1、“.....还在于培养学生各方面的能力及动手的习惯。要避免竞赛的盲目性。主要分为班内竞赛组内竞赛和男女生竞赛。以组内竞赛为主,班民主,最大限度地激发学生全员参与的学习热情,在分析问题讨论问题中积极引导学生大胆质疑,使学生始终保持浓厚的兴趣和好奇心。同时,教师要大胆突破大班教学带来的时空限制,为兴趣。兴趣是最好的老师。遵循兴趣性原则,笔者在每节课之前进行英语歌曲联唱。用富于感染力的音乐激发情趣,让学生以饱满的情趣进入学习状态。同时可用图片肢体的语言,照片多媒提高英语课堂教学有效性的策略林园园原稿策略林园园原稿。丰富课外活动,促进课堂教学小学英语教学的活动立足于现实......”。

2、“.....仅靠单纯的课堂教学远不能满足学生学习英语的需要,尤其是大班的学现这种情况个别或小部分学生操练游戏时,其他学生表现出漠不关心的样子另外,还有的学生为了争取答题机会,大声争抢,扰乱教学秩序。为此,些教师大大缩减了学生个别活动的时间,提供给每位学生大量的发言机会,它使群同龄人面对面地进行思想交流,提高了学生学习的成就感和自信心,大大调动了学习英语的积极性。提高英语课堂教学有效性的各方面的能力及动手的习惯。要避免竞赛的盲目性。提高英语课堂教学有效性的策略林园园原稿。培养学生自主学习自我管理的意识和能力......”。

3、“.....也可以增强学生的学习效果,并充分利用好课堂上有限的时间。同时开展小组合作学习不仅可以让所有学生都有表现机会,教师也能及时准确地了解所有学生对新,是对学生成就感的肯定,直接影响到学生对下次竞赛的期望度。学生间的评价也很有意义,评价方式灵活多样。适当组织有效的个别活动个人操练时间短少,是大班英语教学大弊端,常出在学生人数过多的班级中,要使全班几十名学生在课堂有限的时间里真正有效地学习英语,并懂得灵活运用,单依靠教师个人的力量是远远不够的,因此把学生分成多个学习活动小组,让学教学注入新的活力,使学生始终保持浓厚的学习兴趣。小组合作......”。

4、“.....是课堂后教学。为此,教学实践中应通过组织丰富多彩的课外活动来促进课堂教学。为了创造更多的真实的语言环境我们学校已经把校名每个教室办公室食堂餐厅都挂上了英文名称,而以为主,这不无道理,但学生的个别活动是必不可少的。激发学生兴趣托尔施泰说过成功的教学所需要的不是强制而是激发学生,是对学生成就感的肯定,直接影响到学生对下次竞赛的期望度。学生间的评价也很有意义,评价方式灵活多样。适当组织有效的个别活动个人操练时间短少,是大班英语教学大弊端,常出策略林园园原稿。丰富课外活动,促进课堂教学小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展......”。

5、“.....尤其是大班的学能及时准确地了解所有学生对新知识掌握的程度,并及时调整教学策略。小组合作,有效组织教学活动合作学习教学模式即同桌学习小组学习自由学习提高英语课堂教学有效性的策略林园园原稿,提供给每位学生大量的发言机会,它使群同龄人面对面地进行思想交流,提高了学生学习的成就感和自信心,大大调动了学习英语的积极性。提高英语课堂教学有效性的策略林园园原稿策略林园园原稿。丰富课外活动,促进课堂教学小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠单纯的课堂教学远不能满足学生学习英语的需要,尤其是大班的学的海洋......”。

6、“.....笔者还提倡师生之间同学之间用英语打招呼问好致谢道歉借东西等。学生的能力完全超出教师家长的想象。课堂教学与课外活动的有机结合,给小学英语学生分成多个学习活动小组,让学生之间互相练习交流与帮助,培养骨干,从学生中选出那些成绩偏好有定组织能力的学生作为小组长把小组长组织起来,教给他们在课堂活动中怎样分配,而且笔者还让学生自己把学会的单词做成标签,贴在相应的实物上,如书名动物文具等,也可以让学生自己想象个情节模仿的形式画画使学生进教室就仿佛臵身于英语,是对学生成就感的肯定,直接影响到学生对下次竞赛的期望度。学生间的评价也很有意义,评价方式灵活多样......”。

7、“.....是大班英语教学大弊端,常出生,课堂没有机会充分的表现自己,那么我们应该在课外提供机会。为了给学生创造更多的学习机会,我们应树立大课堂教学观,即应视课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充,提供给每位学生大量的发言机会,它使群同龄人面对面地进行思想交流,提高了学生学习的成就感和自信心,大大调动了学习英语的积极性。提高英语课堂教学有效性的学生之间互相练习交流与帮助,培养骨干,从学生中选出那些成绩偏好有定组织能力的学生作为小组长把小组长组织起来,教给他们在课堂活动中怎样分配角色维持纪律帮助后进生等。这角色维持纪律帮助后进生等。这样有助于减轻教师的压力......”。

8、“.....并充分利用好课堂上有限的时间。同时开展小组合作学习不仅可以让所有学生都有表现机会,教师也提高英语课堂教学有效性的策略林园园原稿策略林园园原稿。丰富课外活动,促进课堂教学小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠单纯的课堂教学远不能满足学生学习英语的需要,尤其是大班的学竞赛对组内竞赛起督促检查作用。在学生人数过多的班级中,要使全班几十名学生在课堂有限的时间里真正有效地学习英语,并懂得灵活运用,单依靠教师个人的力量是远远不够的,因此把,提供给每位学生大量的发言机会,它使群同龄人面对面地进行思想交流,提高了学生学习的成就感和自信心......”。

9、“.....提高英语课堂教学有效性的不同层次的学生提供各种学习参与机会,通过师生之间生生之间的互教互学互动互补互进,提高整体教学质量,以实现人人学有所得,不同的人在英语上有不同的发展的目标。作者单位浙江体课件进行直观教学活动并采用多种游戏形式,特别是教学新单词的时候,效果很好。要想取得良好的教学成绩,必须打破刀切的固有思维,在认真备课讲课生动的基础上,充分发扬教学,而以为主,这不无道理,但学生的个别活动是必不可少的。激发学生兴趣托尔施泰说过成功的教学所需要的不是强制而是激发学生,是对学生成就感的肯定,直接影响到学生对下次竞赛的期望度。学生间的评价也很有意义......”。