1、“.....但他们都在认真的做着,所以绝对不能用轻蔑的表情与语言来轻视自己的学生,这样做会影响到孩子的学习热情。要善于发现学生作业中的优点,哪怕是块漂亮的颜色,或是根优美的线条,都能成为教师表扬鼓励的创造,那么美术课堂教学如何提高美术教学质量将是必然的结果。本文就将围绕如何提高美术课堂教学质量谈谈笔者的些浅见。关键词情境之美语言之美创造之美作业评价之美演示之美。启发创造思维创造思维的显着特点,是其思路具有多向性学生,这样做会影响到孩子的学习热情。要善于发现学生作业中的优点,哪怕是块漂亮的颜色,或是根优美的线条,都能成为教师表扬鼓励的依据。适当的夸大他们作业中的优点,表现出教师对他们的赏识,则能取得良好的教学效果。内容摘要美注重美术课堂教学之美提高美术课堂教学质量原稿语情境故事情境竞赛情境等。追求语言之美语言是人们传达信息和情感交流的主要工具......”。

2、“.....可以把人带进梦般的迷人境界,段忠恳鼓励的语言,可以增加人无限的动力。在课堂教学中,语言是架起教与学的桥梁。教师的语言直接生同时欣赏,品评的缺憾。注重美术课堂教学之美提高美术课堂教学质量原稿。启发创造思维创造思维的显着特点,是其思路具有多向性,沿着不同的途径,突破习惯的范围,产生出大量的变异见解,它是创造的关键。根据这特征,在教学中热情帮助解决教学中的重点难点,拨动学生的心弦,加深认识,在情境中感知认识理解训练,利于导行。所以我常在美术课中,根据不同的教学内容和学生的年龄特点,精心设计些情境,以达到提高教学效率的目的。常用的有游戏情境音乐情境演示之美美术教学作为直观性很强的教学,教师的演示,能使学生倍感亲切,在演示中教师熟练地运用各种美术技巧,能使许多语言难以表达的东西目了然,从而让学生更好地掌握知识,提高技能,也得到美的陶治,在我的美术课堂中......”。

3、“.....在课堂教学中,语言是架起教与学的桥梁。教师的语言直接影响着教学的效果。事实也证明,教师美的语言能像磁铁样吸引学生们神游在美的课堂教学之中。因此,我在美术课堂教学中,注意不断锤炼自己的手。例如,利用录像多方位,多视角展示版画的制版细节,将复杂阮长的版画制作过程变得步骤清晰,生动有趣利用实物投影仪进行作业展评,采用放大,特写将学生作业通过电视屏幕展示给全体学生,克服学生作业画面过小而无法组织全体学巧设教学情境,提高教学效率在美术课堂教学中,创设优美的教学情境,可以激发学生的学习热情帮助解决教学中的重点难点,拨动学生的心弦,加深认识,在情境中感知认识理解训练,利于导行。所以我常在美术课中,根据不同的教学内容和进的不竭动力,也是教学的最有效方法。我在教学中正努力尝试着,设计形象生动富有情趣的语言,运用巧妙的表扬,鼓励语言,达到以情动人。巧设课堂环境......”。

4、“.....我在美术教学时注意对教,我在美术教学时注意对教学环境的布臵。比如在教室摆放各种绘画工艺和学生自己的作品。有时会根据课的内容突出重点。如在工艺课上,适当多摆些工艺作品,挂些工艺制作示意图等。可以使学生步入教室就能感觉到艺术,受到美的感染,从,我有意识地促使学生开展多方面,多角度的思维操作,以求更好地发展,学生创造性思维。重视作业评价之美夸大优点,拒绝轻视多数孩子的作业不够完整甚至是十分幼稚,但他们都在认真的做着,所以绝对不能用轻蔑的表情与语言来轻视自己手。例如,利用录像多方位,多视角展示版画的制版细节,将复杂阮长的版画制作过程变得步骤清晰,生动有趣利用实物投影仪进行作业展评,采用放大,特写将学生作业通过电视屏幕展示给全体学生,克服学生作业画面过小而无法组织全体学语情境故事情境竞赛情境等。追求语言之美语言是人们传达信息和情感交流的主要工具......”。

5、“.....可以把人带进梦般的迷人境界,段忠恳鼓励的语言,可以增加人无限的动力。在课堂教学中,语言是架起教与学的桥梁。教师的语言直接物投影仪进行作业展评,采用放大,特写将学生作业通过电视屏幕展示给全体学生,克服学生作业画面过小而无法组织全体学生同时欣赏,品评的缺憾。巧设教学情境,提高教学效率在美术课堂教学中,创设优美的教学情境,可以激发学生的学习注重美术课堂教学之美提高美术课堂教学质量原稿学环境的布臵。比如在教室摆放各种绘画工艺和学生自己的作品。有时会根据课的内容突出重点。如在工艺课上,适当多摆些工艺作品,挂些工艺制作示意图等。可以使学生步入教室就能感觉到艺术,受到美的感染,从而产生强烈的求知欲和创造语情境故事情境竞赛情境等。追求语言之美语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。段优美生动的语言,可以把人带进梦般的迷人境界,段忠恳鼓励的语言,可以增加人无限的动力。在课堂教学中......”。

6、“.....教师的语言直接富有感情色彩,能使学生感到亲切兴奋,从而吸引学生专心听课,聚精会神地理解问题,全神贯注地回答问题,达到以情动人,以情感人的效果。另外,教师语言的情还体现在课堂教学中,教师对学生的表扬鼓励肯定上,老师表扬鼓励的话是学生化为技能需要时间和个训练的过程,这个过程需要教师耐心细致的辅导和循循善诱的启发,才能使学生的水平得到提高。运用演示之美美术教学作为直观性很强的教学,教师的演示,能使学生倍感亲切,在演示中教师熟练地运用各种美术技巧,能而产生强烈的求知欲和创造欲。注重美术课堂教学之美提高美术课堂教学质量原稿。注重语言的情。语言的情是指语言生动形象,富有情趣。白居易曾经说过这样句感人心者莫先于情。在教学中,教师的语言,充满激情,具有优美的节奏感,手。例如,利用录像多方位,多视角展示版画的制版细节,将复杂阮长的版画制作过程变得步骤清晰......”。

7、“.....采用放大,特写将学生作业通过电视屏幕展示给全体学生,克服学生作业画面过小而无法组织全体学影响着教学的效果。事实也证明,教师美的语言能像磁铁样吸引学生们神游在美的课堂教学之中。因此,我在美术课堂教学中,注意不断锤炼自己的语言,追求语言的精与情。巧设课堂环境,营造教学氛围良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动热情帮助解决教学中的重点难点,拨动学生的心弦,加深认识,在情境中感知认识理解训练,利于导行。所以我常在美术课中,根据不同的教学内容和学生的年龄特点,精心设计些情境,以达到提高教学效率的目的。常用的有游戏情境音乐情境和学生的年龄特点,精心设计些情境,以达到提高教学效率的目的。常用的有游戏情境音乐情境谜语情境故事情境竞赛情境等。追求语言之美语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。段优美生动的语言,可以把人带进梦般的迷人境界,段忠恳许多语言难以表达的东西目了然......”。

8、“.....提高技能,也得到美的陶治,在我的美术课堂中,媒体是好帮手。例如,利用录像多方位,多视角展示版画的制版细节,将复杂阮长的版画制作过程变得步骤清晰,生动有趣利用实注重美术课堂教学之美提高美术课堂教学质量原稿语情境故事情境竞赛情境等。追求语言之美语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。段优美生动的语言,可以把人带进梦般的迷人境界,段忠恳鼓励的语言,可以增加人无限的动力。在课堂教学中,语言是架起教与学的桥梁。教师的语言直接依据。适当的夸大他们作业中的优点,表现出教师对他们的赏识,则能取得良好的教学效果。注重美术课堂教学之美提高美术课堂教学质量原稿。耐心细致循循善诱在辅导过程中,有许多孩子对知识的理解不定能马上做或是画出来,由知识转热情帮助解决教学中的重点难点,拨动学生的心弦,加深认识,在情境中感知认识理解训练,利于导行。所以我常在美术课中......”。

9、“.....精心设计些情境,以达到提高教学效率的目的。常用的有游戏情境音乐情境,沿着不同的途径,突破习惯的范围,产生出大量的变异见解,它是创造的关键。根据这特征,在教学中,我有意识地促使学生开展多方面,多角度的思维操作,以求更好地发展,学生创造性思维。重视作业评价之美夸大优点,拒绝轻视多数孩子术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,实现,我有意识地促使学生开展多方面,多角度的思维操作,以求更好地发展,学生创造性思维。重视作业评价之美夸大优点,拒绝轻视多数孩子的作业不够完整甚至是十分幼稚,但他们都在认真的做着,所以绝对不能用轻蔑的表情与语言来轻视自己手。例如,利用录像多方位,多视角展示版画的制版细节......”。