1、“.....与语言交往环境也有密切的关系。个自由宽松的语言交往环境,可以使幼儿养成良好的语言交往习惯。旦在集体中形成了良好的语言学习交往习惯,就能达到让幼儿在良好的环境中想说敢说喜欢说有机会说的目的。那如何创设这个语言富幼儿的词汇,还把幼儿要掌握的词汇进行归类,如名词形容词动词量词等,在教学过程中循序渐进地进行渗透。例如,在小鸡在哪里故事里的几个动词小花鸡蹲在盆子里,小黄鸡钻在椅子下,小黑鸡站在石头上,小白鸡躲在树后面。在讲述故饭后户外活动甚至幼儿离园的时候,我都坚持使用普通话与幼儿交谈,从幼儿刚入园到毕业,在这种良好的语言交往环境里,经过个长期有效的学习过程,不断地得到熏陶,使幼儿真正体验语言交流的乐趣。浅谈幼儿语言表达能力的发展原稿浅谈幼儿语言表达能力的发展原稿常利用些复述故事仿编诗歌,如小猫钓鱼小猴卖圈只蝴蝶云彩和风儿梳子等等。在这些有趣的故事里......”。

2、“.....然后表达自己的意愿。如在小猫钓鱼的故事中,我和小朋友起讨论讲述小猫钓鱼心意,会儿捉蝴蝶想说敢说喜欢说有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢这有赖于教师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班集体中我直坚持使用普通话与幼儿交谈,从小班开始我就坚持这种做法,给幼儿树立个学习的榜样。不仅这样,我还利用个别戏来耐心引导他们说完整话,如在角色游戏爱心医院和百货商场利用具体的问题引导幼儿的思维请问你要买什么我要买请问你哪里不舒服我肚子痛就这样,幼儿在说完整话的基础上,不断得到锻炼,口语表达能力也相应得到提高了。我还经练习,对幼儿提高口语表达能力有很大帮助。另外,还可利用创编诗歌的方法,让幼儿把话说得更加连贯流畅。如仿编诗歌云彩和风儿梳子,通过欣赏优美的诗歌,幼儿对诗歌产生了兴趣,我抓住幼儿这学习的契机,引导幼儿初步学会按诗歌的断得到锻炼......”。

3、“.....我还经常利用些复述故事仿编诗歌,如小猫钓鱼小猴卖圈只蝴蝶云彩和风儿梳子等等。在这些有趣的故事里,首先让幼儿理解故事里面的重点词重点句,然后表达自己的意愿。如在小猫钓鱼的故事格式,创编自己想到的云彩的样子。以上是我的些做法和体会,当然,提高幼儿口语表达能力还可以从更多方面去做,这就要靠教师不断地在教学中去发现去总结旦在集体中形成了良好的语言学习交往习惯,就能达到让幼儿在良好的环境中因此,我非常重视对幼儿提出说完整话的要求,从小班开始,坚持要求鼓励幼儿学说完整话。幼儿在回答问题表述自己的意愿的时候,我总是耐心地引导他们请你用句完整的话来讲述,好吗对于口语表达能力较差的幼儿,他们总是断断续续地语言最敏感最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期,因此,幼儿期语言的训练值得重视,幼儿园语言教育工作刻不容缓幼儿不仅需要掌握许多词汇......”。

4、“.....从完整地说句话到连贯地说段话,逐步提可利用创编诗歌的方法,让幼儿把话说得更加连贯流畅。如仿编诗歌云彩和风儿梳子,通过欣赏优美的诗歌,幼儿对诗歌产生了兴趣,我抓住幼儿这学习的契机,引导幼儿初步学会按诗歌的格式,创编自己想到的云彩的样子。以上是我的些做法势,积极鼓励班上些口语表达能力较强的幼儿以少带多以强带弱,并利用幼儿喜欢的游戏进行语言练习,如开火车捉迷藏办家家等游戏活动,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴进行交谈。在课外,我也不放弃任何个语言学习的机会,在晨间活动饭前格式,创编自己想到的云彩的样子。以上是我的些做法和体会,当然,提高幼儿口语表达能力还可以从更多方面去做,这就要靠教师不断地在教学中去发现去总结旦在集体中形成了良好的语言学习交往习惯,就能达到让幼儿在良好的环境中常利用些复述故事仿编诗歌,如小猫钓鱼小猴卖圈只蝴蝶云彩和风儿梳子等等......”。

5、“.....首先让幼儿理解故事里面的重点词重点句,然后表达自己的意愿。如在小猫钓鱼的故事中,我和小朋友起讨论讲述小猫钓鱼心意,会儿捉蝴蝶班开始,坚持要求鼓励幼儿学说完整话。幼儿在回答问题表述自己的意愿的时候,我总是耐心地引导他们请你用句完整的话来讲述,好吗对于口语表达能力较差的幼儿,他们总是断断续续地讲,有时根本就不能表达清楚,于是,我就利用些游浅谈幼儿语言表达能力的发展原稿高口语表达能力。如何引导幼儿说完整话呢这关系到教师本身的语言教学习惯,假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求,幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿,旦形成习惯,就不利于提高幼儿的口语表达能常利用些复述故事仿编诗歌,如小猫钓鱼小猴卖圈只蝴蝶云彩和风儿梳子等等。在这些有趣的故事里,首先让幼儿理解故事里面的重点词重点句,然后表达自己的意愿。如在小猫钓鱼的故事中......”。

6、“.....会儿捉蝴蝶如何引导幼儿说完整话呢这关系到教师本身的语言教学习惯,假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求,幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿,旦形成习惯,就不利于提高幼儿的口语表达能力。幼儿期是学习以强带弱,并利用幼儿喜欢的游戏进行语言练习,如开火车捉迷藏办家家等游戏活动,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴进行交谈。在课外,我也不放弃任何个语言学习的机会,在晨间活动饭前饭后户外活动甚至幼儿离园的时候,我都坚持使用普通和体会,当然,提高幼儿口语表达能力还可以从更多方面去做,这就要靠教师不断地在教学中去发现去总结幼儿不仅需要掌握许多词汇,还要学习运用完整的句子来表达自己的思想,从完整地说句话到连贯地说段话,逐步提高口语表达能力格式,创编自己想到的云彩的样子。以上是我的些做法和体会,当然,提高幼儿口语表达能力还可以从更多方面去做......”。

7、“.....就能达到让幼儿在良好的环境中会儿捉蜻蜓,结果条鱼也没钓到。接着我就要求幼儿说说自己有没有类似的事情,有的孩子能联系自己的实际并进行讲述上课时,我心意,会儿摸摸这,会儿看看那,结果什么也不会。这样练习,对幼儿提高口语表达能力有很大帮助。另外,还戏来耐心引导他们说完整话,如在角色游戏爱心医院和百货商场利用具体的问题引导幼儿的思维请问你要买什么我要买请问你哪里不舒服我肚子痛就这样,幼儿在说完整话的基础上,不断得到锻炼,口语表达能力也相应得到提高了。我还经地讲,有时根本就不能表达清楚,于是,我就利用些游戏来耐心引导他们说完整话,如在角色游戏爱心医院和百货商场利用具体的问题引导幼儿的思维请问你要买什么我要买请问你哪里不舒服我肚子痛就这样,幼儿在说完整话的基础上,不话与幼儿交谈,从幼儿刚入园到毕业......”。

8、“.....经过个长期有效的学习过程,不断地得到熏陶,使幼儿真正体验语言交流的乐趣。浅谈幼儿语言表达能力的发展原稿。因此,我非常重视对幼儿提出说完整话的要求,从浅谈幼儿语言表达能力的发展原稿常利用些复述故事仿编诗歌,如小猫钓鱼小猴卖圈只蝴蝶云彩和风儿梳子等等。在这些有趣的故事里,首先让幼儿理解故事里面的重点词重点句,然后表达自己的意愿。如在小猫钓鱼的故事中,我和小朋友起讨论讲述小猫钓鱼心意,会儿捉蝴蝶境呢这有赖于教师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班集体中我直坚持使用普通话与幼儿交谈,从小班开始我就坚持这种做法,给幼儿树立个学习的榜样。不仅这样,我还利用个别优势,积极鼓励班上些口语表达能力较强的幼儿以少带多戏来耐心引导他们说完整话,如在角色游戏爱心医院和百货商场利用具体的问题引导幼儿的思维请问你要买什么我要买请问你哪里不舒服我肚子痛就这样......”。

9、“.....不断得到锻炼,口语表达能力也相应得到提高了。我还经事过程中,我就请名幼儿分别做蹲站钻躲的动作,使幼儿初步理解这几个动词的含义,然后又通过游戏的方法,将蹲站钻躲进行消化。浅谈幼儿语言表达能力的发展原稿。为幼儿创设个良好的语言环境语言的学习,除了跟幼儿的个体差异有。为幼儿创设个良好的语言环境语言的学习,除了跟幼儿的个体差异有关以外,与语言交往环境也有密切的关系。个自由宽松的语言交往环境,可以使幼儿养成良好的语言交往习惯。因此,平时我很重视幼儿词汇量的积累,不仅在各科教学中势,积极鼓励班上些口语表达能力较强的幼儿以少带多以强带弱,并利用幼儿喜欢的游戏进行语言练习,如开火车捉迷藏办家家等游戏活动,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴进行交谈。在课外,我也不放弃任何个语言学习的机会,在晨间活动饭前格式,创编自己想到的云彩的样子。以上是我的些做法和体会,当然......”。