1、“.....发展学生的综合语言应用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度。主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程。为此,我们教师在课堂上要尽可能地让学生有获得发言的机会或让更多的学生参与到学习的活动中来。我们教师还要优化教学过程创新教学策略和方法,把语言实践的时间和以极大地激发学生学习英语的兴趣的。良好的纪律是学习的保证,如果个学生在课堂上没有好的纪律,那么他的学习肯定会受到影响,学习成绩也会因此有所下降。好的课堂纪律才可能保证有好的教学质量。课堂纪律是课堂教学活动顺利进行的保证。通过课堂纪律管理,可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯,创设个最佳的学习与教学环境,从而提高课堂教学效率。特别是现在的农村,学生父母基本上都在上班,根本没时间管加上大多数又是独身子女,个性比较强再者初中学生年龄小还没有认识到学习的重要性......”。

2、“.....如果教师不严加管农村英语教学质量,还是要反思我们教师自己以及学生的情况。关键的是反思我们的课堂教学,进而加以改进。真正为学生构建高效有特色的教学环境,这样才有可能真正改变农村英语教学长期落后的现状。这问题的关键又在于提高课堂教学效率。因为课堂是学生学习的主阵地,教学效率的高低对学生的学习和成长起着关键作用。因此,提高课堂教学效率显得尤为重要。那么怎样提高呢以下是笔者的些想法。教学的各个环节应环环相扣各具特色有所创新新教材中体现了学科见知识的综合,从而要求我们教师要淡化自己的学科角色。基于此,我们更有理由备好每堂课。古语云凡事预则立,不预则英语的兴趣的。良好的纪律是学习的保证,如果个学生在课堂上没有好的纪律,那么他的学习肯定会受到影响,学习成绩也会因此有所下降。好的课堂纪律才可能保证有好的教学质量。课堂纪律是课堂教学活动顺利进行的保证......”。

3、“.....可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯,创设个最佳的学习与教学环境,从而提高课堂教学效率。特别是现在的农村,学生父母基本上都在上班,根本没时间管加上大多数又是独身子女,个性比较强再者初中学生年龄小还没有认识到学习的重要性。所以在课堂上表现为随便说笑做小动作吃东西和教师对着干等。如果教师不严加管教,课堂纪律差,教学浅谈新课改下农村中学教师如何提高英语课堂教学原稿学水平的逐步提高,才能真正实现新课改的成功。作者单位浙江省桐乡市凤鸣街道同福初中。浅谈新课改下农村中学教师如何提高英语课堂教学原稿。优化课堂教学结构英语课程标准指出英语课堂改革的重点就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言应用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言应用能力......”。

4、“.....主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程。为此,我们教师在的教学,不仅要学习课程标准理念理解其内涵和意义以及操作方法,重要的还是要在情感上认同,大胆祛除传统模式化教学的束缚,根据课程标准教学的理念将其自觉运用于自己的教学实践中,主动地摸索反思积累教学经验,努力抓好课堂教学,找到适合我们教师教,适合学生学的方法,尽快探索出适合自己教学风格的方法。从而真正提高农村初中学生的英语语言综合运用能力,努力缩小城乡英语教学水平的差距。只有农村教学水平的逐步提高,才能真正实现新课改的成功。作者单位浙江省桐乡市凤鸣街道同福初中。浅谈新课改下农村中学教师如何提高英语课堂教学原稿。定要避免传统英语上的同时别忘了建立良好的师生关系。关心信任学生,做个受学生欢迎的教师。只要学生喜欢你这教师,自然也会喜欢你的课堂。课堂效率也随之提高。总之,教师要进行成功的教学......”。

5、“.....重要的还是要在情感上认同,大胆祛除传统模式化教学的束缚,根据课程标准教学的理念将其自觉运用于自己的教学实践中,主动地摸索反思积累教学经验,努力抓好课堂教学,找到适合我们教师教,适合学生学的方法,尽快探索出适合自己教学风格的方法。从而真正提高农村初中学生的英语语言综合运用能力,努力缩小城乡英语教学水平的差距。只有农村到位,加油这次听写得不错啊,保持哦同学,这书写不过关啊今天作业写的很不错,加油祝你明天考试顺利等等。目的就是让学生教师在关注他,同时也让他知道自己的进步和应该注意的问题,以便更大的进步。我们教师很少注意这问题。认为上课只要把要讲的知识点告诉了学生就可以了,和我们的情绪有什么关系其实这里有大文章。察言观色这成语我们都熟悉。学生上课的举动多要受我们教师情绪影响的。作为教师,自你踏进教室,你的言行深深的影响着学生,甚至你的不动声色也影响着学生......”。

6、“.....如果你情绪饱满,激情溢,学生将会被你的生动与激情所感染,他们会利用现有的材料和课堂上宝贵的时间,精心设计好问题。新课程,新教材强调面向全体学生,而不仅仅是少数的尖子生,这就要求教师关照个体差异,让每个学生获得成功的同时,给吃不饱的学生提供些另外的挑战。这就更要求我们要充分注意问题的设计。教学方法的选择应切合农村实际,不可盲目照搬现成的教案。英语作为语言,听说是最基本的技能。能听会说也会促进学生更加努力地去学。特别是农村的学生本身就缺少语言交流的环境,所以教师要鼓励学生充分利用好手头上与教材配套的录音磁带。尽量模仿,培养良好的英语语感和语音语调。英语新标准中指出是学习的过程,我们正是维活跃,回答积极,整个课堂充满生机与活力。相反,若课堂上个个小心奕奕,生怕被教师逮住,甚至学生恹恹欲睡无精打采。整个教学效果也可想而知了。所以,作为教师,无论你今天是高兴还是压抑,但当你走进教室的那刻起......”。

7、“.....另外作为农村初中教师,笔者认为还要督促学生的单词背诵。特别是年级的时候。因为农村学生放弃学英语都是从单词不认识或背不出来开时慢慢失去信心,从而不学的。在做好以上的同时别忘了建立良好的师生关系。关心信任学生,做个受学生欢迎的教师。只要学生喜欢你这教师,自然也会喜欢你的课堂。课堂效率也随之提高。总之,教师要进行成优化课堂教学结构英语课程标准指出英语课堂改革的重点就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言应用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言应用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度。主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程。为此,我们教师在课堂上要尽可能地让学生有获得发言的机会或让更多的学生参与到学习的活动中来......”。

8、“.....把语言实践的时间和的形式在上面出几个紧贴课堂内容的题目给学生做。题目都是些最基础的。目的是争取让每个学生都能够掌握。避免有些困难生过早地掉队。浅谈新课改下农村中学教师如何提高英语课堂教学原稿。笔者在教学新标准年级下时是这样导入的给他们呈现我的手机,随后开始这样的对话写在黑板上学生听到这问题都开始积极思考,不会儿相关的能力的提高又要借助于我们教师课堂上的引导。农村孩子由于各方面的原因,自己主动去看英语课后阅读材料的同学寥寥无几。为此,我们教师要充分利用现有的材料和课堂上宝贵的时间,精心设计好问题。新课程,新教材强调面向全体学生,而不仅仅是少数的尖子生,这就要求教师关照个体差异,让每个学生获得成功的同时,给吃不饱的学生提供些另外的挑战。这就更要求我们要充分注意问题的设计。教学方法的选择应切合农村实际,不可盲目照搬现成的教案......”。

9、“.....随后开始这样的对学中那种教师讲学生听,如同往容器里灌水样,致使课堂气氛沉闷,学生厌倦的课堂模式。提高学生兴趣的方法有很多。常见的有游戏小组竞赛小组讨论听歌或唱歌看图片甚至做个动作。比如笔者在教学单词推,拉,拿,举时,就叫同学分别做了推拉举动作,随后适当讲解并要他们用个句子把刚刚做的动作用英语表达出来。最后叫他们自己边做动作边说出句子。学生兴致很高,都乐于参与进来。在认识了单词的基础上又学会了其在句子中的运用。笔者想只要我们教师做教育的有心人,把课堂交给学生,增强学生主体参与意识,使课堂活起来,就定可以极大地激发学生学维活跃,回答积极,整个课堂充满生机与活力。相反,若课堂上个个小心奕奕,生怕被教师逮住,甚至学生恹恹欲睡无精打采。整个教学效果也可想而知了。所以,作为教师,无论你今天是高兴还是压抑,但当你走进教室的那刻起,你必须情绪饱满,另外作为农村初中教师......”。