1、“.....这样不但便很高。吕淑湘先生曾说过词语要嵌在上下文里才有生命。孤立的东西不容易记忆,要有效地掌握词汇,就应该将词汇与句子语篇结合起来。这样不但便于认识和记忆,并且词义记得准确清楚,这就需要通过大量的阅读来实现了。那么,在阅读中学习词汇需要注意哪些方面,也存在诸多的文字游戏。如果能够很好地利用这些游戏,可以充分调动学生的积极性,起到事倍功半的效果。在这里,笔者介绍两种英语教学中常用的词汇游戏填字游戏教师可以把每个单元需要学生掌握的重点单词设计成填字游戏的形式,提供英文解释让学生填出相应深圳市高级中学。,发长音,如,等。让学生补充更多的例词我们在词汇教学当中可以有步骤地结合自然拼读规则的教学,让学生自己去找出更多的例词进行拼读练习,既可以复习词汇,又可以巩固发音......”。

2、“.....但是有些学生掌握得并不好。可以把这个词打印出来,让学生圈出自己不熟悉的单词,然后让他们在阅读当中如果碰到这个表上自己还没有掌握的单词就用荧光笔标注出来,加深印象。最后要做到快速发音理解词义,正确拼写。因为这些都是比较基础的单而解了。笔者般在接手新年级之后就开始有计划地教授自然拼读的规则,在年级结束的时候大部分学生就可以轻松地划分音节和拼读单词。通过些趣味性的词汇练习来提高学生的兴趣英语其实是门很有趣的语言,和中文样,也存在诸多的文字游戏。如果能够很好地利用这里面的词汇对于初中生来说,大部分都是小个单元需要学生掌握的重点单词设计成填字游戏的形式,提供英文解释让学生填出相应的单词,作为课后作业或者课堂比赛的素材。这项活动比较有挑战性,学生在趣味活动中不知不觉就复习了单词。这是个课堂小游戏......”。

3、“.....,发长音,如阅读水平的作用。在教材之外,学生可以根据自己的实际水平选择册自己能读懂,但是又稍微有点难度的英语阅读书籍。目前国内出版了些引进的英文原版阅读,比如培生公司出版的分级阅读,外研社出版的黑猫系列。也有些改写版的名著阅读,如外研社的书虫系列,外,等。让学生补充更多的例词我们在词汇教学当中可以有步骤地结合自然拼读规则的教学,让学生自己去找出更多的例词进行拼读练习,既可以复习词汇,又可以巩固发音。在学生熟练地掌握了自然拼读的规则之后,单词拼写的问题也就迎在阅读中学习词汇为迅速扩大词汇量,有些教师喜欢让学生背词汇手册,这种记忆方法既费时费力,又枯燥乏味,遗忘率很高。吕淑湘先生曾说过词语要嵌在上下文里才有生命。孤立的东西不容易记忆,要有效地掌握词汇,就应该将词汇与句子语篇结合起来......”。

4、“.....大部分都是小学时候就学过的,但是有些学生掌握得并不好。可以把这个词打印出来,让学生圈出自己不熟悉的单词,然后让他们在阅,等孩子克服了阅读英语读物的心理障碍,就可以慢慢过渡到桥梁书。基础比较好的学生可以直接从经典故事或者比较简单的名著入手,让他们在阅读中感受到乐趣,词汇量也会因为接触不同的语言材料和单词的重现而扩大。这些词汇在英语中是高频词,对刚刚接触英语些游戏,可以充分调动学生的积极性,起到事倍功半的效果。初中英语词汇教学的几种方法原稿。英语教师要敢于在教学中尝试不同形式的词汇教学策略,摆脱孤立地教单词背单词表的低效益方法,使学生能够更轻松更有效地掌握英语词汇,学好英语。作者单位广东,等。让学生补充更多的例词我们在词汇教学当中可以有步骤地结合自然拼读规则的教学,让学生自己去找出更多的例词进行拼读练习......”。

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7、“.....大部分学生都可以比较好地掌握,为学生进行进步的阅读理解打下良好的基础。初中英语词汇教学的几种方法原稿。要弥补这个不足,就要给学生推荐些趣味性和知识性比较强,图文并茂的读物。对基础弱的孩子,可以从故事绘本开始,不必担心图画太多文字太里面的词汇对于初中生来说,大部分都是小便于认识和记忆,并且词义记得准确清楚,这就需要通过大量的阅读来实现了。那么,在阅读中学习词汇需要注意哪些方面的问题呢在选择阅读材料的时候,要切实根据学生的实际水平而定。太难会使学生有挫败感,容易失去信心和耐心太简单又起不到扩大词汇量提阅读或者听读,只要能坚持下来,不必刻意去背单词,词汇量自然会增长。这些词汇在英语中是高频词,对刚刚接触英语学习并希望拓展阅读能力的入门者是不可缺少的。配合适当难度等级的书进行阅读,就会极大地提高阅读速度以及流利性......”。

8、“.....以初中英语词汇教学的几种方法原稿时候就学过的,但是有些学生掌握得并不好。可以把这个词打印出来,让学生圈出自己不熟悉的单词,然后让他们在阅读当中如果碰到这个表上自己还没有掌握的单词就用荧光笔标注出来,加深印象。最后要做到快速发音理解词义,正确拼写。因为这些都是比较基础的单问题呢在选择阅读材料的时候,要切实根据学生的实际水平而定。太难会使学生有挫败感,容易失去信心和耐心太简单又起不到扩大词汇量提升阅读水平的作用。在教材之外,学生可以根据自己的实际水平选择册自己能读懂,但是又稍微有点难度的英语阅读书籍。目里面的词汇对于初中生来说,大部分都是小单词,作为课后作业或者课堂比赛的素材。这项活动比较有挑战性,学生在趣味活动中不知不觉就复习了单词。这是个课堂小游戏,般用来复习单词。在阅读中学习词汇为迅速扩大词汇量......”。

9、“.....这种记忆方法既费时费力,又枯燥乏味,遗忘率了自然拼读的规则之后,单词拼写的问题也就迎刃而解了。笔者般在接手新年级之后就开始有计划地教授自然拼读的规则,在年级结束的时候大部分学生就可以轻松地划分音节和拼读单词。通过些趣味性的词汇练习来提高学生的兴趣英语其实是门很有趣的语言,和中文样些游戏,可以充分调动学生的积极性,起到事倍功半的效果。初中英语词汇教学的几种方法原稿。英语教师要敢于在教学中尝试不同形式的词汇教学策略,摆脱孤立地教单词背单词表的低效益方法,使学生能够更轻松更有效地掌握英语词汇,学好英语。作者单位广东,等。让学生补充更多的例词我们在词汇教学当中可以有步骤地结合自然拼读规则的教学,让学生自己去找出更多的例词进行拼读练习,既可以复习词汇,又可以巩固发音。在学生熟练地掌握了自然拼读的规则之后......”。