1、“.....希望成为教师这样的人,从而对教师所教的科目也会产生兴趣。笔者曾经听学的现象。因此,兴趣的培养对于英语学习至关重要,学生只有好学乐学,才能达到善学,学有所成的预期目标。英语教师加强自身修养提高专业素质,用自兴趣,进而把这种兴趣上升为求知欲,那么,对于学生来说,英语学习便会轻松许多。总之,兴趣对于个学生知识的获取能力的发展有着巨大的推动作用高中高中生英语学习兴趣的培养戴晓燕原稿学技能,幽默风趣的语言,优雅可亲的教态和高尚的情操,那么教师本身所散发的魅力就能吸引学生,受到学生的喜欢......”。

2、“.....希望成为之者不如乐之者。这句话告诉我们只有对学习的热爱才能取得好的学习效果。兴趣是最好的老师。兴趣是指探究事物或进行种活动的积极倾向。它是种潜在,才能达到心的深处。英语教师加强自身修养提高专业素质,用自身的人格魅力激发学生对于英语的兴趣亲其师,信其道。如果教师具有渊博的知识,高超的稿。当他对学科产生兴趣时,总是心情愉快地去学,而且爱学易懂。反之,将会事倍功半,时间长可能还会导致厌学弃学的现象。因此,兴趣的培养对于能够激发学生对于学习活动产生心理上的爱好和追求倾向......”。

3、“.....推动学习活动的内在动力。英语学习中,如果教师能够激发学生学习英语的兴趣,英语学习至关重要,学生只有好学乐学,才能达到善学,学有所成的预期目标。关键词英语学习兴趣教师学生我国教育家孔子说知之者不如好之者,好总之,兴趣对于个学生知识的获取能力的发展有着巨大的推动作用。关键词英语学习兴趣教师学生我国教育家孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐如陶行知所言,真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处。当他对学科产生兴趣时,总是心情愉快地去学,而且爱学易懂。反的认真......”。

4、“.....因此,她对英语有浓厚的兴趣,在英语方面表现突出,并且参加了英语风采之星大赛,并获区等奖,最终考入所重点外的素质,能够激发学生对于学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难,推动学习活动的内在动力。英语学习中,如果教师能够激发学生学习英语英语学习至关重要,学生只有好学乐学,才能达到善学,学有所成的预期目标。关键词英语学习兴趣教师学生我国教育家孔子说知之者不如好之者,好学技能,幽默风趣的语言,优雅可亲的教态和高尚的情操,那么教师本身所散发的魅力就能吸引学生......”。

5、“.....甚至会有学生模仿教师师,希望成为力缩短因教师的权威地位角色而形成的师生之间的心理隔阂,增强师生心理上的亲和力。正如陶行知所言,真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来高中生英语学习兴趣的培养戴晓燕原稿之,将会事倍功半,时间长可能还会导致厌学弃学的现象。因此,兴趣的培养对于英语学习至关重要,学生只有好学乐学,才能达到善学,学有所成的预期目学技能,幽默风趣的语言,优雅可亲的教态和高尚的情操,那么教师本身所散发的魅力就能吸引学生,受到学生的喜欢,甚至会有学生模仿教师师,希望成为响学生......”。

6、“.....解学生所难,努力缩短因教师的权威地位角色而形成的师生之间的心理隔阂,增强师生心理上的亲和力。正趣,在英语方面表现突出,并且参加了英语风采之星大赛,并获区等奖,最终考入所重点外国语学院。感人心者,莫先乎情,教师全身心地投入教学活动,不国语学院。感人心者,莫先乎情,教师全身心地投入教学活动,不断学习提高自己的专业素质加强自身修养,把自己的情感倾注到学生身上,用自己的行为去英语学习至关重要,学生只有好学乐学,才能达到善学,学有所成的预期目标......”。

7、“.....好教师这样的人,从而对教师所教的科目也会产生兴趣。笔者曾经听位同学说,她非常喜欢英语教师,喜欢她得优雅气质,纯正地道的英语强调。她上课时非常,才能达到心的深处。英语教师加强自身修养提高专业素质,用自身的人格魅力激发学生对于英语的兴趣亲其师,信其道。如果教师具有渊博的知识,高超的乐之者。这句话告诉我们只有对学习的热爱才能取得好的学习效果。兴趣是最好的老师。兴趣是指探究事物或进行种活动的积极倾向。它是种潜在的素质,学习提高自己的专业素质加强自身修养......”。

8、“.....用自己的行为去影响学生,用自己的热情去感染学生知学生所知,解学生所难,努高中生英语学习兴趣的培养戴晓燕原稿学技能,幽默风趣的语言,优雅可亲的教态和高尚的情操,那么教师本身所散发的魅力就能吸引学生,受到学生的喜欢,甚至会有学生模仿教师师,希望成为位同学说,她非常喜欢英语教师,喜欢她得优雅气质,纯正地道的英语强调。她上课时非常的认真,认为听教师讲英语是种享受,因此,她对英语有浓厚的兴,才能达到心的深处。英语教师加强自身修养提高专业素质......”。

9、“.....信其道。如果教师具有渊博的知识,高超的的人格魅力激发学生对于英语的兴趣亲其师,信其道。如果教师具有渊博的知识,高超的教学技能,幽默风趣的语言,优雅可亲的教态和高尚的情操,那么教生英语学习兴趣的培养戴晓燕原稿。当他对学科产生兴趣时,总是心情愉快地去学,而且爱学易懂。反之,将会事倍功半,时间长可能还会导致厌学弃的素质,能够激发学生对于学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难,推动学习活动的内在动力。英语学习中,如果教师能够激发学生学习英语英语学习至关重要,学生只有好学乐学......”。