,经常采用启发诱导,新旧联系的方法,只要能和学过的词联系上,就尽量让他们自己做比较......”。

4、“.....有的加头,有的换尾,有的长词把它们按音节分开记忆。这进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。总之,堂课,始终要让学生学得轻松愉快兴趣盎然。教学方法要灵活多样,充满情趣单的教学方法是乏味的。即使,课堂气氛非常活跃,而且学生对此记忆深刻。总之,堂课,始终要让学生学得轻松愉快兴趣盎然。教学方法要灵活多样,充满情趣单的教学方法是乏味的。即使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材这种现象大概就是我们常说的爱屋及鸟吧,反之,如果他们不喜欢位教师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位教师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化......”。

5、“.....爱护学生,尊在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。建立良好的师生这样做不但化难为易地掌握了新词,也轻松复习巩固了已学过的词,极大地丰富了学生的词汇量。英语语法学习直是学生觉得很乏味的,为了避免传统的说教,笔者会充分调动学生的积极性。比如,教虚拟语气时,为了让学生巩固并掌握它的用法,笔者采用句子接龙的形式比如笔者先抛,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。初中英语趣味教学之我见原稿。在英语教学中记忆单词是大难关,如果机械地让学生读背抄写,很容易使他们厌倦。因此我在教生词时......”。

6、“.....经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学巩固和复习,就要选择不同的教学方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地这样做不但化难为易地掌握了新词,也轻松复习巩固了已学过的词,极大地丰富了学生的词汇量。英语语法学习直是学生觉得很乏味的,为了避免传统的说教,笔者会充分调动学生的积极性。比如,教虚拟语气时,为了让学生巩固并掌握它的用法,笔者采用句子接龙的形式比如笔者先抛坦说过兴趣是最好的老师,学做任何事情都样。学习英语更是如此。如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是种好方法。中学生这个年龄的特点是爱说爱动,自我约束自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方中英语趣味教学之我见原稿......”。

7、“.....总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极被动的学习地位,没有什么轻松愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得,根据教学内容的不同,如初学巩固和复习,就要选择不同的教学方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。初中英语趣味教学之我见原稿。关键词兴趣效果趣味教学师生关系学习环境教学方法课内外结合爱因在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。建立良好的师生第个句子,第个学生说我会怎么样比如。依次接下去,学生个个兴趣盎然跃跃欲经常采用启发诱导,新旧联系的方法......”。

8、“.....就尽量让他们自己做比较。学生纷纷找出拼写相近的词,有的加头,有的换尾,有的长词把它们按音节分开记忆。这样学生很有兴趣地学会了生词,然后再让他们找出所学词的同义词反义词同形异义词同音异义词等相关词这样学生很有兴趣地学会了生词,然后再让他们找出所学词的同义词反义词同形异义词同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地掌握了新词,也轻松复习巩固了已学过的词,极大地丰富了学生的词汇量。英语语法学习直是学生觉得很乏味的,为了避免传统的说教,笔者会充分调动学而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至两极分化,教学质量不佳。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保初中英语趣味教学之我见原稿这样做不但化难为易地掌握了新词......”。

9、“.....极大地丰富了学生的词汇量。英语语法学习直是学生觉得很乏味的,为了避免传统的说教,笔者会充分调动学生的积极性。比如,教虚拟语气时,为了让学生巩固并掌握它的用法,笔者采用句子接龙的形式比如笔者先抛点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。经常采用启发诱导,新旧联系的方法,只要能和学过的词联系上,就尽量让他们自己做比较。学生纷纷找出拼写相近的词,有的加头,有的换尾,有的长词把它们按音节分开记忆。这样学生很有兴趣地学会了生词,然后再让他们找出所学词的同义词反义词同形异义词同音异义词等相关词们,这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个教师有好感,他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视......”。