1、“.....导致个别学生心理不平衡,牢骚抱怨不断,进而影响了实践的积极性和效果。对于这样的情况,除了和实习基地进行积极沟通协调外,学校和实习基地也应制定出套合理可行的实习岗位安排与管理制度,对进厂店实习的学生进行有效地约束和管理工程专业主要培养汽车后服务市场的高级应用型人才,如何保证其实践教学的有序有效进行,已是不容忽视的课题。本专业的校外实习基地般是汽车整车制造企业整车销售店或维修企业等,就目前情况看,个校外实习基地不太可能次接收全班的学实践教学效果。关键词汽车服务工程实践教学教学改革实践育人是高校人才培养的重要方法。实践教学对提高大学生综合素质,培养其创新意识和实践能力具有非常重要的作用。通过实践,可以让学生更好地理解和巩固专业理论知识,也是学生汽车服务工程专业实践教学改革原稿力。以理论指导实践,以实践巩固理论,是提高学生工程实践能力的有效途径......”。

2、“.....以实习基地建设为基础,以实践能力培养为目标,以真实项目为载体,改变教学观念,改进教学方法,激管理。考核评价体系不完善目前,我校汽车服务工程专业的实践教学和管理还处在摸索完善阶段,尚未建立起全面规范的实践教学考核评价体系。摘要针对我校汽车服务工程专业实践教学的现状,并结合人才培养的特点,阐述了应用型本科院校实践不够合理。要培养高素质的应用型人才,必须重视实践教学。在实践教学中,学生通过对教学过程的实际参与,激发其学习兴趣,并形成持久稳定的学习状态同时,通过创设或真实的实践环境,可以较好地训练学生发现问题分析问题和解决问题的班的学生同时进厂店实习。这样,学生就要被分配到不同的实习单位,就会出现实习单位门店不同或同单位岗位不同而分配到每个学生的实际工作不同,另外,不同单位的实习管理制度不同可能会有实习工资补助交通接送或补贴等......”。

3、“.....大多仍只注重最终成果,而忽视了对过程的考核,这就可能会出现些做得好的学生成绩不如写得好的高,会打击部分学生的动手积极性。实践教学的改进措施以本专业第届毕业生就业情况及用人单位反馈为基础,借鉴差异,导致个别学生心理不平衡,牢骚抱怨不断,进而影响了实践的积极性和效果。对于这样的情况,除了和实习基地进行积极沟通协调外,学校和实习基地也应制定出套合理可行的实习岗位安排与管理制度,对进厂店实习的学生进行有效地约束和实践教学的不足之处汽车服务工程专业是我校较新的专业,其实践教学在些方面还存在着不足。教学基地建设不完备完备合理的软硬件设施建设是实践教学有序有效进行的保障。我校汽车服务工程专业的实践教学基地建设,问题主要有校内实验室结教学中,学生通过对教学过程的实际参与,激发其学习兴趣,并形成持久稳定的学习状态同时,通过创设或真实的实践环境......”。

4、“.....以理论指导实践,以实践巩固理论,是提高学生工程实践能力础和实践经验不足,致使教学内容与工程实际不够吻合,实践指导能力也有待提高。教学方式机械不实际实践教师缺少工程实践背景,对企业线的生产运行和管理不能及时准确地了解,致使教学内容与生产服务实际相脱节。实践教学内容的设臵安排教学改革的必要性。探讨了本专业实践教学在教学基地建设指导教师实践经验教学方式教学过程管理和考核评价体系方面存在的不足。从完善课程体系加强平台建设提高教师能力改进教学方式和创新考核方法方面提出了具体的改进方法,以达到理想差异,导致个别学生心理不平衡,牢骚抱怨不断,进而影响了实践的积极性和效果。对于这样的情况,除了和实习基地进行积极沟通协调外,学校和实习基地也应制定出套合理可行的实习岗位安排与管理制度,对进厂店实习的学生进行有效地约束和力。以理论指导实践,以实践巩固理论,是提高学生工程实践能力的有效途径......”。

5、“.....以实习基地建设为基础,以实践能力培养为目标,以真实项目为载体,改变教学观念,改进教学方法,激践教学的不足之处汽车服务工程专业是我校较新的专业,其实践教学在些方面还存在着不足。教学基地建设不完备完备合理的软硬件设施建设是实践教学有序有效进行的保障。我校汽车服务工程专业的实践教学基地建设,问题主要有校内实验室结构汽车服务工程专业实践教学改革原稿的有效途径。我校汽车服务工程专业的实践教学改革必须以市场需求为导向,以实习基地建设为基础,以实践能力培养为目标,以真实项目为载体,改变教学观念,改进教学方法,激发教学活力,从而训练和提高学生在汽车后服务市场的工程实践能力。以理论指导实践,以实践巩固理论,是提高学生工程实践能力的有效途径。我校汽车服务工程专业的实践教学改革必须以市场需求为导向,以实习基地建设为基础,以实践能力培养为目标......”。

6、“.....改变教学观念,改进教学方法,激看老师操作演示等方式,即使是让学生动手操作,为了便于管理和考核,教师般也会要求统操作流程,甚至给出参考结论。这样的实践教学方式呆板机械,过程多流于形式,毫无实践效果可言。要培养高素质的应用型人才,必须重视实践教学。在实,应能体现出实践的特色。实践教学应重点考核学生的工程实践能力,再结合学生提交的报告质量,得出最终的考核结论,考核结论应该是过程和成果的综合体现。但目前本专业的实践教学考核,大多仍只注重最终成果,而忽视了对过程的考核,这存在重知识轻能力的问题,导致学生所学的理论知识与工程实践相脱节。由于没有足够的实践教学设备和软件,部分实践教学内容难以切实有效地进行,实践指导教师只能把实验实训室当成教室,采用多讲少练的方式,或改为参观实习,甚至是只观差异,导致个别学生心理不平衡,牢骚抱怨不断,进而影响了实践的积极性和效果。对于这样的情况......”。

7、“.....学校和实习基地也应制定出套合理可行的实习岗位安排与管理制度,对进厂店实习的学生进行有效地约束和发教学活力,从而训练和提高学生在汽车后服务市场的工程实践能力。汽车服务工程专业实践教学改革原稿。另外,对于偏文科的课程,如汽车市场调查与营销实训,因本专业的专任教师都是机械或车辆等专业的工科出身,市场营销方面的理论不够合理。要培养高素质的应用型人才,必须重视实践教学。在实践教学中,学生通过对教学过程的实际参与,激发其学习兴趣,并形成持久稳定的学习状态同时,通过创设或真实的实践环境,可以较好地训练学生发现问题分析问题和解决问题的结构不够合理。实践教学的考核方式应有别于理论教学,不能只是简单的成果考核,应能体现出实践的特色。实践教学应重点考核学生的工程实践能力,再结合学生提交的报告质量,得出最终的考核结论,考核结论应该是过程和成果的综合体现......”。

8、“.....会打击部分学生的动手积极性。实践教学的改进措施以本专业第届毕业生就业情况及用人单位反馈为基础,借鉴其他兄弟院校的专业建设经验,对汽车服务工程专业的实践教学提出了改进措施。实汽车服务工程专业实践教学改革原稿力。以理论指导实践,以实践巩固理论,是提高学生工程实践能力的有效途径。我校汽车服务工程专业的实践教学改革必须以市场需求为导向,以实习基地建设为基础,以实践能力培养为目标,以真实项目为载体,改变教学观念,改进教学方法,激考核评价体系不完善目前,我校汽车服务工程专业的实践教学和管理还处在摸索完善阶段,尚未建立起全面规范的实践教学考核评价体系。汽车服务工程专业实践教学改革原稿。实践教学的考核方式应有别于理论教学,不能只是简单的成果考核不够合理。要培养高素质的应用型人才,必须重视实践教学。在实践教学中,学生通过对教学过程的实际参与,激发其学习兴趣,并形成持久稳定的学习状态同时......”。

9、“.....可以较好地训练学生发现问题分析问题和解决问题的生同时进厂店实习。这样,学生就要被分配到不同的实习单位,就会出现实习单位门店不同或同单位岗位不同而分配到每个学生的实际工作不同,另外,不同单位的实习管理制度不同可能会有实习工资补助交通接送或补贴等,劳动强度及待遇的差异接触和了解本专业实际工作内容的重要途径。作为教育部第批卓越工程师教育培养计划高校,我校更应以培养各行业高质量创新型工程技术人才为目标,强化培养学生的工程能力和创新能力,这也对我校各专业的实践教学提出了更高的要求。汽车服教学改革的必要性。探讨了本专业实践教学在教学基地建设指导教师实践经验教学方式教学过程管理和考核评价体系方面存在的不足。从完善课程体系加强平台建设提高教师能力改进教学方式和创新考核方法方面提出了具体的改进方法,以达到理想差异,导致个别学生心理不平衡,牢骚抱怨不断......”。