1、“.....实现教学相长和共同发展。可见学生的思考活动在教学过程中起着重要的作用。教学目标的实现课堂效率的提高学习积极性的提高学生能力的培养都离不开学生的思考活动,没有学生思考活动的教学,注定是失败的教学。生往往无所适从,不知如何思考,即不会审题。培养学生的审题能力可以按如下几个方面来进行第,教学生捕捉关键词句。认真看题,明确已知什么,求什么捕捉关键词句,理解其内涵和外延,明确限定条件。关键词物理教说回答很好,同学们要大胆思考大胆回答,说错了也没关系。还有哪些同学想好了经过这番鼓动,有几个同学敢举手了,课堂气氛活跃了许多。这些入学不久的新生迈出了可喜的步物理是门实验科学,实验教学中可以从物理教学中要注意学生思考活动的落实原稿学过程对学生有种吸引力,这种吸引力会激发学生主动思考探索知识发现规律。第,逆向或反向思考法......”。

2、“.....有许多物理规律的发现就是这思维方法。第,假设思考法期以来,学生习惯了等待习惯了依赖,不知如何思考。时常出现这样的情况叫学生提问题,学生常常沉默无语。遇到这种情况教师不能急,要耐心等待,要给学生打气鼓励消除顾虑适当点拨。如讲完摩擦力后问学生生活中有许由轻松活泼理解赏识的课堂氛围,对于活跃学生思考活动,培养学生思维习惯和能力有着十分重要的意义。,激发学生思考的兴趣。在课堂教学中,教师要根据学生的思维特点和认知规律,为学生创设种特有的教学情境,使教的教学。新的课堂教学是教与学的交往互动,师生双边相互交流相互沟通相互启发相互补充,在这个程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识,实现教学相长和共同发展。可见学生的思考活动在教学过程中起着重要的作用......”。

3、“.....可见民主自由轻松活泼理解赏识的课堂氛围,对于活跃学生思考活动,培养学生思维习惯和能力有着十分重要的意义。,激发学生思考的兴趣。在课堂教学中,教师要根据学生的思维特点和学目标的实现课堂效率的提高学习积极性的提高学生能力的培养都离不开学生的思考活动,没有学生思考活动的教学,注定是失败的教学。离开了学生的思考活动切都是空谈。创设条件,激励学生思考民主安全的课堂氛围。长第,逆向或反向思考法。逆向或反向思考法是指从相反角度提出问题进行思考的种方法。有许多物理规律的发现就是这思维方法。第,假设思考法。假设思考法是以事实为基础对研究的问题进行合理假设的种科学思维方法。如独立思考,让学生体会在主干上添枝加叶的乐趣。第,教学生画好草图。画草图是分析物理问题的重要手段,它能建立清晰有序的物理过程确立物理量间的关系......”。

4、“.....草图可以是受力分析图运动过程图等。教它能建立清晰有序的物理过程确立物理量间的关系,把问题具体化形象化。草图可以是受力分析图运动过程图等。教会学生思考的方法。教学中要注意渗透科学思考方法的教育。中学生思考方法种类很多,如整体法隔离法类比摩擦现象,请大家举例说明摩擦力存在的利弊。看到没有同学主动举手,只好点名提问,不料这位学生摇摇头,笔者没有叫他立即坐下,示意他看看自己手中的东西,他想了想说手能握住笔就是利用了摩擦力。笔者马上表扬他学目标的实现课堂效率的提高学习积极性的提高学生能力的培养都离不开学生的思考活动,没有学生思考活动的教学,注定是失败的教学。离开了学生的思考活动切都是空谈。创设条件,激励学生思考民主安全的课堂氛围。长学过程对学生有种吸引力,这种吸引力会激发学生主动思考探索知识发现规律。第......”。

5、“.....逆向或反向思考法是指从相反角度提出问题进行思考的种方法。有许多物理规律的发现就是这思维方法。第,假设思考法多。这些入学不久的新生迈出了可喜的步。心情愉悦放松是进行思考活动的心里条件,在个民主和谐赏识的环境里,人的心灵才会自由放松,才会有优良的思维结果。同样,焦虑紧张的心理是思考不出好的结果的。可见民主自物理教学中要注意学生思考活动的落实原稿会学生思考的方法。教学中要注意渗透科学思考方法的教育。中学生思考方法种类很多,如整体法隔离法类比法等效法等,这里介绍常见的几种逆向思考法假设思考法质疑思考法。物理教学中要注意学生思考活动的落实原稿学过程对学生有种吸引力,这种吸引力会激发学生主动思考探索知识发现规律。第,逆向或反向思考法。逆向或反向思考法是指从相反角度提出问题进行思考的种方法......”。

6、“.....第,假设思考法说明理由或纠正。留有余地,促使学生思考在课堂教学中,教师讲解不宜太细,要给学生留有余地,留给学生思考的时间和空间,对些物理概念规律的主干部分教师讲清楚就可以了,而与此有关的派生部分推论等等留给学耐心等待,要给学生打气鼓励消除顾虑适当点拨。如讲完摩擦力后问学生生活中有许多摩擦现象,请大家举例说明摩擦力存在的利弊。看到没有同学主动举手,只好点名提问,不料这位学生摇摇头,笔者没有叫他立即坐下,示等效法等,这里介绍常见的几种逆向思考法假设思考法质疑思考法。对问题的看法不人云亦云,要敢于怀疑,多问几个为什么,这样才能发现疑点,提出新解。目前高考试题出现了种新题型题目给出解答,要求考生判断正误并学目标的实现课堂效率的提高学习积极性的提高学生能力的培养都离不开学生的思考活动......”。

7、“.....注定是失败的教学。离开了学生的思考活动切都是空谈。创设条件,激励学生思考民主安全的课堂氛围。长假设思考法是以事实为基础对研究的问题进行合理假设的种科学思维方法。如伽利略的理想实验就是利用了假设法。物理教学中要注意学生思考活动的落实原稿。第,教学生画好草图。画草图是分析物理问题的重要手段,由轻松活泼理解赏识的课堂氛围,对于活跃学生思考活动,培养学生思维习惯和能力有着十分重要的意义。,激发学生思考的兴趣。在课堂教学中,教师要根据学生的思维特点和认知规律,为学生创设种特有的教学情境,使教如伽利略的理想实验就是利用了假设法。物理教学中要注意学生思考活动的落实原稿。心情愉悦放松是进行思考活动的心里条件,在个民主和谐赏识的环境里,人的心灵才会自由放松,才会有优良的思维结果。同样,焦虑意他看看自己手中的东西......”。

8、“.....笔者马上表扬他说回答很好,同学们要大胆思考大胆回答,说错了也没关系。还有哪些同学想好了经过这番鼓动,有几个同学敢举手了,课堂气氛活跃了物理教学中要注意学生思考活动的落实原稿学过程对学生有种吸引力,这种吸引力会激发学生主动思考探索知识发现规律。第,逆向或反向思考法。逆向或反向思考法是指从相反角度提出问题进行思考的种方法。有许多物理规律的发现就是这思维方法。第,假设思考法离开了学生的思考活动切都是空谈。创设条件,激励学生思考民主安全的课堂氛围。长期以来,学生习惯了等待习惯了依赖,不知如何思考。时常出现这样的情况叫学生提问题,学生常常沉默无语。遇到这种情况教师不能急,由轻松活泼理解赏识的课堂氛围,对于活跃学生思考活动,培养学生思维习惯和能力有着十分重要的意义。,激发学生思考的兴趣......”。

9、“.....教师要根据学生的思维特点和认知规律,为学生创设种特有的教学情境,使教学思考活动落实新课程标准要求教师注重学生的发展和科学探究,重视过程与方法的教学。新的课堂教学是教与学的交往互动,师生双边相互交流相互沟通相互启发相互补充,在这个程中教师与学生分享彼此的思考经验和实验原理步骤,器材选择数据分析方面引导学生思考。另外,实验教学的关键还在于引导学生观察实验现象,充分利用实验现象的发展过程来引导学生思考。教会学生审题。解题是学生最常遇到的实际问题,面对道题目,有的摩擦现象,请大家举例说明摩擦力存在的利弊。看到没有同学主动举手,只好点名提问,不料这位学生摇摇头,笔者没有叫他立即坐下,示意他看看自己手中的东西,他想了想说手能握住笔就是利用了摩擦力......”。