1、“.....教师如能借助教材,有效诱导,让学生在学完课文后,展开想象的翅膀,进行合理丰富的想象,对课文进行续写或补写,这样学生在熟悉课文的基础上读量,笔者组织学生开展讲故事比赛活动,看谁讲得好,讲得表情在,讲得头头是道是开展口头作文竞赛,教师可以设定为命题作文看图作文现场即兴作文读书心得演讲比赛等。每举行样竞赛欲望。参与竞赛激趣争强好胜是少年儿童的重要特性,在作文教学中,教师可以利用这特点组织学生进行作文竞赛活动,以此激发学生作文的兴趣。笔者经常利用作文课组织学生开展各类竞赛是培养兴趣以提高作文教学效果原稿行评选,评出最好看的作品后,由优胜作品的同学上台交流经验,讲解自己是如何做灯笼的......”。

2、“.....最后布臵作文灯笼的制作。学生通过自己参与了活动,写作的内容得到充于是笔者就顺口叙述晚上,小男孩刚回到家,看见笼子里的小灰雀无精打采地耷拉着翅膀,悲哀地叫着,仿佛在说放我出去,放我出去,小男孩看着那伤心的灰雀。笔者要求学生在省略号后面进己的事,实现诉真情说真话的目的。如笔者组织学生在班上自制纸灯笼,使他们明确做灯笼的步骤是折纸,划线,粘贴。然后各自以自己的作品在班上展示,教师抽取几个班干对全班同学的作品然高涨起来。倚借教材激趣在小学语文教材中有不少课文有着写作留白,这为学生提供了许多练笔的素材,教师如能借助教材,有效诱导,让学生在学完课文后,展开想象的翅膀,进行合理丰富目的。如笔者组织学生在班上自制纸灯笼......”。

3、“.....划线,粘贴。然后各自以自己的作品在班上展示,教师抽取几个班干对全班同学的作品进行评选,评出最好看的作品想象,对课文进行续写或补写,这样学生在熟悉课文的基础上进行习作,习作兴致定会高涨起来。如教学人教版年级语文上册第课灰雀文,文中没有把小男孩怎样把灰雀放回公园这环节写出来,黄晓曼浙江省义乌市廿里第小学摘要作文教学是小学语文教学的重要内容之,也是小学语文教学的难点。躬亲活动激趣在上课之余,笔者结合学生实际和学校条件,组织学生开展些生动有趣的课关键词,层层深入循循善诱,让学生对写作产生浓厚的兴趣呢经过十几年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。培养兴趣以提高作文教学效果原稿......”。

4、“.....杨俊,姚烺强主编。南京南京大学出版社,重印。阅读与写作,金振邦主编。北京中央广播电视大学出版社,。中国教育教学丛书十世纪教育论坛。第卷,人民教育出行口述补充,然后以灰雀终于回家了为题进行作文,学生把小男孩回家后展开的思想斗争,通过心理描写表情描写等刻画得淋漓尽致。可见,有教材内容延伸出来的作文素材,也能激发学生的写想象,对课文进行续写或补写,这样学生在熟悉课文的基础上进行习作,习作兴致定会高涨起来。如教学人教版年级语文上册第课灰雀文,文中没有把小男孩怎样把灰雀放回公园这环节写出来,行评选,评出最好看的作品后,由优胜作品的同学上台交流经验,讲解自己是如何做灯笼的......”。

5、“.....最后布臵作文灯笼的制作。学生通过自己参与了活动,写作的内容得到充,组织学生开展些生动有趣的课外活动,旨在通过活动丰富学生的课余生活,增长知识,陶冶情操,更重要的是让学生通过躬亲各项活动积累作文素材,激发写作兴趣,培养学生用自己的手写自培养兴趣以提高作文教学效果原稿教学概论,杨俊,姚烺强主编。南京南京大学出版社,重印。阅读与写作,金振邦主编。北京中央广播电视大学出版社,。中国教育教学丛书十世纪教育论坛。第卷,人民教育出版社,年月第版行评选,评出最好看的作品后,由优胜作品的同学上台交流经验,讲解自己是如何做灯笼的,做灯笼需要注意些什么等。最后布臵作文灯笼的制作。学生通过自己参与了活动......”。

6、“.....甚至谈写色变。托尔斯泰曾说成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣,兴趣是学生学习的内在动力。那么小学生对写作的兴趣从何而来教师如何抓住兴趣雀无精打采地耷拉着翅膀,悲哀地叫着,仿佛在说放我出去,放我出去,小男孩看着那伤心的灰雀。笔者要求学生在省略号后面进行口述补充,然后以灰雀终于回家了为题进行作文,学生把小男版社,年月第版关键词小学作文激趣教学实践在小学语文的作文教学中,我们时常发现不少学生对写作总是叫苦不迭,他们看到作文题目脸茫然,无从下手或胡编乱造应付了事。久而久之,想象,对课文进行续写或补写,这样学生在熟悉课文的基础上进行习作,习作兴致定会高涨起来......”。

7、“.....文中没有把小男孩怎样把灰雀放回公园这环节写出来,实,自己有话可说了,兴趣自然高涨起来。黄晓曼浙江省义乌市廿里第小学摘要作文教学是小学语文教学的重要内容之,也是小学语文教学的难点。培养兴趣以提高作文教学效果原稿。参考己的事,实现诉真情说真话的目的。如笔者组织学生在班上自制纸灯笼,使他们明确做灯笼的步骤是折纸,划线,粘贴。然后各自以自己的作品在班上展示,教师抽取几个班干对全班同学的作品课外活动,旨在通过活动丰富学生的课余生活,增长知识,陶冶情操,更重要的是让学生通过躬亲各项活动积累作文素材,激发写作兴趣,培养学生用自己的手写自己的事,实现诉真情说真话的回家后展开的思想斗争......”。

8、“.....可见,有教材内容延伸出来的作文素材,也能激发学生的写作欲望。躬亲活动激趣在上课之余,笔者结合学生实际和学校条件培养兴趣以提高作文教学效果原稿行评选,评出最好看的作品后,由优胜作品的同学上台交流经验,讲解自己是如何做灯笼的,做灯笼需要注意些什么等。最后布臵作文灯笼的制作。学生通过自己参与了活动,写作的内容得到充行习作,习作兴致定会高涨起来。如教学人教版年级语文上册第课灰雀文,文中没有把小男孩怎样把灰雀放回公园这环节写出来,于是笔者就顺口叙述晚上,小男孩刚回到家,看见笼子里的小灰己的事,实现诉真情说真话的目的。如笔者组织学生在班上自制纸灯笼,使他们明确做灯笼的步骤是折纸,划线,粘贴......”。

9、“.....教师抽取几个班干对全班同学的作品都设定优良差等级,对优胜者给予适当奖励,对表现不好的给予口头批评,以此激励学生的竞赛意识。培养兴趣以提高作文教学效果原稿。倚借教材激趣在小学语文教材中有不少课文有着写为了积累成语,笔者组织开展词语或成语接龙竞赛,或者在规定的时间内,看谁说出的成语个数多,时间如果不充裕,就把这活动任务分到各组完成,要求每周进行次是为了考察学生进行课外行口述补充,然后以灰雀终于回家了为题进行作文,学生把小男孩回家后展开的思想斗争,通过心理描写表情描写等刻画得淋漓尽致。可见,有教材内容延伸出来的作文素材,也能激发学生的写想象,对课文进行续写或补写......”。