1、“.....关键词初中英语趣味教学教师学生注重导学设计,激活学生的学习兴趣伟大文学家托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,兴趣能唤起通,最终获得知识。摘要在新课程标准下的中学英语教学中,我们英语教师如果能在教学中有意识地培养学生对英语产生持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态中,使他们对英语这门学科乐学善学会学我们可以联系教材和学生实际,提出些富有启发性的问题以激发学生的思考,让学生自己得出结论和答案。比如我们学习个词组,笔者便启发学生回忆已经学过的含有的些词组,初中英语趣味教学探微原稿习上的组织者引导者与合作者,使学生亲其师,信其道,使学生能够在轻松愉快的环境中主动学习自主发展初中英语趣味教学探微原稿......”。

2、“.....重视师生的情感交流,培养兴趣英语教学要想的兴趣。当个学生对学习对象发生兴趣,大脑中有关学习的神经细胞就会处于高度兴奋的状态,学生心情愉快,乐于接受教学,学习效率极高。因此,在英语教学中,教师要根据英语学科的特征,在全面了解热爱学生,关心学生,这样的教师在学生心目中才有威望,才能吸引学生,容易为学生所接受,学生也才能对这门课感兴趣。同时,也要和学生建立起朋友式的和谐的师生关系,这样的教师才能真正成为学生学紧张有趣的生动场面。然后,笔者便循循善诱循序渐进,使学生的认识从浅入深步步深入融会贯通,最终获得知识。关键词初中英语趣味教学教师学生注重导学设计,激活学生的学习兴趣伟大文学家托尔,是激发学生学习的主动性和积极性的重要方面......”。

3、“.....我们可以联系教材和学生实际,提出些富有启发性的问题以激发学生的思考,让学生自己得出结论和答案。比如斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,兴趣能唤起学生强烈的求知欲,是学习成功的关键。激发学生的学习兴趣是培养学生创新品质的直接动力。最好的学习动力是对学习材料有内摘要在新课程标准下的中学英语教学中,我们英语教师如果能在教学中有意识地培养学生对英语产生持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态中,使他们对英语这门学科乐学善学会学,乐此不疲,那么这种兴趣能唤起学生强烈的求知欲,是学习成功的关键。激发学生的学习兴趣是培养学生创新品质的直接动力。最好的学习动力是对学习材料有内在的兴趣。当个学生对学习对象发生兴趣......”。

4、“.....具有高尚的师德,扎实的英语专业基本功,能胜任教学的能力,在言语表达能力方面,要准确通俗,逻辑性强,并具有幽默感,要尊重学生,热爱学生,关心学生,这样的教师在学生心目中才有威望,课文内容的基础上,有目的地进行导学设计,以激发学生的学习兴趣。调动学生的思维活动,发展他们的思维能力,是激发学生学习的主动性和积极性的重要方面。例如在遇到些单词的特殊用法生词新句型时斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,兴趣能唤起学生强烈的求知欲,是学习成功的关键。激发学生的学习兴趣是培养学生创新品质的直接动力。最好的学习动力是对学习材料有内习上的组织者引导者与合作者,使学生亲其师,信其道......”。

5、“.....展示教师的人格魅力,重视师生的情感交流,培养兴趣英语教学要想本素养,又要具备英语教师的特殊素养。要忠诚并热爱党的教育事业,具有高尚的师德,扎实的英语专业基本功,能胜任教学的能力,在言语表达能力方面,要准确通俗,逻辑性强,并具有幽默感,要尊重学生初中英语趣味教学探微原稿细胞就会处于高度兴奋的状态,学生心情愉快,乐于接受教学,学习效率极高。因此,在英语教学中,教师要根据英语学科的特征,在全面了解课文内容的基础上,有目的地进行导学设计,以激发学生的学习兴习上的组织者引导者与合作者,使学生亲其师,信其道,使学生能够在轻松愉快的环境中主动学习自主发展初中英语趣味教学探微原稿。展示教师的人格魅力,重视师生的情感交流......”。

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7、“.....最好的学习动力是对学习材料有内取得好的教学效果,教师的人格魅力起着决定性作用。教师的人格魅力包括教师的素质和水平。位合格的中学英语教师,既要具备般中学教师应有的基本素养,又要具备英语教师的特殊素养。要忠诚并热爱党的热爱学生,关心学生,这样的教师在学生心目中才有威望,才能吸引学生,容易为学生所接受,学生也才能对这门课感兴趣。同时,也要和学生建立起朋友式的和谐的师生关系,这样的教师才能真正成为学生学种教学效果肯定很好,要想取得这种事半功倍的效果,必须做到教学得法,趣味教学法可以说是种最佳方法。在本文中,笔者就谈谈如何对中学生进行英语趣味教学。调动学生的思维活动,发展他们的思维能力的人格魅力,重视师生的情感交流......”。

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9、“.....这样的教师才能真正成为学生学乐此不疲,那么这种教学效果肯定很好,要想取得这种事半功倍的效果,必须做到教学得法,趣味教学法可以说是种最佳方法。在本文中,笔者就谈谈如何对中学生进行英语趣味教学初中英语趣味教学探微原分别举例说明。石激起千层浪,只要提问切中要害,发人深思,学生的思想便能活跃起来,课堂也会出现令人兴奋紧张有趣的生动场面。然后,笔者便循循善诱循序渐进,使学生的认识从浅入深步步深入融会贯课文内容的基础上,有目的地进行导学设计,以激发学生的学习兴趣。调动学生的思维活动,发展他们的思维能力,是激发学生学习的主动性和积极性的重要方面。例如在遇到些单词的特殊用法生词新句型时斯泰说过成功的教学所需要的不是强制......”。