1、“.....陶冶学生情操方面有着不可替代的作用但由于古代诗词距离学生时代久远,与学生的生活经历相差很大,学生对此比较陌生,加上传统教学,些教师中也常让学生画画,让他们根据理解,发挥想象,把自己认为最好的图景用他们的笔表现出来。此时,学生们都会异常的兴奋,异常的投入。在画次北固山下诗时,学生用绿粉笔画下了青山绿水,用红粉笔画出了轮从海面升起的红日,绿水中,只挂帆小舟顺风飘行,诗人站立船头,仰望北归的大雁通过画画,学生的兴趣进步提高了,同时他们也喜欢根据所画的画进行背诵,并且效果奇当理解作品的思想内容,体会作者的思想感情应该是学习诗歌鉴赏目标的重中之重。根据学习目标文体特点从思路梳理整体感知关键词语艺术特点等方面设计探究性问题。浅谈初中古代诗词教学原稿。探究诗词的写作特点,把握诗词表现手法,在把握思想感情的基础上,进步探究诗词的写作技巧。这环节依然可以沿用师生合作学习交流探究的方式进行......”。

2、“.....在有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古代诗词是中国文化的瑰宝,篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧的审美的光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用但由于古代诗词距离学生时代久远,与学生的生活经历相差很大,学生对此比较陌生,加上传统教学,些教师采用字字解释句句翻译字真经教学法,大大破坏了古代诗词的美浅谈初中古代诗词教学原稿适得其反了。而要做到有效,就需要教师认真地花精神地去备课,引导学生进入最好的课前准备状态。浅谈初中古代诗词教学原稿。探究诗词的写作特点,把握诗词表现手法,在把握思想感情的基础上,进步探究诗词的写作技巧。这环节依然可以沿用师生合作学习交流探究的方式进行。但对于教学上的重点和学生学习中出现的难点,教师要精讲。讲授的内容要突出重点难点,讲解尤其是些写景抒情的诗歌特别注重营造意境。因此,在教学中......”。

3、“.....通过意象的把握,进入诗歌本身所营造的意境之中,从而把握诗歌所展示的意象与内在的意蕴,调动学生的自身的生活积累与审美经验。诗读百遍其义自见学诗词当然要从读开始,教师应重视这环节,所谓熟读唐诗百首,不会作诗也会吟分诗分吟,可见诵读是培养感受力的个重要方面。在力将中华民族传统文化的火炬代代传下去。作者单位广西藤县濛江镇中。,抢占先机所谓未雨绸缪,抢占先机就是要学生在学习诗词之前有充分准备。好的开始是成功的半。教师布置的预习是有指引性的并带有作业性质的预习。例如,会先利用小黑板把生字词写出来让学生做,要求学生把关于此诗词的作者的生平经历尽可能详细地找出来。当然预习作业必须是有针对性和适量的,否则诗词好坏的个很重要标准,尤其是些写景抒情的诗歌特别注重营造意境。因此,在教学中,教师要引导学生把握诗歌的意境,通过意象的把握,进入诗歌本身所营造的意境之中,从而把握诗歌所展示的意象与内在的意蕴......”。

4、“.....析情把握诗词思想内容,体会作者寓于诗词之中的深远意境通过结合时代背景关键词句分析等多种方式,把握住作者蕴藏在诗态度价值感个方面,同是要根据情况有所侧重,不宜面面俱到。但应当理解作品的思想内容,体会作者的思想感情应该是学习诗歌鉴赏目标的重中之重。根据学习目标文体特点从思路梳理整体感知关键词语艺术特点等方面设计探究性问题。诗读百遍其义自见学诗词当然要从读开始,教师应重视这环节,所谓熟读唐诗百首,不会作诗也会吟分诗分吟,可见诵读是培养感受力的个重要方面字里行间的思想感情。这环节可以通过合作学习,交流探究的方式完成。学生组成学习小组,学习小组内部互相交流研讨,解决自学过程中不能解决的问题在教师的指导下,班内交流发言,解决小组内不能解决的问题。学生不能结局的疑难问题是教师讲解的重点。浅谈初中古代诗词教学原稿。意境意境是中国古代诗词的个重要内容......”。

5、“.....关键词古代诗词教学探究新课程标准在课程目标中指出诵读古代诗词,在有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古代诗词是中国文化的瑰宝,篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧的审美的光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用但由于古代诗词距离学生时代久远,与学生的生活经历相差很大,学生对此比较陌生,加上传统教学,些教师点进行如古诗词朗读比赛背诵比赛默写比赛等形式多样的比赛。这些比赛可以以个人小组男女等方式进行。可以说,学生的热情非常的高涨,几首诗眨眼的工夫就让他们熟记于心。学生赛得开心,背诵的教学目标也易于完成,效果让人相当的满意。近年来,在中小学的语文教学中拓展阅读古典文学作品的空间,举办古典诗词曲吟诵活动受到了国家领导人学术界教育界文艺界等各方面的景用他们的笔表现出来。此时,学生们都会异常的兴奋,异常的投入。在画次北固山下诗时,学生用绿粉笔画下了青山绿水......”。

6、“.....绿水中,只挂帆小舟顺风飘行,诗人站立船头,仰望北归的大雁通过画画,学生的兴趣进步提高了,同时他们也喜欢根据所画的画进行背诵,并且效果奇好,真是举两得。,营造浓烈的校园诗歌气氛为了更好地开展校园诗教课堂中,要尽可能让学生多读,通过读去体味诗词中的韵味。当然,教师必须对学生进行朗读的指导。而指导朗读时应注意强调以下几点是要学生在朗读时放得开,尽情投入是要读对诗词的节奏是要溶入感情,读出作者要表达的情感。当然这也要随感受力的提高而逐步达成。相信在读之中,学生定能对诗词有定的感悟。关键词古代诗词教学探究新课程标准在课程目标中指出诵字里行间的思想感情。这环节可以通过合作学习,交流探究的方式完成。学生组成学习小组,学习小组内部互相交流研讨,解决自学过程中不能解决的问题在教师的指导下,班内交流发言,解决小组内不能解决的问题。学生不能结局的疑难问题是教师讲解的重点......”。

7、“.....意境意境是中国古代诗词的个重要内容,也是衡量中国古代诗词好坏的个很重要标准,适得其反了。而要做到有效,就需要教师认真地花精神地去备课,引导学生进入最好的课前准备状态。浅谈初中古代诗词教学原稿。探究诗词的写作特点,把握诗词表现手法,在把握思想感情的基础上,进步探究诗词的写作技巧。这环节依然可以沿用师生合作学习交流探究的方式进行。但对于教学上的重点和学生学习中出现的难点,教师要精讲。讲授的内容要突出重点难点,讲解典诗词曲吟诵活动受到了国家领导人学术界教育界文艺界等各方面的普遍重视。丰富了学生的语言积累和文化沉淀,培养他们热爱中华民族的传统文化已成为大家的共识,这必将对今后的语文教改作出导向。古典诗词典是我们伟大民族千年灿烂文化的结晶,是我们的宝贵传统。没有传统的民族是可怜的,拥有传统却不知道珍惜的民族是可悲的。让我们在古诗词教学上献言献策......”。

8、“.....丰富了学生的语言积累和文化沉淀,培养他们热爱中华民族的传统文化已成为大家的共识,这必将对今后的语文教改作出导向。古典诗词典是我们伟大民族千年灿烂文化的结晶,是我们的宝贵传统。没有传统的民族是可怜的,拥有传统却不知道珍惜的民族是可悲的。让我们在古诗词教学上献言献策,齐心协力将中华民族传统文化的火炬代代传下去。作者单位广西藤县濛江镇适得其反了。而要做到有效,就需要教师认真地花精神地去备课,引导学生进入最好的课前准备状态。浅谈初中古代诗词教学原稿。探究诗词的写作特点,把握诗词表现手法,在把握思想感情的基础上,进步探究诗词的写作技巧。这环节依然可以沿用师生合作学习交流探究的方式进行。但对于教学上的重点和学生学习中出现的难点,教师要精讲。讲授的内容要突出重点难点,讲解,校园诗词教学得到了进步的发展,全校师生学习创作诗词的热情有了很大的提高。现在的初中生,大部分都有爱表现的欲望......”。

9、“.....给学生营造个良性的竞争环境确实是很重要的。而在诗歌教学中,恰恰能很好地满足了他们的需要,激发起他们的斗志。古诗词,般来说,篇幅较短小,而且朗朗上口,易于背诵,所以校园诗教课题组根据古诗词的艺教师到学校作了有关于古代诗词写作的专题讲座。通过系列的讲座,校园诗词教学得到了进步的发展,全校师生学习创作诗词的热情有了很大的提高。现在的初中生,大部分都有爱表现的欲望,他们强烈的需要别人对他们能力的赞扬肯定。给学生营造个良性的竞争环境确实是很重要的。而在诗歌教学中,恰恰能很好地满足了他们的需要,激发起他们的斗志。古诗词,般来说,篇幅较活动,学校先后举办了多场的诗词讲座。在全校语文教师和校园诗教课题组的努力下,学校获取了梧州市立项的校园诗教研究项目。由于学校有诗词教学浓烈的气氛,广西藤县濛江诗社也于去年在我校成功挂牌。濛江诗社成立后在我校举行了多场的诗词知识讲座。去年下学期......”。