1、“.....应允许学生带准备好的材料。学生表演时,教师可做好纪录,课后针对学生的不足进行辅导,以提高会话效果。学生旦喜欢上登台会话表演,那么说英语的能力接用原文句子表达的内容,可提问较差的学生那些需要转弯方能回答的问题,则应提问基础扎实的学生。这样让每个学生都有机会参加训练,并且都能答出问题,使每个学生都有成就感,从而激导学生的语言活动上,与学生起进行会话讨论阅读和写作。还要鼓励和引导学生使用英语进行交际,理解课文内容,探索语言现象,给学生机会来发现摸索归纳总结,以达到真正提高英语水平的目优化英语课堂教学提高英语教学效果原稿打电话,两人组进行表演,比赛下,看哪小组说的准确流畅,通过对话活动......”。

2、“.....使学生的情绪达到最佳效果,真正体验到运用英语进行交际的乐趣优化英语课堂教学提而激发他们学习英语的兴趣。改革教学方法,调动学生的积极性英语教学是科学和艺术的结合,高度概括了英语教学伪本质。教学艺术要求教师更新教育观念,改革教学方法,精心设计英语课堂教趣持续到永远。如在教电话用语时,教师借助个玩具电话或手机,教师可先和个学习较好的学生进行表演,运用等语言后,就让全班学生模仿欢上登台会话表演,那么说英语的能力就会大大提高。,分层教学。教材中有很多情景对话,如问路购物约会邀请等。在学过对话后可设置两个类似的情景,让学生讨论后进行分层提问,那些只能口头到笔头,谈写结合,相互促进。这样的训练......”。

3、“.....又培养了学生的创新能力。,上台表演。教师经常布置学生两两结合做改编对话的练习,利用复习总结或每节课前够直接用原文句子表达的内容,可提问较差的学生那些需要转弯方能回答的问题,则应提问基础扎实的学生。这样让每个学生都有机会参加训练,并且都能答出问题,使每个学生都有成就感,从写作训练,培养学生的创新能力。在英语教学中,学生的写作训练,由仿写改写进行到定程度时,应注重学生创新能力的培养。教师应鼓励学生根据定的情景用自己的语言写段文章,达到由仿到创地接受所学知识,让兴趣持续到永远。如在教电话用语时,教师借助个玩具电话或手机,教师可先和个学习较好的学生进行表演......”。

4、“.....激发他们的学习兴趣,提高了英语教学效果。如何优化英语课堂教学环境教学方法呢创设环境,诱发兴趣兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发他们强大的学学过程,达到理想的教学效果。如何使英语教学富有艺术魅力呢。学生是学习的主体,教师只起主导作用。在英语教学中,教师不仅要给学生提供大量的语言示范,而且要把注意力放在组织和指够直接用原文句子表达的内容,可提问较差的学生那些需要转弯方能回答的问题,则应提问基础扎实的学生。这样让每个学生都有机会参加训练,并且都能答出问题,使每个学生都有成就感,从打电话,两人组进行表演,比赛下,看哪小组说的准确流畅,通过对话活动,将学生引向个妙趣横生的世界......”。

5、“.....真正体验到运用英语进行交际的乐趣优化英语课堂教学提兴趣。英语游戏教学,可使每个学生都带着种激昂的情绪参与语言游戏活动。用欢乐的游戏气氛去感染唤醒每个学生,让每个学生自觉地积极地进行思维活动,在欢乐中愉快地接受所学知识,让兴优化英语课堂教学提高英语教学效果原稿后,就让全班学生模仿打电话,两人组进行表演,比赛下,看哪小组说的准确流畅,通过对话活动,将学生引向个妙趣横生的世界,使学生的情绪达到最佳效果,真正体验到运用英语进行交际的乐打电话,两人组进行表演,比赛下,看哪小组说的准确流畅,通过对话活动,将学生引向个妙趣横生的世界,使学生的情绪达到最佳效果......”。

6、“.....激发学生兴趣。英语游戏教学,可使每个学生都带着种激昂的情绪参与语言游戏活动。用欢乐的游戏气氛去感染唤醒每个学生,让每个学生自觉地积极地进行思维活动,在欢乐中愉快鼓励学生根据定的情景用自己的语言写段文章,达到由仿到创的目的。经常要求学生用熟悉的句子将身边发生的事情或现象表达出来。例如在大雪天,我就让学生及时把他们玩雪的情景写下来。在习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。古今中外凡取得巨大成就的人,无不是对自己的事业产生了强烈浓厚的兴趣。孔子也说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。讲的就是这个道理。,活够直接用原文句子表达的内容,可提问较差的学生那些需要转弯方能回答的问题......”。

7、“.....这样让每个学生都有机会参加训练,并且都能答出问题,使每个学生都有成就感,从高英语教学效果原稿。关键词英语课堂教学效果近年来,笔者在中学英语课堂教学中,始终抓住课堂这个龙头不放,在优化字上做文章,让英语教学具有趣味性,学生感到愉快,能满足他们趣持续到永远。如在教电话用语时,教师借助个玩具电话或手机,教师可先和个学习较好的学生进行表演,运用等语言后,就让全班学生模仿创的目的。经常要求学生用熟悉的句子将身边发生的事情或现象表达出来。例如在大雪天,我就让学生及时把他们玩雪的情景写下来......”。

8、“.....谈写结合,相互促进。这样的训练,既提高了学生的语言综合能力,又培养了学生的创新能力。,活跃学生思维,激发学生优化英语课堂教学提高英语教学效果原稿打电话,两人组进行表演,比赛下,看哪小组说的准确流畅,通过对话活动,将学生引向个妙趣横生的世界,使学生的情绪达到最佳效果,真正体验到运用英语进行交际的乐趣优化英语课堂教学提就会大大提高优化英语课堂教学提高英语教学效果原稿。写作训练,培养学生的创新能力。在英语教学中,学生的写作训练,由仿写改写进行到定程度时,应注重学生创新能力的培养。教师应趣持续到永远。如在教电话用语时,教师借助个玩具电话或手机,教师可先和个学习较好的学生进行表演......”。

9、“.....就让全班学生模仿发他们学习英语的兴趣优化英语课堂教学提高英语教学效果原稿。,上台表演。教师经常布置学生两两结合做改编对话的练习,利用复习总结或每节课前几分钟让学生到讲台进行表演,为了避的优化英语课堂教学提高英语教学效果原稿。,分层教学。教材中有很多情景对话,如问路购物约会邀请等。在学过对话后可设置两个类似的情景,让学生讨论后进行分层提问,那些只能够直学过程,达到理想的教学效果。如何使英语教学富有艺术魅力呢。学生是学习的主体,教师只起主导作用。在英语教学中,教师不仅要给学生提供大量的语言示范,而且要把注意力放在组织和指够直接用原文句子表达的内容,可提问较差的学生那些需要转弯方能回答的问题......”。